Verfügbarkeit: Psychodynamische Psychotherapie und Verhaltenstherapie

Psychodynamische Psychotherapie und Verhaltenstherapie: ein integratives Praxishandbuch

Dieses Buch stellt die immer noch vorherrschende Polarisierung zwischen Verhaltenstherapie und Tiefenpsychologie infrage. Denn neue wissenschaftliche Erkenntnisse deuten zunehmend darauf hin, dass weniger die Wahl einer bestimmten Behandlungsart ausschlaggebend für den Therapieerfolg ist als vielmeh...

Ausführliche Beschreibung

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Trautmann-Voigt, Sabine 1954- (HerausgeberIn), Voigt, Bernd (HerausgeberIn), Armbruster, Meinrad M. 1954- (VerfasserIn eines Geleitwortes)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Schattauer [2017]
Schlagworte:	Verhaltenstherapie Tiefenpsychologie Psychodynamische Psychotherapie Psychologische Psychotherapeuten, Kinder- und Jugendlichenpsychotherapeuten, ärztliche Psychotherapeuten, klinische Praktiker aus Psychiatrie, Psychosomatik und Psychotherapie, Psychotherapeuten in Ausbildung Medizin/Klinische Fächer
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Dieses Buch stellt die immer noch vorherrschende Polarisierung zwischen Verhaltenstherapie und Tiefenpsychologie infrage. Denn neue wissenschaftliche Erkenntnisse deuten zunehmend darauf hin, dass weniger die Wahl einer bestimmten Behandlungsart ausschlaggebend für den Therapieerfolg ist als vielmehr andere, verfahrensunspezifische Wirkfaktoren wie etwa die Passung zwischen Patient und Therapeut. Anstatt messianisch für eine bestimmte Position zu plädieren, arbeitet dieses Werk das Potenzial beider Therapieformen heraus: Welche Möglichkeiten bieten Verhaltenstherapie und Tiefenpsychologie? Welche Bereiche der allgemeinen Wirksamkeit decken die Verfahren ab? Dabei kommen Vertreter beider Richtungen zu Wort, die relevante Therapieaspekte aus jeweils unterschiedlicher Perspektive beleuchten. Fallbeispiele aus verschiedenen Bereichen zeigen, wie Brückenschläge zwischen den Therapieformen erfolgreich in der Praxis umgesetzt werden können. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	XVII, 366 Seiten Illustrationen, Diagramme 240 mm x 165 mm
ISBN:	9783794531370 379453137X 9783608431377

Internformat

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adam_text	INHALT TEIL I GIBT ES EINE ANNAEHERUNG ZWISCHEN PSYCHODYNAMISCHER PSYCHOTHERAPIE UND VERHALTENSTHERAPIE? - STANDORTBESTIMMUNGEN AUS VERSCHIEDENEN PERSPEKTIVEN 1 KOENNEN SICH TIEFENPSYCHOLOGIE UND V ERHALTENSTHERAPIE A N N AE H E RN ? . . . 3 SABINE TRAUTMANN-VOIGT, BERND VOIGT 1.1 EINLEITUNG UND UEBERBLICK ..................... 3 1.2 AUSGANGSPUNKT: VERHALTENS THERAPIE ................................................ 6 1.3 AUSGANGSPUNKT: PSYCHOANALYSE ......... 9 1.4 AKTUELLE (PSYCHODYNAMISCH BEGRUEN DETE) UEBERLEGUNGEN ZU EINER ANNAE HERUNG VON TIEFENPSYCHOLOGIE UND VERHALTENSTHERAPIE ............................ 13 2 PSYCHOTHERAPIE: D IA LE KTIK VON NATUR- UND K U LTU RW IS S E N S C H A FT. . . 16 WOLFGANG TRESS 2.1 PSYCHOTHERAPIE - EINE ANGEWANDTE NATURWISSENSCHAFT............................... 16 2.2 PSYCHOTHERAPIE - EINE ANGEWANDTE KULTURWISSENSCHAFT ............................ 18 2.3 DAS VERFLIXTE LEIB-SEELE-PROBLEM UND DIE Q UALIA-DEBATTE............................. 20 2.4 DIE THERAPEUTISCHE KUNST ALS DIALEKTI SCHE PRAXIS............................................ 22 3 ID E N TITAE T DURCH V IE LFA LT UND F LE X IB ILITAE T IN DEN PSYCHOANALYTISCH BEGRUENDETEN V E RFA H RE N .................. 24 M ICHA HILGERS 3.1 E INLEITUNG ............................................ 24 3.2 ACHT GRUENDE, WESHALB ES SCHWER FAELLT, SICH ALS PSYCHOTHERAPEUT NORMAL ZU VERHALTEN.......................................... 25 3.3 WAR FREUD EIN FREUDIANER?.................. 27 3.4 WAS FOERDERT DEN PROZESS?.................. 28 3.5 IDENTITAET ERMOEGLICHT FLEXIBILITAET UND OFFENHEIT.............................................. 29 4 S YSTEM THEORIE UND PSYCHO THE RA P IE - DIE THEORIE DER SELBST O RGANISATION DYNAM ISCHER SYSTEME ALS M ETA-THEORIE PSYCHOTHERAPEU TISCHEN HANDELNS ........................ 32 UWE LABATZKI 4.1 E INLEITUNG............................................ 32 4.2 GEGENSTANDSBEREICH DER PSYCHO THERAPIE ................................................ 32 4.2.1 DIE ORIENTIERUNG AN FESTEN SOLL WERTEN UND N O RM E N .......................... 32 4.2.2 DIE ORIENTIERUNG AM P ATIENTEN ......... 33 4.3 DIE THEORIE DER SELBSTORGANISATION KOMPLEXER SYSTEME ............................ 33 4.3.1 TRIVIALE SYSTEME ................................... 33 4.3.2 DYNAMISCHE SYSTEME .......................... 34 4.3.3 DER MENSCH ALS KOMPLEXES SYSTEM .................................................. 34 4.3.4 STABILE UND INSTABILE ORDNUNGSSYSTEME............................... 34 4.3.5 PHASENUEBERGAENGE............................... 36 4.3.6 POTENZIALLANDSCHAFT............................. 36 4.3.7 A TTRA KTO RE N .......................................... 37 4.3.8 PSYCHOPATHOLOGIE............................... 38 4.4 SYSTEMISCHE THERAPIE........................... 40 5 BINDUNG UND MENTALISIERUNG ALS THERAPIESCHULENUEBERGREIFENDE KONZEPTE ......................................... 42 BERNHARD STRAUSS 5.1 E INLEITUNG............................................ 42 5.2 GRUNDLAGEN DER BINDUNGSTHEORIE ___ 42 5.3 DAS KONZEPT M ENTALISIERUNG ............. 46 5.4 BINDUNGSTHEORIE IN VERSCHIEDENEN THERAPIEVERFAHREN............................... 48 5.5 BEFUNDE DER PSYCHOTHERAPIE FORSCHUNG .............................................. 49 5.6 DIE BINDUNGSTHEORIE ALS GRUNDLAGE VON PSYCHOTHERAPIEINTEGRATION ......... 51 6 EMBODIMENT - VERKOERPERTES SELBST UND AFFEKTREGULATION .................... 53 SABINE TRAUTMANN-VOIGT, BERND VOIGT 6.1 E INLEITUNG............................................ 53 6.2 KOERPER UND GEFUEHL GEHOEREN ZUSAMMEN............................................ 54 6.3 KOERPER-SELBST, EMOTION, AFFEKT, GEFUEHL, EMPFINDUNG UND AFFEKT MOTORIK - BEGRIFFSKLAERUNGEN ............. 55 6.3.1 PRIMAERE UND SEKUNDAERE G E FUE H LE ___ 56 6.3.2 EMOTION/AFFEKT IST ETWAS ANDERES ALS G EFUEHL................................................... 56 6.4 KOERPER-SELBST UND FUNKTIONSNIVEAU DER PRAE-ORGANISATION ...................... 58 6.5 EMOTIONALES HANDLUNGS-SELBST UND FUNKTIONSNIVEAU DER AFFEKT-MOTORI SCHEN SELBST-ORGANISATION ............... 59 6.6 PSYCHOTHERAPIE ALS GEZIELTES EINWIRKEN AUF PRAE-ORGANISATION, AFFEKT-MOTORISCHE UND BEWUSSTE SELBST-ORGANISATION............................. 61 6.7 FOKUSSIERUNG AUF DAS KOERPERERLEBEN - SYSTEMATISCH KOERPERPSYCHOTHERA PEUTISCHE TECHNIKEN INTEGRIEREN ......... 62 6.8 DAS PROBLEM DER EMOTIONS- UND A FFE KTRE G U LA TIO N ................................. 66 6.8.1 WIE THERAPIERT MAN ABGESPALTENE G EFUEHLE?............................................ 68 6.8.2 INTERVENTIONSMOEGLICHKEITEN UNTER BERUECKSICHTIGUNG DER SIEBEN BLOCKA DEPUNKTE DES AFFEKTIVEN ZYKLUS ......... 70 6.8.3 DER UNABGESCHLOSSENE AFFEKTIVE ZYKLUS BEI BORDERLINE UND TRAUMA . . . 72 6.9 K ASUISTIK ......................................... 74 6.10 FAZIT....................................................... 76 7 QUALITAETSSICHERUNG IN DER AMBULANTEN PSYCHOTHERAPIE - QUO VADIS? ....................................... 81 SABINE TRAUTMANN-VOIGT, BERND VOIGT UND ANSGAR METZ 7.1 E IN LE ITU N G ............................................ 81 7.2 ASPEKTE DER QUALITAETSSICHERUNG IN DER AMBULANTEN PRAXIS ........................ 81 7.3 DEUTLICHE LUECKEN BEI DER EVALUATION DER ERGEBNISQUALITAET .......................... 82 7.4 ERGEBNISQUALITAET VON PSYCHOTHERAPIE ................................... 83 7.5 AKTUELLE PERSPEKTIVEN ........................ 84 7.6 NATURALISTISCHE STUDIEN ALS WICHTIGER BAUSTEIN DER QUALITAETSSICHERUNG ___ 85 7.7 FORSCHUNG IM NATURALISTISCHEN KON TEXT STAERKT DIE POSITION DER AMBULAN TEN PSYCHOTHERAPIE - VERFAHRENSUN ABHAENGIG! ............................................ 87 7.8 BONNER EVALUATIONSSTUDIE ZUR 7.9 ZUSAMMENFASSUNG............................... 93 TIEFENPSYCHOLOGISCH FUNDIERTEN PSYCHOTHERAPIE ................................... 88 TEIL II NEUE UND ALTE WEGE EINER PSYCHODYNAMISCH-INTEGRATIVEN PSYCHOTHERAPIE 8 A SPEKTE EINER NEUEN IN TE G RA TIO N S K U LTU R ZWISCHEN PSYCHOTHERAPEUTISCHEN HERANGEHENSWEISEN ...................... 97 SABINE TRAUTMANN-VOIGT, BERND VOIGT 8.1 E INLEITUNG ............................................ 97 8.2 FUENF EBENEN DER REFLEXION FUER EINE INTEGRATIONSKULTUR............................... 98 8.3 WIRKSAMKEIT, ANERKENNUNG UND DIE HEIMLICHE KULTUR DER INTEGRATION .. 100 8.4 INTEGRATIONSBEMUEHUNGEN AUS SICHT DER ENTWICKLUNGSFORSCHUNG ............... 101 8.5 INTEGRATIONSBEMUEHUNGEN AUS PRO BLEMORIENTIERTER SICHT - PSYCHISCHE FUNKTIONSNIVEAUS................................. 104 8.6 SYMPTOME AUS FUNKTIONELLER PERSPEK TIVE BETRACHTET ..................................... 106 8.7 STOERUNGSSPEZIFISCHE MANUALISIERUNG AUS PSYCHODYNAMISCHER S IC H T ........... 108 8.8 VERHALTENSTHERAPEUTISCHE UND PSY CHODYNAMISCHE SPRACHGEWOHNHEITEN 109 8.9 FAZIT....................................................... 111 9 G UETEM ERKM ALE DER TH E RA PEUTISCHEN A LLIA N Z UND THERAPIE E RFO LG .................................................. 115 HANS-JOERG LUETGERHORST UNTER MITARBEIT VON NINA PETERMANN 9.1 E INLEITUNG............................................ 115 9.2 STUDIENLAGE IN AUSZUEGEN .................... 116 9.3 FOERDERLICHE MERKMALE DES PSYCHO THERAPEUTEN.......................................... 117 9.4 DIE SICHT VON AUSBILDUNGSTEILNEHMERN IN VERHALTENSTHERAPIE ............................ 121 9.5 WEITERE FOERDERLICHE PSYCHOTHERAPEUTENMERKMALE UND INTERVENTIONSHINWEISE ........................ 124 9.6 GRUPPENTHERAPIE ................................. 126 9.7 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK ___ 128 10 TIEFENPSYCHOLOGISCH FU N D IE RTE PSYCHOTHERAPIE ALS RESSOURCENBA SIERTES IN TE G RA TIVE S VERFAHREN . . . 134 WOLFGANG WOELLER 10.1 E INLEITUNG............................................ 134 10.2 EINSICHT UND BEZIEHUNG ...................... 135 10.3 UEBERTRAGUNG UND POSITIVE BEZIE HUNGSERFAHRUNG ................................... 136 10.4 DAS PRINZIP DER RESSOURCENAKTIVIERUNG ........................ 138 10.5 IMPLIZITE UND EXPLIZITE RESSOURCEN AKTIVIERUNG .......................................... 140 10.6 INTEGRATION WERTVOLLER TECHNIKEN UND M ETHODEN............................................ 141 10.7 DIE NOTWENDIGKEIT EINER THEORE TISCHEN INTEGRATION IMPORTIERTER M ETHODEN............................................ 142 11 ACHTSAMKEIT.................................. 146 ORTWIN LUEERS UND THOMAS NOELLE 11.1 E INLEITUNG.......................................... 146 11.2 VERHALTENSTHERAPEUTISCHE BETRACH TUNGSWEISE ....................................... 146 ORTWIN LUEERS 11.3 PSYCHODYNAMISCHE BETRACHTUNGS WEISE 150 THOMAS NOELLE 12 INTEGRATIVE STATIONAERE PSYCHO DYNAMISCHE PSYCHOTHERAPIE ___ 154 CARSTEN SPITZER 12.1 EINLEITUNG UND HISTORISCHER RUECK BLICK .................................................. 154 12.2 BESONDERHEITEN DES SETTINGS UND THEORETISCHER BEZUGSRAHMEN ........... 156 12.2.1 MULTIPERSONALITAET UND THERAPEUTISCHES TEAM ...................... 156 12.2.2 MULTIPROFESSIONALITAET UND M ULTI MODALITAET............................................ 157 12.2.3 ZEITBEGRENZUNG, FOKALTHERAPIE UND GESAMTBEHANDLUNGSPLAN ............... 158 12.2.4 AKTIVE M ILIEUGESTALTUNG.................. 159 12.3 ZIELE UND INDIKATIONSSPEKTRUM ___ 160 12.4 WAS MEINT INTEGRATIV?.................. 161 12.5 WIRKSAMKEIT UND NEBEN WIRKUNGEN.......................................... 162 13 BODY MOVEMENT MIND ANALYSIS - EIN VORSCHLAG ZUR ERWEITERUNG DER OPD-2-BEZIEHUNGSACHSE ............ 165 SABINE TRAUTMANN-VOIGT 13.1 EINLEITUNG ........................................ 165 13.2 DER KOERPER IN DER OPD-2.................. 165 13.3 DAS SPEZIFISCHE DER KOMMUNIKATION DURCH KOERPERSPRACHE UND KONSE QUENZEN FUER IHRE ANALYSE .................. 163 13.3.1 BINNENDIFFERENZIERUNG IN GROB- UND FEINM OTORIK............................... 170 13.3.2 AXIALE ANNAEHERUNG AN DIE WELT UND DEFINITION DER KINESPHAERE - DER KOERPER IN SEINER AUSRICHTUNG IM UMGEBENDEN RAUM .......................... 170 13.3.3 MOTORISCHER BEWEGUNGSFLUSS VERSUS MOTORISCHE BEWEGUNGSHEMMUNG - ENERGIEFLUSS UND ZEIT ........................ 170 13.3.4 SCHWERKRAFT VERSUS MUSKELKRAFT - DIE MOTIVATIONALE ACH SE .................. 171 13.4 BODY MOVEMENT MIND ANALYSIS (B M M A )............................................ 171 13.4.1 KONZEPTION UND FRAGESTELLUNG .......... 172 13.4.2 DIE BEOBACHTUNGSDIMENSIONEN - GRUNDDETERMINANTEN ALLEN LEIBLI CHEN SEINS: RAUM - KRAFT - ZEIT . . . 174 13.4.3 DIE BINAER ANGELEGTEN BEOBACHTUNGSKATEGORIEN ............... 177 13.4.4 SECHS INDIKATORVARIABLEN FUER DIE KLINISCHE PRAXIS REICHEN AUS ............. 181 13.4.5 EIN KLINISCHES ANWENDUNGSBEISPIEL: ERSTGESPRAECH M IT EINER ANGST P A TIE N TIN ............................................ 183 13.5 F A Z IT .................................................. 194 14 VORSCHLAG FUER EINE MEHR DIMENSIONALE INDIKATIONSMATRIX FUER UNTERSCHIEDLICHE TRAUMA THERAPIEVERFAHREN ....................... 196 R A LF VOGT 14.1 E INLEITUNG.......................................... 196 14.2 DIE HINTERGRUNDIDEE ........................ 196 14.3 AUSZUEGE AUS DEM SPIM-30- SCHWEREGRADMODELL .......................... 198 14.4 DIE BEHANDLUNGSDIMENSIONEN DER INDIKATIONSM ATRIX............................. 202 14.4.1 DER PSYCHOTRAUMATYP ...................... 202 14.4.2 DER EXPOSITIONSBEZUG ...................... 203 14.4.3 DER KOERPERBEZUG............................... 204 14.4.4 DER SOZIALE AUSWIRKUNGSBEZUG ___ 204 14.5 KURZBESCHREIBUNG DER TRAUMATHERAPIEKONZEPTE.................. 205 14.6 ZUSAMMENFASSUNG - AUSBLICK ......... 210 15 THERAPIEDOKUMENTATION IN PSY CHODYNAMISCHEN VERFAHREN ......... 213 M ARTIN SACHS 15.1 GRUNDLAGEN ....................................... 213 15.1.1 DOKUMENTATION ................................. 213 15.1.2 DATENGRUPPEN ................................... 213 15.1.3 DATENSTRUKTUR DER VERLAUFS DOKUMENTATION ................................. 213 15.1.4 PSYCHODYNAMISCHES GRUND VERSTAENDNIS ....................................... 214 15.1.5 ITERATIVER PROZESS............................... 216 15.1.6 PSYCHODYNAMISCHE THERAPIE VERFAHREN............................................ 216 15.1.7 PSYCHODYNAMISCHE TERM INOLOGIE... 217 15.1.8 OPERATIONALISIERUNG IN PSYCHODYNAMISCHEN V ERFAHREN ___ 218 15.2 VERLAUFSDOKUMENTATION.................... 221 15.2.1 ENTSTEHUNG DER ID E E ........................ 221 15.2.2 VON DER IDEE ZUR KONSTRUKTION ......... 222 15.2.3 GLIEDERUNG DES PROTOKOLLS ............... 222 15.2.4 ZUORDNUNG DER ABSCHNITTE ............... 223 15.2.5 OPERATIONALISIERUNG UND SKALIERUNG.......................................... 224 15.2.6 EDV-TECHNISCHE UMSETZUNG UND AUSWERTUNG DES PROTOKOLLS ............. 225 15.3 ABSCHNITTE DES PROTOKOLLS ............... 226 15.3.1 AKTUELLE SITUATION ............................. 226 15.3.2 K ONFLIKT/A BW EHR ............................... 228 15.3.3 S TRUKTUR.............................................. 230 15.3.4 UEBERTRAGUNG ........ ............................. 231 15.3.5 INTERVENTIONEN ................................... 233 15.3.6 THERAPEUTISCHE EFFEKTE ..................... 235 15.4 ANWENDUNGSBEISPIELE ...................... 236 15.4.1 DARSTELLUNG EINES BEHANDLUNGS VERLAUFS .............................................. 236 15.4.2 DARSTELLUNG EINER EINZELSITZUNG __ 240 15.5 ZUSAMMENFASSUNG UND AUSBLICK. . . 240 TEIL III PRAXIS-KONZEPTE GELUNGENER INTEGRATION 16 KINDER UND JUGENDLICHE .............. 245 16.1 ENTWICKLUNG DER PSYCHOTHERAPIE. . . 245 OLIVER BILKE-HENTSCH 16.1.1 EINLEITUNG.......................................... 245 16.1.2 SCHULENSPEZIFISCHER ANSATZ - UEBERWUNDEN? ................................... 245 16.1.3 STOERUNGSSPEZIFISCHER ANSATZ - ETABLIERTER S TANDARD? ...................... 247 16.1.4 MODULARER ANSATZ - FLAECHENDECKEND UMSETZBAR? ....................................... 248 16.1.5 NEUROPSYCHOTHERAPIE - MEHR ALS ZUKUNFTSMUSIK? ................................. 249 16.1.6 ICD-10 UND MULTIAXIALES KLASSIFIKATIONSSCHEMA (M A S ) ......... 249 16.1.7 METHODENINTEGRATION UND ADAPTA TION ALS LANGZEITAUFGABE VON PRAXIS, KLINIK UND FORSCHUNG ........................ 252 16.2 FUNKTIONELLER KONTEXTUALISMUS UND DIE OPD-KJ-2 ..................................... 254 EGINHARD KOCH UND FRANZ RESCH 16.2.1 EINLEITUNG.......................................... 254 16.2.2 WAS VERSTEHEN W IR UNTER PSYCHISCHER S TRU KTU R? ...................... 254 16.2.3 STRUKTUR UND KONFLIKT ........................ 255 16.2.4 ZUR FUNKTIONALITAET VON SYMPTOMEN........................................ 256 16.2.5 KONSEQUENZEN FUER DIE PSYCHOTHERAPIE ................................. 256 16.3 ZWEI BEISPIELE ZUR PSYCHO- DYNAMISCH-INTEGRATIVEN THERAPIE IM KONTEXTBEZUG............................... 258 ELVIRA CHEVALLY UND SABINE TRAUTMANN-VOIGT 16.3.1 VORBEMERKUNG ................................... 258 16.3.2 JUSTIN - DARSTELLUNG DER PSYCHISCHEN STRUKTUR ........................ 258 16.3.3 ANNA - DARSTELLUNG DER K ONFLIKTDYNAM IK............................... 266 16.3.4 FAZIT ZUR THERAPIE VON JUSTIN UND A NNA .................................................. 271 16.3.5 ZUSAMMENFASSUNG .......................... 272 16.4 GEGENUEBERTRAGUNG IN VERHALTENS THERAPIE UND TIEFENPSYCHOLOGIE ALS BRUECKENSCHLAG?................................. 279 BARBARA BREUER-RADBRUCH, WOLFGANG PILZ 16.4.1 E INLEITUNG.......................................... 279 16.4.2 SICHT DER TIEFENPSYCHOLOGISCH FUNDIERTEN PSYCHOTHERAPEUTIN ......... 279 16.4.3 SICHT DES VERHALTENSTHERAPEUTEN. . . 283 16.4.4 F A Z IT................................................... 286 17 ERW ACHSENE ..................................... 289 17.1 DIE THERAPEUTISCHE HALTUNG - UEBER GEORDNETE GROESSE OHNE VERFAHRENS BEZUG ................................................ 289 M ONIKA M OLL 17.1.1 E INLEITUNG.......................................... 289 17.1.2 WAS IST DIE THERAPEUTISCHE HALTUNG?.......................................... 289 17.1.3 BERUFLICHE SOZIALISATION .................... 290 17.1.4 UEBERGEORDNETE ALLGEMEINGUELTIGE BESTANDTEILE THERAPEUTISCHER HALTUNG - MENSCHENBILD.................. 292 17.1.5 THERAPIETHEORIE ................................. 293 17.1.6 SPEZIELLERE INTERVENTIONS STRATEGIEN .......................................... 294 17.1.7 VON HAENSCHEN KLEIN ZUM GROSSEN HANS - EINE K ASUISTIK ...................... 296 17.1.8 F A Z IT .................................................. 298 17.2 GENDERASPEKTE IN DER THERAPEU TISCHEN BEZIEHUNGSGESTALTUNG - MAENNERWELTEN............................... 300 CLAUDIA CHRIST, FERDINAND MITTERLEHNER 17.2.1 E INLEITUNG.......................................... 300 17.2.2 DAS MAENNERBILD W A CKE LT.................. 301 17.2.3 WANN KOMMEN MAENNER IN DIE THERAPEUTISCHE PRAXIS? .................... 302 17.2.4 FRUEHE SIGNALE BEI MAENNERN - SUBTIL UND B A N A L.......................................... 305 17.2.5 BALANCE IN DEN FUENF LEBENSBEREICHEN - EIN EINFACHES EINSTIEGSSCHEMA .......................... 306 17.2.6 SPEZIELLE MAENNERTHERAPIE? ............. 307 17.2.7 BEZIEHUNGSPRUEFUNGEN IN DER PSYCHOTHERAPIE ................................. 307 17.2.8 KONSEQUENZEN FUER DIE PSYCHOTHERAPIE M IT M AE N N E RN ......... 308 17.2.9 GRATIFIKATIONSKRISE - ICH BIN NUTZLOS BZW. KRAENKUNG MACHT K RA N K ............................................ 17.3 BEHANDLER-PATIENT-BEZIEHUNG AUS TRANSKULTURELLER SICHT (AM BEISPIEL CHINA) .............................................. ULRICH SOLLMANN 17.3.1 PROLOG .............................................. 17.3.2 PLOETZLICH IN NOT IN DER FREMDE ___ 17.3.3 WIEDERERLANGEN KULTURELLER SELBST SICHERHEIT ....................................... 17.3.4 WER IST DENN NUN FREMD: EIN D ILEM M A ................................... 17.3.5 EINE INTENSIVSTATION IST (AUCH) EINE H OELLE ................................................ 17.3.6 BEIDE SEITEN SPRINGEN UEBER IHREN SCHATTEN.......................................... 17.3.7 BEGEGNUNG M IT DEM FREMDEN IM EIGENEN.......................................... 17.3.8 DAS FREMDE UND DAS EIGENE: IMMER EIN ERFAHRUNGSRAUM ........... 17.3.9 IN BEZIEHUNG BLEIBEN VS. BEZIE HUNG BEENDEN ................................. 17.3.10 MEHR SPIELRAUM DURCH KULTURELL EMOTIONALE VERTRAUTHEIT ............... 17.3.11 EPILOG.............................................. 17.4 INTERDISZIPLINAERE PSYCHOTHERAPEU TISCHE ZUSAMMENARBEIT MIT EINER FAMILIE, DEREN ERZIEHUNGSFAEHIGKEIT INFRAGE S TE H T ................................... SABINE TRAUTMANN-VOIGT, CORINNA WINDISCH, BRUNHILD RAUCH-REDEKER UND MARION PERGER 17.4.1 DIE FAMILIAERE SITUATION UND HINTERGRUENDE ................................... 325 17.4.2 VERSUCH, IM ERSTKONTAKT EINEN PROGNOSTISCH GUENSTIGEN THERAPIEPLAN ZU ENTW ERFEN ........... 326 17.4.3 TIEFENPSYCHOLOGISCHE Z IE LE ............ 328 17.4.4 TIEFENPSYCHOLOGISCH FUNDIERTE EINZELTHERAPIE DES VA TE RS ............. 329 17.4.5 VERHALTENSTHERAPEUTISCHE EINZEL THERAPIE DER M U TTE R ...................... 332 17.4.6 INTERAKTIVE ELTERN-KIND-THERAPIE. . 335 17.4.7 TIEFENPSYCHOLOGISCH FUNDIERTE EINZELTHERAPIE DES KINDES ............. 337 17.4.8 KOORDINATION DER THERAPEUTISCHEN ELEMENTE.......................................... 338 17.4.9 MINIMALZIELERREICHUNG UND STRUKTURIERUNGSIMPULSE.................. 339 17.4.10 F A Z IT ................................................ 340 17.5 TANZTHERAPIE .................................... 343 RITA MAASSEN UND GISELA ZUREK 17.5.1 EINLEITUNG ....................................... 343 17.5.2 DAS BERTHA-TANZTHEATER ............... 344 17.5.3 DAS TANZTHEATERSTUECK VERLUST DES M ITG E FUE H LS ................................... 345 17.5.4 ZUSAMMENFASSUNG ........................ 349 SACHVERZEICHNIS ....................................... 350 309 315 315 316 317 317 318 319 320 320 321 322 323 325
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