Verfügbarkeit: Mehrsprachiges Lesetheater

Mehrsprachiges Lesetheater: Handbuch zu Theorie und Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Kutzelmann, Sabine 1970- (HerausgeberIn), Massler, Ute 1966- (HerausgeberIn), Peter, Klaus -2011 (HerausgeberIn), Götz, Kristina (HerausgeberIn), Ilg, Angelika (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Opladen ; Berlin ; Toronto Verlag Barbara Budrich 2017
Schlagworte:	Mehrsprachigkeit Leseerziehung Schultheater Szenische Lesung Deutschunterricht Mehrsprachigkeitsdidaktik Leseflüssigkeit sprachenübergreifendes Unterrichtsdesign Aufsatzsammlung
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Beschreibung:	216 Seiten
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adam_text	Inhalt Das Projekt Mehrsprachiges Lesetheater: Ausgangstage, Zielsetzung und praxisrelevante Ergebnisse der Entwicklung. 7 Sabine Kutzelmann, Ute Massier und Robert Hendel TeilA Forschungsmethodik 1 Design-Based Research: Eine Forschungsstrategie zur Entwicklung nachhaltiger Innovationen in der schulischen Praxis. 15 Sabine Kutzelmann und Kristina Götz 2 Die schulischen Erprobungskontexte des MELT-Projekts. 32 Kristina Götz, Robert Hendel, Sabine Kutzelmann und Klaus Peter 3 Mehrsprachiges Lesetheater: Ergebnisse zur Akzeptanz dieser neuen mehrsprachigen Lesefördermethode. 42 Kristina Götz, Sabine Kutzelmann und Ute Massier TeilB Theoretische Grundlagen des Entwicklungs- und Forschungsprozesses 1 Leseflüssigkeit und Lesemotivation: Die beiden Förderdimensionen des Mehrsprachigen Lesetheaters. 57 Kristina Götz und Sabine Kutzelmann 2 Das Unterrichtsdesign Mehrsprachiges Lesetheater aus linguistischer Sicht. 70 Klaus Peter und Dominik Unterthiner 3 Vom Readers’ Theatre über interlinguale Literatur zum Mehrsprachigen Lesetheater: Die didaktisch-methodischen Leitlinien der Gestaltung im Kontext der Mehrsprachigkeitsdidaktik. 82 Ute Massier und Sabine Kutzelmann TeilC Das didaktisch-methodische Design: Theoretische Grundlagen und Anleitung für die Praxis 1 Mehrsprachige Lesetheaterstücke: Konzeption der Lehr-Lern-Materialien. 99 Angelika Ilg, Franz Ludescher und Seraina Paul 2 Mehrsprachiges Vorlesen durch die Lehrperson als Design-Komponente des Mehrsprachigen Lesetheaters. 111 Ute Massier und Kerstin Theinert 3 Miteinander sind alle Stars - Die Bedeutung des kooperativen Lernens im Mehrsprachigen Lesetheater. 120 Sabine Hutzelmann und Kerstin Theinert 4 Literarisches Lernen als Design-Komponente des Mehrsprachigen Lesetheaters. 132 Angelika Hg und Kerstin Theinert 5 Die zentralen Lehr-Lern-Prozesse des Mehrsprachigen Lesetheaters: Eine Anleitung für die Praxis . 147 Sabine Hutzelmann, Ute Massier, Klaus Peter unter Mitarbeit von Anne-Marie Antony, Stefanie Arnold, Kurt Benedikt, Andrea Büchel, Stefanie Blodnig, Tessy Goliere, Robert Hendel und Christian Mertens TeilD Curriculum Lehrerfortbildung 1 Professionswissen und Einstellungen von Sprachlehrpersonen zur Mehrsprachigkeitsdidaktik . 157 Klaus Peter und Dominik Unterthiner 2 Sprach- und Fachgrenzen überwinden: Die didaktische und strategische Konzeption des Fortbildungscurriculums zur Lesefördermethode Mehrsprachiges Lesetheater. 168 Sabine Hutzelmann und Ute Massier Anhang 1) Anleitung zur Dramatisierung von mehrsprachigen Lesetheatern am Beispiel von Bend it like Beckham. 181 Anhang 2) Lesetheater Heidi. 185 Anhang 3) Lesetheater Luina - Die Seejungfrau vom Bodensee. 189 Anhang 4) Lesetheater Nasreddin Hodscha. 191 Anhang 5) Lesetheater Dr Jekyll and Mr Hyde. 195 Anhang 6) Toolbox: Dramapädagogik. 196 Literatur. 198 Projektpartner . 215 Autor/innen . 215
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