Kompetent im Unterricht: Lehren und Lernen im Spannungsfeld von Selbst-, Sozial- und Systemkompetenz
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Veröffentlicht: |
Eisenstadt
E. Weber Verlag
[2017]
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HOCHSCHULDIDAKTISCHE ASPEKTE
ERMITTLUNG BERUFLICHER ANFORDERUNGEN (MARTIN VACHA)
SYSTEMKOMPETENZ: BEOBACHTUNGSDIFFERENZ IN LEHR-LERN-PROZESSEN
ALS ERGEBNIS VON EMERGENZ UND SELBSTORGANISATION (KONRAD KLEINER)
BEZIEHUNGSKULTUR ZWISCHEN PAEDAGOGINNEN UND PAEDAGOGEN AUF
EXISTENZ-ANALYTISCHER
GRUNDLAGE: STANDORTBESTIMMUNG UND SCHULENTWICKLUNG (FRIEDERIKE JURITSCH)
WERTE UND WERTSCHAETZUNG ALS RESSOURCE FUER DIE GESUNDERHALTUNG IM
LEHRBERUF
(RENATE MESSNER-KALTENBRUNNER)
FIT FUER DIE ZUKUNFT - UEBER DIE BEDEUTUNG VON SELBST- UND SOZIALKOMPETENZ
IM RAHMEN DER BERUFSORIENTIERUNG (ULRIKE FRIEDWAGNER-EVERS)
PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG UND SOZIALE SENSIBILITAET IM FOKUS DER
PRAKTISCHEN
AUSBILDUNG AM BEGINN DER SEKUNDARSTUFENLEHRER/INNENAUSBILDUNG
(BRIGITTA PANHUBER/MARIANNE OBERMUELLER)
WELCHE SOZIALEN KOMPETENZEN BRAUCHEN MENTORINNEN UND MENTOREN FUER DIE
BEGLEITUNG VON PAEDAGOGISCH-PRAKTISCHEN STUDIEN UND BEIM BERUFSEINSTIEG,
DER INDUKTIONSPHASE? (SUSANNE STEINBACH)
UNTERRICHTSPRAKTISCHE ASPEKTE
DIE WAHRNEHMUNG DES KLASSENKLIMAS AUS SICHT DER MAEDCHEN UND BUBEN
(CARINA HOFER)
SOZIALE LERNPROZESSE IM SPANNUNGSFELD ZWISCHEN KOMPETENZ- UND SUBJEKT
ORIENTIERUNG AN BERUFSBILDENDEN MITTLEREN UND HOEHEREN SCHULEN (SABINE
ALBERT)
BUDDIES MACHEN SCHULE - EINE EVALUATIONSSTUDIE ZUR BUDDY-AUSBILDUNG AN
DER
PRAXIS-MITTELSCHULE UND PAEDAGOGISCHEN HOCHSCHULE TIROL (VERA
ZASS/KLAUDIA KROELL)
*GEMEINSAM DURCHS LEBEN GEHEN* - SOZIALES LERNEN IM INTERAKTIONSRAUM
SCHULE
(WERNER R. HOSINER/EVA BURGER)
MOTIVORIENTIERT LEHREN - MOTIVATION ERHALTEN UND LEISTUNG FOERDERN
(MANUELA NIGSCH)
IST DAS (NOCH) UNTERRICHT? INTER- UND TRANSDISZIPLINAERES
BEWEGUNGSHANDELN ALS
ERGEBNIS VON SELBSTORGANISATION (GUNDL RAUTER)
MATHEMATIKAUFGABEN FOERDERN SELBST- UND SOZIALKOMPETENZ - (K)EIN
WIDERSPRUCH?
(EVA BURGER)
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AUTORINNEN UND AUTOREN
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