Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten?: Eine Vergleichsstudie gegenüber klassischem Unterricht bei Physiotherapieschülern:
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| 505 | 8 | |a Wie effektiv ist E-Learning bei der Vermittlung praktischer Fertigkeiten?; Inhaltsverzeichnis; Abbildungs- und Tabellenverzeichnis; 1. Einleitung; 1.1 Problemstellung; 1.2 Aufbau der Arbeit; 2. Entwicklung eines Blended-Learning-Programms zur Vermittlung psychomotorischer Fertigkeiten; 2.1 Analyse der Weiterbildung in der Manipulativmassage nach Dr.Terrier; 2.2 Computer als Ersatz für Unterricht?; 2.3 Netzbasiertes Lernen in der therapeutischen Fortbildung; 2.4 Ziele des netzbasierten kooperativen Lernens; 2.5 Einfluss der Art der Informationsvermittlung | |
| 505 | 8 | |a 2.6 Blended-Learning / Hybride Lernarrangements2.7 Rollenwandel der Lehrenden; 2.8 E-Learning in der medizinischen Ausbildung in Deutschland; 2.9 Effektivität von E-Learning; 2.10 Didaktische Planung; 3. Evaluation des Blended-Learning-Programms im Vergleich zum Präsenzlernen-Programm; 3.1 Studiendesign; 4. Ergebnisse; 4.1 Teilnehmer; 4.2 Ergebnisse der praktischen Prüfungen; 4.3 Ergebnisse der Befragung; 4.4 Korrelationen der Ergebnisse; 5. Diskussion, Schlussfolgerung; 5.1 Limitationen; 5.2. Diskussion der Methodik; 5.3 Diskussion der Ergebnisse; 5.4 Schlussfolgerung | |
| 505 | 8 | |a 6. Zusammenfassung (Abstract)Literatur; Anhang A: Glossar; Anhang B: In der Studie vermittelte Techniken der Manipulativmassage nach Dr. Terrier; Anhang C: Fallbeispiele für die Prüfung Manipulativmassage nach Dr. Terrier; Anhang D: Teilnahmebescheinigung; Anhang E: Fragebogen zur Studie; Anhang F: Lernaufgaben; Anhang G: Einverständniserklärung; Anhang H: Terminplan | |
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