Verfügbarkeit: Kompetent Prüfungen gestalten

Kompetent Prüfungen gestalten: 53 Prüfungsformate für die Hochschullehre

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Gerick, Julia 1986- (HerausgeberIn), Sommer, Angela (HerausgeberIn), Zimmermann, Germo 1983- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann [2018]
Schriftenreihe:	utb 4840. Hochschuldidaktik
Schlagworte:	Hochschuldidaktik Prüfung fachübergreifend, Hauptzielgruppe sind die Lehrenden Prüfungsformate Assessment Ausbildung, Beruf, Karriere Aufsatzsammlung
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adam_text	Inhalt Kompetenzorientierte Prüfungsformen - Eine praxisorientierte Hinführung.9 Julia Gerick, Angela Sommer Germo Zimmermann Übersicht über die 53 Prüfungsformate.18 1 24-Stunden-Hausarbeit.20 Gabi Reinmann 2 Beitrag in einer formalisierten Debatte bzw. im Debattierclub .25 Doris Gutsmiedl-Schümann 3 Best-case-Szenarien entwickeln.30 Julia Gerick 4 Bibliographie.34 Peter Kauder Andreas Kempka 5 Blogbeitrag.38 Miriam Kahrs Sandra Kohl 6 Coding Challenge.42 Malte Schilling 7 E-Klausur.46 Andreas Hoffmann Marc Sauer 8 Entwicklung eines Interviewleitfadens.51 Claudia Equit 9 E-Portfolio-Prüfung.54 Ivo van den Berk Wey-Han Tan 10 E-Prüfungen.58 Joachim K Rennstich 11 Essay.62 Karsten Jung 12 Expertenboard (Wirtschaftsrecht).66 Carolin Sutter 13 Exzerpt.72 Katharina Hombach 14 Fachlich reflektierte Hospitation mit Bericht.76 Florian Karcher 6 \| Inhalt 15 Fallbasierte Klausuren. 80 Christian Decker 16 Formative Online- Gruppenprüfung.84 Katja Königstein-Lüdersdorff Andrea Warnke 17 Führung als Prüfungsformat. .88 Tobias Nettke 18 Gemeinschaftlich gestellte Klausur.93 Silke Lautner 19 Hausarbeit.97 Tobias Künkler 20 Kartenproduktion. 101 Jonathan Otto Wolfgang Teichert 21 Kombination von Einzel- und Gruppenprüfung im Zwei-Stufen-Verfahren.105 Christian Kautz Katrin Billerbeck 22 Kreatives Produkt entwickeln.109 Nico Thom 23 Kunstführer.113 Jochen Hermann Vennebusch 24 Laborprotokoll.118 Martin Hieronymus 25 Lerntagebuch . 123 Florian Karcher 26 Lexikonbeitrag. 128 Simon Dombrowski 27 Memos schreiben. 132 Thomas Hoebel 28 Multiple-Choice-Prüfungen (Antwort-Wahl-Verfahren). 136 Dorothea Ellinger 29 Mündliche Einzelprüfung.140 Angela Sommer 30 Mündliche Gruppenprüfung im interdisziplinären Problembasierten Lernen (iPBL).144 Mirjam Braßler Inhalt \| 31 Mündliche Gruppenprüfung in problemorientierten Lernformaten.149 Katrin Billerbeck Marisa Hammer 32 Musterlösung erstellen.154 Paul Borsdorf 33 Objektive strukturierte praktische/klinische Prüfung .158 Marc Dilly 34 Paper Review.163 Nadine Stahlberg 35 PechaKucha.168 Germo Zimmermann 36 Planspiel.172 Nathali T Jänicke 37 Portfolioprüfung.177 Antonia Scholkmann Daniela Lund 38 Poster.181 Annika Ohle 39 Posterkonferenzen.*.185 Christian Decker 40 Protokoll einer Seminareinheit.189 Lena Niekler 41 Prüfungsgespräch mit Poster-Präsentation.193 Dagmar Killus Sabrina Kulin 42 Reflexionsbericht.198 Angela Sommer 43 Rezension.202 Arnd Holdschlag 44 Schriftliche Problemfalldiskussion.206 Antonia Scholkmann 45 Schriftliche Reflexion.212 Ina S. Gray 46 Semesterbegleitende Aufgaben.216 Natalie Enders Martin Aßmann 47 Seminarsitzungen vorbereiten - durchführen - reflektieren.220 Angelika Paseka 48 Software-Produkt.225 Dirk Bade 8 \| Inhalt 49 Studienskizze.229 Judith Vriesen 50 Thesenpapier.,.233 Helge Keller Jürgen Boeckh 51 Übersetzung.237 Björn Oellers 52 Videos analysieren und Ergebnisse der eigenen Auswertungen präsentieren.241 Miriam Hess Frank Lipowsky 53 Zeitungsartikel analysieren oder verfassen.245 Nico Thom Good-Practice-Beispiel 1 Der „shift from teaching to learning“ Kompetenzorientierung und Studierendenzentriertheit als Herzstück der Hochschullehre Ein Interview mit Julia Rozsa von der SRH-Hochschule Heidelberg.249 Germo Zimmermann Good-Practice-Beispiel 2 Die Rolle des Zentrums für Lehren und Lernen an der TU Hamburg im Kontext der Entwicklung kompetenzorientierter Prüfungen. Ein Interview mit Katrin Billerbeck.257 Julia Gerick Autorinnen und Autoren.264 Prüfungen sind in vielerlei Hinsicht spannend und aufschlussreich. In der Prüfung erhalten Lehrende Rück- meldung darüber, was „angekommen" ist, was gelernt und was verstanden wurde. Dieses Buch bietet eine fächerübergreifende Sammlung unterschiedlicher Prüfungsformen. Der Blick „über den Tellerrand" klassischer Prüfungsformate hin zu Formen wie Pecha Kucha, Blogbeitrag oder 24-Stunden-Haus- arbeit unterstützt dabei, das eigene Prüfungsportfolio zu erweitern. Dazu werden 53 Prüfungsformate vorge- stellt und ihre Verwendbarkeit in der Hochschullehre reflektiert. Die systematische und übersichtliche Dar- stellung der Methoden erleichtert die Übertragung auf eigene Lehr- und Lernkontexte. Darüber hinaus werden anhand von Good-Practice- Beispielen Umsetzungsmöglichkeiten kompetenz- orientierten Prüfens an zwei Hochschulen betrachtet.
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