Illusion Partizipation - Zukunft Partizipation: (wie) macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter?
Sind wir im Zeitalter der Partizipation angekommen? Aufwendige Beteiligungsprojekte, neue Formen der ePartizipation, Kinderbeiräte und Jugendparlamente scheinen das zu versprechen. Dieser Trend spiegelt sich auch im Kulturbereich wider: sogenannte "Expertinnen" und "Experten des Allta...
Gespeichert in:
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| Veröffentlicht: |
München
kopaed
[2017]
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| Schriftenreihe: | Kulturelle Bildung
54 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Sind wir im Zeitalter der Partizipation angekommen? Aufwendige Beteiligungsprojekte, neue Formen der ePartizipation, Kinderbeiräte und Jugendparlamente scheinen das zu versprechen. Dieser Trend spiegelt sich auch im Kulturbereich wider: sogenannte "Expertinnen" und "Experten des Alltags" bespielen Bürgerbühnen, Laien kuratieren Ausstellungen. In der kulturellen Bildung gehört Partizipation von jeher zur "Grundausstattung". Lösen diese Formen der Beteiligung die Forderung nach einer gerechten kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen tatsächlich ein? Wann laufen Beteiligungsformate Gefahr, Teilhabe und Mitbestimmung nur zu versprechen, während die wirklich wichtigen Entscheidungen hinter verschlossenen Türen getroffen werden? Der vorliegende Band will einen Beitrag zu einer selbstkritischen Reflexion im Praxisfeld der kulturellen Bildung leisten und beleuchtet Partizipation als Grundlage von Teilhabe, Mit- und Selbstbestimmung. Welche Potenziale bietet die ästhetisch-kulturelle Praxis für mehr Partizipation junger Menschen in Politik und Gesellschaft? Welche Möglichkeiten liegen zwischen öffentlichen Entscheidungsprozessen und individuellen Strategien? Wie gelingt eine partizipative kulturelle Bildungspraxis, die Verschiedenheit als Normalität begreift? Wie verhalten sich Macht und Partizipation zueinander? Was verlangt Partizipation von den Akteurinnen und Akteuren in Bund, Ländern und Kommunen? Und was tun wir gegen Partizipation als Beteiligungsbluff? Quelle: Klappentext. |
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INHALT
VORWORT
GERD TAUBE
PARTIZIPATIONSVERSPRECHEN DER KULTURELLEN BILDUNG AUF DEM PRUEFSTAND 11
EINLEITUNG
TOM BRAUN UND KIRSTEN WITT
(WIE) MACHT KULTURELLE BILDUNG DIE GESELLSCHAFT JUGENDGERECHTER? 15
1. PARTIZIPATION ALS VORAUSSETZUNG FUER TEILHABE, MIT- UND
SELBSTBESTIMMUNG
JOERGZIRFAS
KULTURELLE BILDUNG UND PARTIZIPATION 23
SEMANTISCHE UNSCHAERFEN, REGULATIVE PROGRAMME UND EMPIRISCHE LOECHER
MAX FUCHS
PARTIZIPATION ALS REFLEXIONSANLASS 43
ROLAND ROTH
PARTIZIPATION - SPERRGUT IM ZUSAMMENSPIEL VON ZIVILGESELLSCHAFT,
VERWALTUNG
UND POLITIK? 5?
2. SOZIALE *REALITAETEN* IM WEG?
HELLE BECKER
PARADIGMA PARTIZIPATION UND PRAXISREALITAETEN 25
DIETRICH ENGELS
ARMUT UND KULTURELLE TEILHABE - ERGEBNISSE EMPIRISCHER FORSCHUNG 82
VANESSA-ISABELLE REINWAND-WEISS
KULTURELLE BILDUNG BRAUCHT AESTHETISCHE ALPHABETISIERUNG!-ABER WELCHE?
105
3. PARTIZIPATION, POLITIK UND KUNST
CHRISTOPH SCHEURLE
KUNST ALS POLITISCHE PARTIZIPATION - POLITISCHE PARTIZIPATION ALS KUNST?
11?
BERNADETTE COLLENBERG-PLOTNIKOV
PARTIZIPATION ALS FUNKTION DES AESTHETISCHEN UND DER KUNST 12?
HANNE SEITZ
RAHMEN GEBEN 141
SICH INMITTEN DER KUNST VERSAMMELN
WOLFGANG STING
AESTHETISCHE PRAXIS DES THEATERS ALS INTERVENTION, PARTIZIPATION ODER
EINFACH
NUR AESTHETISCHE ERFAHRUNG? 153
BARBARA MEYER
HERZLICHE AN-TEILNAHME! 163
4. PARTIZIPATION, DIVERSITAET UND NORMALFALL
NINA STOFFERS
ZUSCHREIBUNGSPROZESSE UND AUSGRENZUNGSERFAHRUNGEN
IN TEILHABEORIENTIERTEN TRANSKULTURELLEN MUSIKPROJEKTEN 1?3
FIG IR OEZYURT-GUENEG
PARTIZIPATION? NAME IT RACISM! KULTUER AUF! 18?
VON FESTGEFAHRENEN STRUKTUREN IM KULTURBETRIEB ZUR RELEVANZ
IN DER KULTURELLEN BILDUNG IN DER GESELLSCHAFT
BIRGIT MANDEL
DIE PARTIZIPATIVE KULTUREINRICHTUNG 19?
5. PARTIZIPATION ZWISCHEN GANZTAG, FREIRAUM UND DIGITALEN WELTEN
ANGELA TILLMANN UND CHRISTIAN HELBIG
PARTIZIPATION
IN
DIGITAL-VERNETZTEN WELTEN 209
ILONA WUSCHIG
NEUE HOFFNUNG EPARTIZIPATION? 221
IVO ZUECHNER UND KATRIN PEYERL
PARTIZIPATION IN (GANZTAGS-)SCHULEN 233
POTENZIALE UND GRENZEN DER KULTURELLEN JUGENDBILDUNG
WALDEMARSTANGE
ZWISCHEN SYMBOLPOIITIK UND ERNSTFALL 245
KOMMUNALE PARTIZIPATION VON KINDERN UND JUGENDLICHEN
DIE AUTORINNEN UND AUTOREN 265 |
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Welche Potenziale bietet die ästhetisch-kulturelle Praxis für mehr Partizipation junger Menschen in Politik und Gesellschaft? Welche Möglichkeiten liegen zwischen öffentlichen Entscheidungsprozessen und individuellen Strategien? Wie gelingt eine partizipative kulturelle Bildungspraxis, die Verschiedenheit als Normalität begreift? Wie verhalten sich Macht und Partizipation zueinander? Was verlangt Partizipation von den Akteurinnen und Akteuren in Bund, Ländern und Kommunen? Und was tun wir gegen Partizipation als Beteiligungsbluff? 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| spelling | Illusion Partizipation - Zukunft Partizipation (wie) macht Kulturelle Bildung unsere Gesellschaft jugendgerechter? Tom Braun/Kirsten Witt (Hrsg.) München kopaed [2017] © 2017 269 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Kulturelle Bildung 54 Sind wir im Zeitalter der Partizipation angekommen? Aufwendige Beteiligungsprojekte, neue Formen der ePartizipation, Kinderbeiräte und Jugendparlamente scheinen das zu versprechen. Dieser Trend spiegelt sich auch im Kulturbereich wider: sogenannte "Expertinnen" und "Experten des Alltags" bespielen Bürgerbühnen, Laien kuratieren Ausstellungen. In der kulturellen Bildung gehört Partizipation von jeher zur "Grundausstattung". Lösen diese Formen der Beteiligung die Forderung nach einer gerechten kulturellen und gesellschaftlichen Teilhabe von Kindern und Jugendlichen tatsächlich ein? Wann laufen Beteiligungsformate Gefahr, Teilhabe und Mitbestimmung nur zu versprechen, während die wirklich wichtigen Entscheidungen hinter verschlossenen Türen getroffen werden? Der vorliegende Band will einen Beitrag zu einer selbstkritischen Reflexion im Praxisfeld der kulturellen Bildung leisten und beleuchtet Partizipation als Grundlage von Teilhabe, Mit- und Selbstbestimmung. Welche Potenziale bietet die ästhetisch-kulturelle Praxis für mehr Partizipation junger Menschen in Politik und Gesellschaft? Welche Möglichkeiten liegen zwischen öffentlichen Entscheidungsprozessen und individuellen Strategien? Wie gelingt eine partizipative kulturelle Bildungspraxis, die Verschiedenheit als Normalität begreift? Wie verhalten sich Macht und Partizipation zueinander? Was verlangt Partizipation von den Akteurinnen und Akteuren in Bund, Ländern und Kommunen? Und was tun wir gegen Partizipation als Beteiligungsbluff? Quelle: Klappentext. Bildungsangebot (DE-588)4121028-1 gnd rswk-swf Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 gnd rswk-swf Jugendkulturarbeit (DE-588)4162843-3 gnd rswk-swf Vielfalt (DE-588)4312811-7 gnd rswk-swf Teilhabe (DE-588)4134681-6 gnd rswk-swf Jugend (DE-588)4028859-6 gnd rswk-swf Beteiligung (DE-588)4006092-5 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Bildung Kulturpädagogik Partizipation (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Kulturpädagogik (DE-588)4165984-3 s Jugend (DE-588)4028859-6 s Beteiligung (DE-588)4006092-5 s Teilhabe (DE-588)4134681-6 s DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Jugendkulturarbeit (DE-588)4162843-3 s Vielfalt (DE-588)4312811-7 s Bildungsangebot (DE-588)4121028-1 s Braun, Tom ca. 20. Jh. (DE-588)141414308 edt Witt, Kirsten (DE-588)1137889128 edt kopaed verlagsgmbh (DE-588)1064927602 pbl Kulturelle Bildung 54 (DE-604)BV021790486 54 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029778261&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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