Verfügbarkeit: Die Zappelbremse

Die Zappelbremse: über die Wirkung von Musik und Musiktherapie auf Kinder mit ADHS

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kurrle, Miriam 1984- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Augsburg Wißner [2017]
Schriftenreihe:	Forum Musikpädagogik Band 142
Schlagworte:	Musiktherapie Musizieren Kind Aufmerksamkeitsdefizit-Syndrom ADS Aufmerksamkeitsstörung Hyperaktivitätsstörung Musik Musikerziehung Musikpädagogik
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Literaturangaben
Beschreibung:	127 Seiten Diagramme 21 cm x 15 cm
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adam_text	INHALT 1. EINLEITENDE VORBEMERKUNG ............................................... 9 2. DIE BERLIN-STUDIE................................................................. N 3. WAS SIND AUFMERKSAMKEITSSTOERUNGEN? .......................... 13 3.1 MODEKRANKHEIT ADS?............................................................... 13 3.2 UEBERBLICK UEBER GAENGIGE ABKUERZUNGEN, KLASSIFIZIERUNGEN UND BEZEICHNUNGEN...................................................................... 14 3.3 DIAGNOSTIK UND SYMPTOM ATIK.................................................... 15 3.4 DAS VERWAECHST SICH DOCH ... ODER ETWA NICHT? ........................ 19 3.5 AE TIOLOGIE ........................................................................................ 20 3.6 PRAEVALENZ....................................................................................... 23 3.7 BEHANDLUNGSMOEGLICHKEITEN ....................................................... 25 3.7.1 MEDIKAMENTOESE BEHANDLUNG......................................... 25 3.7.2 OPERANTE VERHALTENSTHERAPEUTISCHE UND SONDERPAEDAGOGISCHE MASSNAHMEN ................................ 27 3.7.3 ELTERNTRAINING ................................................................... 29 3.7.4 SELBSTKONTROLLPROGRAMME .............................................. 30 3.7.5 AUFMERKSAMKEITSTRAINING NACH LAUTH/SCHLOTTKE ........ 30 3.7.6 ERGO- UND MOTOTHERAPIE.................................................. 32 3.7.7 DIAET-THERAPIEN................................................................. 33 3.7.8 SONSTIGE THERAPIEN ......................................................... 34 3.7.9 DAS *OPTIMALMODELL : DIE MULTIMODALE THERAPIE ........ 34 4. WAS IST MUSIKTHERAPIE?...................................................... 37 4.1 EINFUEHRUNG UND GESCHICHTLICHES................................................ 37 4.2 DIE BESONDERE WIRKUNG VON MUSIK AUF KOERPER UND GEHIRN .. 39 4.3 ZIELGRUPPE....................................................................................... 42 4.4 UEBERBLICK UEBER MUSIKTHERAPEUTISCHE VORGEHENSWEISEN ..... 43 4.4.1 AKTIVE MUSIKTHERAPIE ...................................................... 43 4.4.1.1 IMPROVISATION IN DER AKTIVEN MUSIKTHERAPIE................ 43 4.4.1.2 LIEDER IN DER MUSIKTHERAPIE ............................................ 44 4.4.1.3 KINDERMUSIKTHERAPIE NACH GERTRUD ORFF ....................... 45 4.4.1.4 PSYCHOANALYTISCH/ANALYTISCH ORIENTIERTE MUSIKTHERAPIE................................................................... 45 4.4.1.5 SCHOEPFERISCHE MUSIKTHERAPIE ........................................ 48 4.4.1.6 SYSTEMISCHE UND LOESUNGSORIENTIERTE MUSIKTHERAPIE.... 48 4.4.1.7 ELEMENTARE MUSIKPAEDAGOGIK NACH RIBKE ..................... 49 4.4.2 REZEPTIVE MUSIKTHERAPIE................................................ 49 4.4.2.1 REGULATIVE MUSIKTHERAPIE.............................................. 51 4.4.2.2 DAS KATATHYME BILDERLEBEN MIT MUSIK........................... 52 4.4.2.3 GUIDED IMAGERY AND MUSIC ............................................ 52 4.4.3 WEITERE ANSAETZE.............................................................. 53 4.4.3.1 VERHALTENSTHERAPEUTISCH UND FUNKTIONAL AUSGERICHTETE MUSIKTHERAPIE ......................................... 53 4.4.3.2 INTEGRATIVE UND HUMANISTISCH ORIENTIERTE MUSIKTHERAPIE 53 4.4.3.3 ANTHROPOSOPHISCHE MUSIKTHERAPIE ............................... 54 4.4.3.4 SONSTIGE MUSIKTHERAPEUTISCHE ANSAETZE ....................... 55 4.5 RAHMENBEDINGUNGEN FUER MUSIKTHERAPIE ................................ 56 4.6 INSTRUMENTARIUM .......................................................................... 58 4.7 WIRKSAMKEIT VON MUSIKTHERAPIE............................................... 61 5. MUSIKTHERAPIE BEI ADS-KINDERN .......................................... 63 5.1 WARUM MUSIKTHERAPIE BEI ADS-KINDERN? ................................ 63 5.2 MUSIKTHERAPEUTISCHE ANSAETZE BEI ADS-KINDERN .................... 66 5.3 KONKRETE ARBEITSVORSCHLAEGE ....................................................... 69 5.4 FALLBEISPIEL JONAS.......................................................................... 72 5.5 SONDERFALL MUSIKUNTERRICHT ........................................................ 80 5.6 MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER MUSIKTHERAPIE BEI ADS ..... 83 5.6.1 MUSIKERZIEHUNG = KONZENTRATIONSSTEIGERUNG? WAS SAGEN EXPERTEN? ...................................................... 86 6. AUSWERTUNG DER FRAGEBOEGEN............................................ 91 6.1 AUSWERTUNG ERGOTHERAPEUTINNEN ............................................. 91 6.1.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 91 6.1.2 DIE FRAGEN......................................................................... 92 6.2 AUSWERTUNG INSTRUMENTALLEHRER(INNEN) .................................. 93 6.2.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 93 6.2.2 DIE FRAGEN......................................................................... 93 6.3 AUSWERTUNG MUSIKLEHRER(INNEN) ............................................... 97 6.3.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 97 6.3.2 DIE FRAGEN......................................................................... 97 6.4 AUSWERTUNG SCHUELERFRAGEBOGEN ............................................... 100 6.4.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 100 6.5 AUSWERTUNG DER PRAXIS LINNEBACH VON W EDEL ........................ 105 6.5.1 AUSWERTUNG ALLGEMEINE PATIENTENFRAGEBOEGEN ............ 105 6.5.1.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 105 6.5.1.2 DIE FRAGEN.......................................................................... 106 6.5.2 AUSWERTUNG ELTERNFRAGEBOEGEN OHNE DAZUGEHOERIGES KIND................................................................................... 109 6.5.2.1 WER WURDE BEFRAGT? ........................................................ 109 6.5.2.2 DIE FRAGEN ........................................................................ 109 6.5.3 AUSWERTUNG ERWEITERTE KINDER UND JUGENDFRAGEBOEGEN SPEZIELL AUSGEWAEHLTER ADS-PATIENTEN............................ 111 6.5.3.1 WER WURDE BEFRAGT?......................................................... 111 6.5.3.2 DIE FRAGEN......................................................................... 112 6.5.4 AUSWERTUNG DAZUGEHOERIGE ELTERNFRAGEBOEGEN SPEZIELL AUSGEWAEHLTER ADS-PATIENTEN ............................ 118 6.5.4.1 WER WURDE BEFRAGT?......................................................... 118 6.5.4.2 DIE FRAGEN ........................................................................ 118 7. SCHLUSSWORT UND AUSBLICK................................................. 121 8. LITERATURVERZEICHNIS ................................................................. 123
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