Lernziel Lesefertigkeit: sicherer, schneller und genauer lesen : 2. - 4. Klasse
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2017
|
| Ausgabe: | 2. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Mit Lernstandserfassung und Portfolio |
| Beschreibung: | 102 Seiten |
| ISBN: | 9783403066545 |
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VORWORT......................................................................................................................................4
A THEORETISCHE
FUNDIERUNG.....................................................................................................
5
0.
LESEEXPERIMENT..................................................................................................
5
1. WAS IST L
ESEN?.................................................................................................................
5
2. BEGRIFFSKLAERUNG
LESEFERTIGKEIT....................................................................
6
3. AUSGEWAEHLTE UEBUNGEN ZUR GEZIELTEN STEIGERUNG DER
LESEFERTIGKEIT.................................7
3.1. HINWEISE ZU DEN
UEBUNGEN.............................................................................................
8
3.2
TESTANGEBOTE........................................................................................
11
4. MOEGLICHE BAUSTEINE FUER EINE SEQUENZ ZUR STEIGERUNG DER LESEFERTIGKEIT
..................
16
(AM BEISPIEL DES TEXTES *DER LOCCUMER BAECKER*)
5. UEBUNGSSTUNDE ZUR STEIGERUNG DER
LESEFERTIGKEIT.......................................... 17
(AM BEISPIEL DES TEXTES *EINE ZUNGENBRECHERGESCHICHTE*)
B LERNSTANDSANALYSE LESEFERTIGKEIT ALS MOEGLICHKEIT DER FESTSTELLUNG
DES INDIVIDUELLEN
LERNSTANDS...............................................................................................
20
0. VORBEMERKUNG: LERNSTANDSANALYSE ALS MOEGLICHKEIT DER INDIVIDUELLEN
FOERDERUNG
.......
20
1. UNSINNSAETZE
.................................................
21
2.
BLITZLESEN.........................................................................................................................22
3. SIZUNA - SIGNALGRUPPEN UND ZUSAMMENGESETZTE NAMENWOERTER
..................................
23
4.
PING-PONG-LESEN...............................................................................................
24
5.
AUGENBEWEGUNG..............................................................................................................25
6.
LESESPIEL....................................................................................................................
.26
7. BEOBACHTUNGSBOGEN FUER
LESEFERTIGKEIT...........................................................................27
8. BEOBACHTUNGSBOGEN FUER LESEFERTIGKEIT (AUSGEFUELLTES BEISPIEL)
....................................
28
C UEBUNGSTEXTE ZUR STEIGERUNG DER LESEFERTIGKEIT
................................................................
29
1. DER LOCCUMER BAECKER
..................................
29
2. EINE ZUNGENBRECHERGESCHICHTE
.
..............
49
3. BARBARA UND DIE
RHABARBARABARBAREN...........................................................................70
D
LESEBEGLEITER-PORTFOLIO.............................................................................
84
LITERATURVERZEICHNIS UND WEITERFUEHRENDE LITERATUR
102
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