Distinktion durch Sprache?: eine kritisch soziolinguistische Ethnographie der studentischen Mobilität im marktwirtschaftlichen Hochschulsystem der mehrsprachigen Schweiz
Gespeichert in:
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Tübingen
Narr Francke Attempto
[2017]
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| Schriftenreihe: | Tübinger Beiträge zur Linguistik
562 |
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| adam_text | Inhalt
X Einleitung...................................................... 11
2 Seit jeher der Bildung wegen in die Ferne....................... 15
2.1 Die Hochschullandschaft ֊ damals und heute................ 17
2.1.1 Die Entstehung und Entwicklung der Universitäten in
Europa - ein Längsschnitt in Kürze.................. 18
2.1.2 Bildungsmobilität in der Schweiz von den universitären
Anfängen bis heute.................................. 32
2.1.3 Die aktuelle Binnenmobilität der Schweizer
Studierenden: einige Zahlen......................... 40
2.2 Theoretisch-methodischer Rahmen........................... 51
2.2.1 Forschungsstand, -lücken und mögliche Ergänzungen 52
2.2.2 Positionierung...................................... 56
2.2.3 Forschungsfragen, Daten und Methodologie............ 58
2.2.4 Theoretische Konzepte............................... 63
3 Methodologische Grundlage....................................... 79
3.1 Datenerhebung............................................. 79
3.1.1 Von der „mono-sited“ zur „multi-sited“ Ethnographie 80
3.1.2 Die anderen und ich oder ich und die anderen:
zu meiner Rolle und den Beziehungen im „heimischen“
Feld................................................ 85
3.1.3 Ethische Überlegungen............................... 91
3.1.4 Meine Daten und deren Produktion.................... 95
3.2 Datenanalyse: ethnographisch, interaktionell, diskursiv und
kritisch ................................................ 108
3.2.1 Anwendung der analytischen Ansätze................. 113
3.3 Abschliessende Bemerkungen zur Datenerhebung und
-analyse
118
6
Inhalt
4 Die Konkurrenz im Schweizer Hochschulsystem als Grundlage für die
Vermarktung von (Im-)Mobilität und Sprache: eine Analyse der
institutioneilen Praktiken im Bestreben nach Einzigartigkeit.. 119
4.1 Die Annäherung von Bildung und Wirtschaft............... 121
4.1.1 Marktwirtschaftliche Prinzipien in Gesetzestexten im
Schweizer Hochschulsystem......................... 124
4.1.2 Gesetzes- und somit wettbewerbskonforme Praktiken
an Schweizer Universitäten........................ 127
4.2 Mehrwert versprechen und Bedürfnisse schaffen: das
diskursiv konstruierte Kapital, das der studentischen Mobilität
und Sprache anhaftet.................................... 150
4.2.1 Aussicht auf eine sichere Zukunft dank Sprache und
studentischer Mobilität........................... 151
4.2.2 Aussicht auf sprachliche und soziale Unterstützung in
der Mobilitätssituation.......................... 157
4.3 Abschliessende Bemerkungen.............................. 166
5 Wie studentische Mobilität legitimiert wird: Eine Analyse der Diskurse
junger Tessinerlnnen und der Rolle von Sprache(n) in Bezug auf ihre
Studienwahl................................................... 168
5.1 Tessiner Gymnasiastinnen und ihre Sicht auf Mobilität und
Sprache................................................. 169
5.1.1 Die Weichenstellung der Zukunft beginnt in der
Vergangenheit: das Belegen des Schwerpunktfachs im
„Liceo“ als Element der diskursiven Konstruktion der
Studienwahl....................................... 172
5.1.2 Eine tertiäre Ausbildung im Tessin: eine
legitimationsbedürftige Option.................... 178
5.1.3 Die sichere Zukunft: Die heutige Entscheidung für
übermorgen........................................ 183
5.1.4 Zwischenüberlegungen.............................. 188
5.2 Die Rationalisierung und Legitimierung der studentischen
Mobilität von Tessinerlnnen in der Deutschschweiz ...... 190
5.2.1 Die Mobilität vom Tessin weg und ins Tessin zurück 191
5.2.2 „Forse meglio che io vada a scegliermi una professione
dove cercano persone“ : Die Studienwahl im Hinblick
auf den Arbeitsmarkt.............................. 197
Inhalt
7
5.2.3 „Prima ho scelto la scuola“: Die Wahl der vorteilhaften
Institution ................................... 202
5.2.4 „Ho già parlato tedesco a casa da quando sono
bambina“: Zuhause Gelerntes als Argument für die
Studienwahl....................................... 207
5.2.5 Der Wert der Sprachen: Sprachideologisch gefärbte
Studien wähl...................................... 212
5.2.6 Zwischenüberlegungen.............................. 219
5.3 Abschliessende Bemerkungen.............................. 220
6 Wie studentische Mobilität herausfordert und dennoch zu bewältigen ist:
eine Analyse der Diskurse sowie der sprachlichen und sozialen Praktiken
junger Tessinerlnnen.......................................... 222
6.1 Welche Herausforderungen junge Tessinerlnnen in der
Mobilitätssituation konstruieren und wie sie diesen begegnen 223
6.1.1 Herausforderungen im Zusammenhang mit fehlenden
Sprachkompetenzen................................. 225
6.1.2 Herausforderungen aufgrund der ungewohnten
Situation am Studienort........................... 228
6.1.3 Zwischenüberlegungen.............................. 229
6.2 Der Tessiner Studierendenverein in Bern und dessen
historische Situierung.................................. 230
6.2.1 Das Bewältigen sich verändernder Herausforderungen
im sozialen Raum des Vereins...................... 236
6.2.2 Der zweckmässige Support zur Bewältigung
anfänglicher Herausforderungen.....................238
6.2.3 Identitäre Verunsicherung - und wie der Verein diese
bewältigt oder ihr vorbeugt........................246
6.2.4 Stabilisierende Beziehungen inner- und ausserhalb des
Vereins........................................... 256
6.2.5 Zwischenüberlegungen.............................. 257
6.3 Abschliessende Bemerkungen.............................. 259
7 Distinktion durch Sprache? Diskussion und (erste) Schlussfolgerungen 262
7.1 Der variable Stellenwert von Sprachen im Kontext
studentischer Mobilität................................. 263
7.2 Ausblick................................................ 269
Abstract in English...........
Abstract in deutscher Sprache
Literaturverzeichnis ...............
Verwaltungstexte..............
Tabellenverzeichnis.................
. 273
• 274
• 276 i
. 300
. 303
. 304
Abbildungsverzeichnis
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