Kindheit heute: Lebenswelten der jungen Generation
Was bedeutet es, heute ein Kind zu sein? Wie sieht der Alltag von Kindern je nach Elternhaus, Bildungsangeboten, Medien und Umwelt aus? Was prägt Kinder, wenn sie als Mädchen oder als Junge groß werden? Dieses Buch liefert nicht nur einen aktuellen Überblick über die Geschichte und die Theorien der...
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| Späterer Titel: | Rathmann, Katharina Kindheit heute |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz
[2017]
|
| Schriftenreihe: | Pädagogik
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Zusammenfassung: | Was bedeutet es, heute ein Kind zu sein? Wie sieht der Alltag von Kindern je nach Elternhaus, Bildungsangeboten, Medien und Umwelt aus? Was prägt Kinder, wenn sie als Mädchen oder als Junge groß werden? Dieses Buch liefert nicht nur einen aktuellen Überblick über die Geschichte und die Theorien der Kindheit, sondern geht auch auf die unterschiedlichen Lebenssituationen der Kinder ein. Es erläutert pädagogische Ansätze für ihre Entwicklung und beschreibt nicht zuletzt ihre Lage in anderen Ländern, einschließlich Kriegsgebieten. Dabei wird deutlich, dass es »die« Kindheit nicht gibt. Kinder bewegen sich innerhalb einer Gesellschaft in unterschiedlichen Lebenswelten, und im internationalen Vergleich ist das Erscheinungsbild noch einmal erheblich größer. Um dieser Vielfalt gerecht zu werden, erläutern die Autoren die wichtigsten Ansätze aus Psychologie, Gesundheitswissenschaft, Soziologie, Pädagogik und Sozialarbeit. Dabei orientieren sie sich an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung. |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 225-240 |
| Beschreibung: | 240 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783407257741 |
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Inhaltsverzeichnis
Vorwort..................................................................... 7
1. Geschichte der Kindheit..................................................9
1.1 Kindheit von der Antike bis zur Moderne..........................9
1.2 Die Familialisierung von Kindheit im Bürgertum...................12
1.3 Die Institutionalisierung von Kindheit von 1900 bis heute........13
2. Kindheit und Persönlichkeitsentwicklung..................................16
2.1 Theorien der Persönlichkeitsentwicklung...........................16
2.2 Sozialisation in der Kindheit.....................................23
2.3 Entwicklungsaufgaben in der Kindheit.............................25
3. Kindheit und Gesellschaft................................................33
3.1 Kinder in der Generationenabfolge................................33
3.2 Kindheit und generationale Ordnung...............................35
3.3 Kinder unter gesellschaftlicher Beobachtung.......................40
4. Kindheit und Familie................................................... 46
4.1 Vielfalt von Familienformen.......................................48
4.2 Zunehmende Erwerbstätigkeit von Müttern und Vätern...............62
4.3 Beziehungsvielfalt innerhalb der Familie..........................71
4.4 Erziehungsstile und ihre Bedeutung für Kinder....................77
4.5 Auswirkungen von Konflikten und Belastungen auf Kinder...........81
5. Kindheit und Kindertageseinrichtungen....................................88
5.1 Verschiedene Modelle der Kindertagesbetreuung.....................88
5.2 Erziehungs- und Bildungsauftrag der Kitas........................94
5.3 Anregungspotenzial in Krippen und Kitas..........................97
5.4 Phasen und Formen des frühkindlichen Lernens.....................107
5.5 Schulfähigkeit und Übergang in die Grundschule...................112
6
6. Kindheit und Schule 118
6.1 Lernen und Leben in der Ganztagsgrundschule..........................118
6.2 Einfluss der Herkunftsfamilie.........................................125
6.3 Diversitat und Heterogenität der Schülerschaft.......................135
6.4 Flüchtlingskinder.....................................................139
6.5 Freud und Leid in der Schule.........................................143
7. Kindheit im digitalen Zeitalter.......·.,.*..*,.*....,......................153
7.1 Kinder und Freizeit...................................................153
7.2 Kinder und Freizeitaktivitäten........................................154
7.3 Kinder und digitale Medien............................................159
7.4 Kinder und Konsum.....................................................176
2
8. Kinderschutz und Kinderhilfe................................................. 183
8.1 Kinder-und Jugendhilfe................................................183
8.2 Hilfen für Familien...................................................190
8.3 Hilfen für Kitas und Schulen..........................................192
9. Kinderrechte........................................................... 196
9.1 Rechte von Kindern....................................................196
9.2 Partizipation von Kindern.............................................200
9.3 Wohlbefinden von Kindern............................................. 203
9.4 Was Kinder glücklich macht............................................210
10. Kindheit in Entwicklungsländern.............................................212
10.1 Kinderarmut und Kinderarbeit.........................................212
10.2 Gesundheits- und Bildungsprobleme....................................217
10.3 Kinder als Soldaten und Selbstmordattentäter.........................221
10.4 Schutz für Kinder in Kriegs- und Krisengebieten.....................223
Literatur............................................................... ..225
Was bedeutet es, heute ein Kin^ sein? Wie sieht der
Alltag von Kindern je nach Elternhaus, Bi Id u ngsan gebo-
ten, Medien und Umwelt aus? Was prägt Kinder, wenn sie
als Mädchen oder als Junge groß werden?
Dieses Buch liefert nicht nur einen aktuellen Überblick
über die Geschichte und die Theorien der Kindheit, son-
dern geht auch auf die unterschiedlichen Lebenssituatio-
nen der Kinder ein. Es erläutert pädagogische Ansätze für
ihre Entwicklung und beschreibt nicht zuletzt ihre Lage in
anderen Ländern, einschließlich Kriegsgebieten.
Dabei wird deutlich, dass es »die« Kindheit nicht gibt. Kin-
der bewegen sich innerhalb einer Gesellschaft in unter-
schiedlichen Lebenswelten, und im internationalen Ver-
gleich ist das Erscheinungsbild noch einmal erheblich grö-
ßer. Um dieser Vielfalt gerecht zu werden, erläutern die
Autoren die wichtigsten Ansätze aus Psychologie, Gesund-
heitswissenschaft, Soziologie, Pädagogik und Sozialarbeit.
Dabei orientieren sie sich an Klaus Hurrelmanns Modell
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| series2 | Pädagogik |
| spelling | Bründel, Heidrun 1944- Verfasser (DE-588)115532137 aut Kindheit heute Lebenswelten der jungen Generation Heidrun Bründel, Klaus Hurrelmann Weinheim ; Basel Beltz [2017] © 2017 240 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Pädagogik Literaturverzeichnis: Seite 225-240 Was bedeutet es, heute ein Kind zu sein? Wie sieht der Alltag von Kindern je nach Elternhaus, Bildungsangeboten, Medien und Umwelt aus? Was prägt Kinder, wenn sie als Mädchen oder als Junge groß werden? Dieses Buch liefert nicht nur einen aktuellen Überblick über die Geschichte und die Theorien der Kindheit, sondern geht auch auf die unterschiedlichen Lebenssituationen der Kinder ein. Es erläutert pädagogische Ansätze für ihre Entwicklung und beschreibt nicht zuletzt ihre Lage in anderen Ländern, einschließlich Kriegsgebieten. Dabei wird deutlich, dass es »die« Kindheit nicht gibt. Kinder bewegen sich innerhalb einer Gesellschaft in unterschiedlichen Lebenswelten, und im internationalen Vergleich ist das Erscheinungsbild noch einmal erheblich größer. Um dieser Vielfalt gerecht zu werden, erläutern die Autoren die wichtigsten Ansätze aus Psychologie, Gesundheitswissenschaft, Soziologie, Pädagogik und Sozialarbeit. Dabei orientieren sie sich an Klaus Hurrelmanns Modell der produktiven Realitätsverarbeitung. Persönlichkeitsentwicklung (DE-588)4075995-7 gnd rswk-swf Lebenswelt (DE-588)4034929-9 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Sozialisation (DE-588)4055783-2 gnd rswk-swf Kindersoziologie (DE-588)4163859-1 gnd rswk-swf Entwicklungen und Herausforderungen Katharina Rathmann Kind (DE-588)4030550-8 s Sozialisation (DE-588)4055783-2 s DE-604 Lebenswelt (DE-588)4034929-9 s Persönlichkeitsentwicklung (DE-588)4075995-7 s Kindersoziologie (DE-588)4163859-1 s Hurrelmann, Klaus 1944- Verfasser (DE-588)115532072 aut Julius Beltz GmbH & Co. KG (DE-588)2025644-9 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-407-29526-2 Ersetzt durch Rathmann, Katharina Kindheit heute 2. aktualisierte und vollständig überarbeitete Auflage Weinheim ; Basel : Beltz, 2024 978-3-407-83207-8 (DE-604)BV049533657 Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029767715&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis Digitalisierung UB Augsburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029767715&sequence=000002&line_number=0002&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Klappentext |
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