Verfügbarkeit: Work-Life-Balance in einer sich wandelnden Welt

Work-Life-Balance in einer sich wandelnden Welt: Entwicklung und Validierung des Work-Life-Balance Index (WoLiBaX)

Während im angloamerikanischen Sprachraum die Erforschung der Schnittstelle zwischen Arbeit, Familie und Freizeit bereits eine jahrzehntelange Tradition hat, erfährt dieses Thema im europäischen (insbesondere im deutschen) Sprachraum erst seit Beginn dieses Jahrhunderts eine gesteigerte Beachtung. K...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Kalveram, Andreas Bobby 1965- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Kröning Asanger Verlag [2017]
Schlagworte:	Arbeit Work-Life-Balance Freizeit Familie Arbeitspsychologie Berufsleben Erwerbstätigkeit Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Während im angloamerikanischen Sprachraum die Erforschung der Schnittstelle zwischen Arbeit, Familie und Freizeit bereits eine jahrzehntelange Tradition hat, erfährt dieses Thema im europäischen (insbesondere im deutschen) Sprachraum erst seit Beginn dieses Jahrhunderts eine gesteigerte Beachtung. Kalveram dokumentiert in seiner Arbeit die systematische Entwicklung, Anwendung und Validierung des Work-Life-Balance-Index (WoLiBaX), eines Verfahrens zur Erfassung individueller Spillover-Prozesse zwischen den Lebensbereichen Arbeit, Familie und Freizeit. Neben der Entwicklung des Verfahrens werden Zusammenhänge zwischen dem individuellen Work-Life-Balance-Erleben von Erwerbstätigen und organisationalen, familialen und individuellen Faktoren analysiert und ihre Konsequenzen diskutiert. Quelle: Verlag.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 565-612
Beschreibung:	XIII, 613 Seiten Diagramme 25 cm x 18 cm
ISBN:	9783893346165 3893346163

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adam_text	DANKSAGUNG ..................................................................................................................... XI VORWORT PROF. DR. RUEDIGER TRIMPOP...................................................................................XIII 1. EINLEITUNG............................................................................... 1 1.1 WORK-LIFE-BALANCE - EIN MODETHEMA ODER EIN PHAENOMEN MIT BEDEUTENDER RELEVANZ?....................................................................................... 1 1.2 ZIELE DER ARBEIT..................................................................................................... 3 1.3 AUFBAU DER ARBEIT................................................................................................. 3 2. WORK-LIFE-BALANCE ODER VEREINBARKEIT VON ARBEIT, FAMILIE UND FREIZEIT? DEFINITIONEN UND BEGRIFFSKLAERUNGEN.. 7 3. ARBEIT, FAMILIE UND FREIZEIT IM W ANDEL .......................................... 14 3.1 DER BEGRIFF DER ARBEIT........................................................................................... 14 3.1.1 ARBEIT IM HISTORISCHEN WANDEL ........................................................... 14 3.1.2 DEFINITIONEN DES BEGRIFFES DER ARBEIT IN DEN SOZIAL- UND VERHALTENSWISSENSCHAFTEN................................................................ 27 3.1.3 ERWERBSARBEIT UND IHRE BEDEUTUNG ..................................................... 31 3.2 NICHT-ERWERBSARBEIT UND IHRE BEDEUTUNG......................................................... 36 3.2.1 HAUSHALTSARBEIT ....................................................................................... 36 3.2.2 EHRENAMTLICHE A RBEIT ............................................................................. 40 3.3 DIE ZUKUNFT DER ARBEIT .......................................................................................... 46 3.4 BEGRIFFLICHE ABGRENZUNGEN DES ARBEITSBEGRIFFS ............................................... 48 3.5 DER BEGRIFF DER FAMILIE......................................................................................... 49 3.6 FREIZEIT IM W ANDEL................................................................................................ 56 3 .7 RESUEMEE................................................................................................................. 61 4. GESELLSCHAFT, POLITIK UND ARBEITSWELT IM W ANDEL, 4.1 STRUKTURWANDEL UND GLOBALISIERUNG 4.2 DEMOGRAFISCHER W ANDEL ................. 4.3 DER GENDERDISKURS .......................... . 63 64 72 83 4 .4 WANDEL DER NORMALARBEITSVERHAELTNISSE IN EINEM SICH VERAENDERNDEN ARBEITSMARKT............................................................................................................ 84 4.4.1 ERWERBSTAETIGKEIT VON FRAUEN........................................................... 85 4.4.2 WANDEL DER NORMALARBEITSVERHAELTNISSE ........................................... 91 4.5 POLITISCHE RAHMENBEDINGUNGEN.......................................................................... 95 4.5.1 FAMILIENPOLITIK AM BEISPIEL STAATLICHER TRANSFERLEISTUNGEN ........... 98 4.5.2 VEREINBARKEIT VON ARBEIT UND FAMILIE AUS PERSPEKTIVE DER KOMMUNEN.................................................................................. 100 5. ORGANISATIONALER W ANDEL ....................................................................106 5.1 WANDEL DER ORGANISATIONSFORMEN .................................................................... 106 5.2 FLEXIBILISIERUNG DER ORGANISATION ................................................................... 116 5.3 DER NEUE PSYCHOLOGISCHE KONTRAKT .................................................................... 120 5 .4 DER WANDEL DER BERUFLICHKEIT.............................................................................. 123 5.5 ORGANISATIONALER WANDEL AM BEISPIEL ARBEITSZEITFLEXIBILISIERUNG .............. 128 5.5.1 FLEXIBILISIERUNG DER ARBEITSZEITEN .................................................. 128 5.5.2 ARBEITSZEITMODELLE ......................................................................... 131 5.5.3 ANALYSE UND BEWERTUNG VON ARBEITSZEITSYSTEMEN ......................... 140 5.5.4 DIE ARBEITSZEIT ZWISCHEN WUENSCHEN DER MITARBEITER UND ANFORDERUNGEN DER ORGANISATION .................................................. 142 5.5.5 ZUSAMMENHAENGE ZWISCHEN ARBEITSZEITGESTALTUNG UND WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN........................................................... 145 5 .6 DIE BEDEUTUNG DER ORGANISATION FUER DAS WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN..........150 5.6.1 FAMILIENFREUNDLICHE ANGEBOTE IN DEUTSCHEN UNTERNEHMEN ......... 151 5.6.2 MOTIVE ZUR EINFUEHRUNG VEREINBARKEITSORIENTIERTER ANGEBOTE ....... 153 5.6.3 WORK-LIFE-BALANCE-ANGEBOTE UND RECRUITMENT ........................... 156 5.6.4 DIE WIRKSAMKEIT ORGANISATIONALER ANGEBOTE ZUR VERBESSERUNG DER WORK-LIFE-BALANCE.................................................................... 161 5.6.5 DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN VEREINBARKEITSORIENTIERTEN ORGANISATIONSKULTUREN UND DEM WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN __ 170 5.6.6 BEWERTUNGSMODELLE ZUM REIFEGRAD DER ORGANISATION .................. 174 6. FAMILIALE LEBENSFORMEN IM W ANDEL ................................................ 177 6.1 FAMILIALE LEBENSFORMEN ZU BEGINN DES 21. JAHRHUNDERTS ........................... 179 6.2 INNERFAMILIALE ENTWICKLUNGEN UND DYNAMIKEN ............................................ 182 6.2.1 GESCHLECHTSROLLENVERSTAENDNIS UND INNERFAMILIALE AUFGABENVERTEILUNG......................................................................... 183 6.2.2 ELTERNSCHAFT..................................................................................... 186 6.3 FAMILIALES ZEITMANAGEMENT ......................................................................... 194 6 .4 KINDERBETREUUNG UND WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN............................................ 197 7. DAS INDIVIDUUM IN EINER SICH WANDELNDEN WELT ........................ 204 7.1 WANDEL INDIVIDUELLER EINSTELLUNGEN UND W ERTE ............................................... 204 7.2 (ERWERBS-)BIOGRAFIEN IM W ANDEL ................................................................ 207 7.3 PERSONENBEZOGENE MERKMALE ALS PRAEDIKTOREN FUER DAS WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN..................................................................................... 218 7.3.1 FORSCHUNGSHISTORISCHER ABRISS DER PERSOENLICHKEITSPSYCHOLOGIE ... 219 7.3.2 PERSOENLICHKEITSMERKMALE ALS PRAEDIKTOREN FUER BERUFSERFOLG ........... 223 7.3.3 PERSOENLICHKEITSFAKTOREN UND WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN...............224 7.3.4 INDIVIDUELLE HANDLUNGSSTRATEGIEN.................................................. 228 7.3.5 DIE BEDEUTUNG DES KONTROLLERLEBENS ............................................ 232 8. DAS WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN .......................................................... 237 8.1 ROLLENBEGRIFF UND ROLLENTHEORIEN ................................................................ 237 8.2 ROLLENKONFLIKTE....................................................................................................... 239 8.3 ROLLEN UND WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN ........................................................ 240 8.3.1 ROLLENKONFLIKTE UND SPILLOVER-PROZESSE ......................................... 241 8.3.2 POSITIVE INTERAKTIONEN ZWISCHEN DEN LEBENSBEREICHEN ................ 245 8.3.3 DIE WORK-LIFE-BALANCE TAXONOMIE VON FRONE (2003) ................ 249 8.4 THEORETISCHE MODELLVORSTELLUNGEN .................................................................250 8.4.1 ROLE-SCARCITY-HYPOTHESIS .............................................................. 250 8.4.2 ROLE-ENHANCEMENT-HYOTHESIS ....................................................... 250 8.4.3 BOUNDARY/BORDER-THEORIEN........................................................... 252 8.4.4 MODELLVORSTELLUNGEN ZUR BESCHREIBUNG DES VERHAELTNISSES VON ARBEIT, FAMILIE UND FREIZEIT (LINKING-MECHANISMS)............. 254 8.5 MESSINSTRUMENTE ZUR ERFASSUNG DES WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBENS ................. 259 8.6 ANTEZEDENZEN UND KONSEQUENZEN DES WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBENS .......... 267 8.6.1 DIE STAERKE NEGATIVER UND POSITIVER INTERAKTIONEN ......................... 269 8.6.2 ORGANISATIONALE UND TAETIGKEITSBEZOGENE VARIABLEN ....................... 269 8.6.3 FAMILIALE VARIABLEN ......................................................................... 273 8.6.4 INDIVIDUELLE VARIABLEN ....................................................................... 276 8.6.5 GESCHLECHTSSPEZIFISCHE DIFFERENZEN IM WORK-LIFE- BALANCE-ERLEBEN ............................................................................... 277 8.7 CROSSOVER .................................................................................................... 280 9. FORSCHUNGSZIELE UND FRAGESTELLUNGEN .................................. 2867 9.1 FORSCHUNGSFRAGEN.................................................................................................. 287 9.2 METHODISCH VALIDIERENDE FORSCHUNGSZIELE....................................................... 288 9.3 INHALTLICH EXPLORATIVE FORSCHUNGSZIELE ........................................................ 288 10. METHODIK ...................................................................................................... 291 10.1 ENTWICKLUNG EINES INSTRUMENTES ZUR ERFASSUNG DES WORK-LIFE- BALANCE-ERLEBENS.................................................................................................. 291 10.1.1 THEORETISCHE VORUEBERLEGUNGEN...................................................... 291 10.1.2 ANFORDERUNGEN AN DAS INSTRUMENT ................................................ 292 10.1.3 PHASEN DER INSTRUMENTENENTWICKLUNG - FORSCHUNGSDESIGN ......... 294 10.2 FORSCHUNGSDESIGN: KONZEPTION UND AUFBAU DER STUDIEN .............................. 296 10.3 STATISTISCHE VERFAHREN ZUR PRUEFUNG DER FRAGESTELLUNGEN ............................. 296 10.3.1 DATENREDUZIERENDE VERFAHREN...........................................................298 10.3.2 HYPOTHESENTESTENDE VERFAHREN (SIGNIFIKANZTESTS) ....................... 299 10.3.3 INDIKATOREN ZUR MODELLEVALUATION VON STRUKTUR GLEICHUNGSMODELLEN ....................................................................... 299 10.3.4 ANALYSE VON EFFEKTSTAERKEN UND POWERANALYSEN............................. 303 11. ERGEBNISSE ...................................................................................................... 306 11.1 VORSTUDIE................................................................................................................. 306 11.1.1 ERSTELLUNG EINES INITIALEN ITEMPOOLS .............................................. 306 11.1.2 CONTENTANALYSE - EXPERTENRATING.................................................. 307 11.1.3 ERGEBNISSE....................................................................................... 308 11.1.4 ZUSAMMENFASSUNG.............................................................................316 11.2 STUDIE 1 : PAAR-STUDIE ................................................................................... 317 11.2.1 EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNGEN ..................................................... 317 11.2.2 INSTRUMENTE....................................................................................... 322 11.2.3 STICHPROBE....................................................................................... 324 11.2.4 FAKTORENANALYSE 1. O RDNUNG.............................................................327 11.2.5 FAKTORENANALYSE 2. ORDNUNG.............................................................352 11.2.6 INHALTLICHE BEFUNDE ZUM WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN .................. 359 11.2.7 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFUNDE AUS STUDIE 1 __ 381 11.3 STUDIE 2: KITA-STUDIE............................................................................................ 390 11.3.1 EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNGEN ..................................................... 390 11.3.2 INSTRUMENTE....................................................................................... 394 11.3.3 STICHPROBE....................................................................................... 397 11.3.4 FAKTORENANALYSE.............................................................................. 400 11.3.5 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFUNDE AUS STUDIE 2 __ 432 11.4 STUDIE 3: HOCHSCHUL-STUDIE ......................................................................... 444 11.4.1 EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNGEN ..................................................... 444 11.4.2 INSTRUMENTE.......................................................................................448 11.4.3 STICHPROBE......................................................................................... 450 11.4.4 FAKTORENANALYSE.............................................................................. 452 11.4.5 INHALTLICHE BEFUNDE ZUM WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN .................... 460 11.4.6 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFUNDE AUS STUDIE 3 __ 470 11.5 SYNOPSE: HEURISTISCHE UEBERPRUEFUNG DER FAKTORIELLEN STRUKTUR .................... 478 11.5.1 STUDIENUEBERGREIFENDE MERKMALE DER FAKTORENSTRUKTUREN (STUDIE 1-3)....................................................................................... 478 11.5.2 VERGLEICH DER VERWENDETEN ITEMS UND OPTIMIERUNG DES INSTRUMENTS.............................................................................. 480 11.6 STUDIE 4: WOLIBAX-ONLINESTUDIE ................................................................ 480 11.6.1 EINLEITUNG UND FRAGESTELLUNGEN ..................................................... 480 11.6.2 INSTRUMENTE.......................................................................................481 11.6.3 STICHPROBE..........................................................................................482 11.6.4 DESKRIPTIVE VORABANALYSEN (ITEM-ANALYSEN)....................................490 11.6.5 EXPLORATIVE FAKTORENANALYSE........................................................... 492 11.6.6 INHALTLICHE BEFUNDE ZUM WORK-LIFE-BALANCE-ERLEBEN .................. 498 11.6.7 KONFIRMATORISCHE FAKTORENANALYSEN.................................................498 11.6.8 ZUSAMMENFASSUNG UND DISKUSSION DER BEFUNDE AUS STUDIE 4 __ 514 12. GESAMTDISKUSSION .................................................................................... 519 12.1 ERGEBNISDISKUSSION................................................................................................. 519 12.1.1 METHODISCH-VALIDIERENDE FRAGESTELLUNGEN........................................519 12.1.2 INHALTLICH EXPLORATIVE FRAGESTELLUNGEN........................................... 531 12.2 KRITISCHE ANMERKUNGEN UND MOEGLICHKEITEN ZUR OPTIMIERUNG .................... 542 12.3 IMPLIKATIONEN FUER FORSCHUNG UND PRAXIS ..................................................... 545 12.4 AUSBLICK UND FAZIT................................................................................................. 555 13. ZUSAMMENFASSUNG ........................................................................................... 559 14. LITERATUR ............................................................................................................565 ANHANGVERZEICHNIS 613
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