99 Tipps - Schüler*innen mit Migrationshintergrund fördern und begleiten:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Berlin
Cornelsen
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Sekundarstufe I+II
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 144 Seiten |
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|---|---|
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NHALTSVERZEICHNIS
VORWORT 7
10 TOP-TIPPS 10
I
NTERKULTURELLE
K
OMPETENZ
BEI
L
EHRERN
UND
S
CHUELERN
STAERKEN
TIPP I: IN DEN KULTURELLEN SPIEGEL SCHAUEN 11
TIPP 2: DIE EIGENEN VORURTEILE ERKENNEN 12
TIPP 3: SICH VON VORURTEILEN BEFREIEN 13
TIPP 4: DAS KALEIDOSKOP DER KULTUREN ENTDECKEN 15
TIPP 5: DIE KULTURELLE VIELFALT DER SCHUELER WERTSCHAETZEN 17
TIPP 6: DIE BEDEUTUNG DER NAMEN KENNENLERNEN 17
TIPP 7: DIE NAMEN RICHTIG AUSSPRECHEN 18
TIPP 8: PERSPEKTIVWECHSEL TRAINIEREN 19
TIPP 9: UNVOREINGENOMMENHEIT GEGENUEBER SCHUELERN
LEBEN 21
TIPP IO: GLEICHWERTIGKEIT DER KULTUREN ANERKENNEN 22
TIPP IN LEHRKRAEFTE M IT ZUWANDERUNGSGESCHICHTE ALS CHANGE
AGENTS EINBINDEN 23
TIPP 12: FORTBILDUNGEN ZUR INTERKULTURELLEN KOMPETENZ
ANBIETEN 24
TIPP 13: BILDUNGSPLATTFORMEN NUTZEN 25
TIPP 14: INTERNATIONALEN AUSTAUSCH FOERDERN 27
TIPP 15: EVALUATIONEN DURCHFUEHREN 28
TIPP 16: MEDIENKOMPETENZ DER LEHRKRAEFTE STAERKEN 29
TIPP 17: MIGRATIONSSENSIBLE SPRACHE VERWENDEN 30
TIPP 18: DISKRIMINIERUNG BEKAEMPFEN 30
E
LTERN
ALS
B
ILDUNGSPARTNER
AKTIVIEREN
TIPP 19: GESPRAECHE SUCHEN 34
TIPP 20: DAS TELEFONGESPRAECH NUTZEN 34
TIPP 21: EINLADUNG IN DIE SCHULE AUSSPRECHEN 35
TIPP 22: ELTERN IN DIE SPRACHFOERDERUNG EINBEZIEHEN 36
TIPP 23: ELTERNVORTRAEGE IN DEN SCHULALLTAG EINBINDEN 38
TIPP 24: LISTE M IT EHRENAMTLICHEN DOLMETSCHERN ANLEGEN 38
TIPP 25: MAEDCHEN UND FRAUEN STAERKEN 39
TIPP 26: DIE FAMILIE STAERKEN 41
TIPP 27: UEBER SPRACH- UND KULTURANGEBOTE INFORMIEREN 42
TIPP 28: DIE ZUSAMMENARBEIT M IT ELTERN VERSTAERKEN 42
I
NTERKULTURELLE
S
CHULENTWICKLUNG
VORANBRINGEN
TIPP 29: INTERKULTURELLES LEITBILD IM SCHULPROGRAMM
VERANKERN 43
TIPP 30: ARBEITSBEREICH *INTERKULTURELLE SCHULENTWICKLUNG
EINRICHTEN 44
TIPP 31: INITIATIVEN GEGEN DISKRIMINIERUNG UNTERSTUETZEN 46
TIPP 32: PAEDAGOGEN M IT MIGRATIONSHINTERGRUND EINSTELLEN 49
TI PP 33: SPRECHSTUNDE FUE R SCHUELER M IT MIGRATIONSHINTERGRUND
EINRICHTEN 50
TIPP 34: VORBILDER AUS DER BERUFSWELT M IT MIGRATIONSHINTER
GRUND EINSETZEN 51
TIPP 35: INTERKULTURELLE PROJEKTE FOERDERN 53
TIPP 36: DIE INTERKULTURELLE KOMPETENZ DER LEHRKRAEFTE
SCHULEN 56
TIPP 37: DIE VIELFALT INNERHALB DER SCHUELERSCHAFT
ANERKENNEN 57
TIPP 38: DER RADIKALISIERUNG VON JUGENDLICHEN
ENTGEGENWIRKEN 59
I
NTERKULTURELLE
U
NTERRICHTSENTWICKLUNG
UMSETZEN
TIPP 39: HETEROGENITAET IM KLASSENZIMMER WAHRNEHMEN 61
TIPP 40: INTERKULTURALITAET ALS QUERSCHNITTSAUFGABE IN ALLEN
FAECHERN UMSETZEN 62
TI PP 41: RAUM FUE R THEMEN AUS DEM AUSSERSCHULISCHEN
KONTEXT GEBEN 63
TIPP42: GENDERSENSIBEL UNTERRICHTEN 66
TIPP 43: KENNTNISSE IN DEN KULTUREN VERMITTELN 67
TIPP 44: DIE WELTKARTE IM KLASSENZIMMER PRAESENTIEREN 68
TIPP 45: FEIERTAGE INTERKULTURELL WAHRNEHMEN 69
S
PRACHKOMPETENZ
FOERDERN
TIPP 46: EIN SPRACHBILDUNGSKONZEPT ENTWICKELN 70
TIPP 47: DIE SCHULLEITUNG EINBEZIEHEN 72
TIPP 48: SICH VERNETZEN 73
TIPP 49: M IT UNIVERSITAETEN UND ANDEREN BILDUNGSEINRICH
TUNGEN KOOPERIEREN 74
TIPP 50: SPRACHBILDUNG ALS QUERSCHNITTSAUFGABE
WAHRNEHMEN 76
TIPP 51: SPRACHFOERDERUNG INKLUSIV ORGANISIEREN 77
TIPP 52: SPRACHFOERDERUNG IN DEN FACHUNTERRICHT EINBINDEN 78
TIPP 53: SPRACHLICHE BESONDERHEITEN DER BILDUNGSSPRACHE
BEACHTEN 80
TIPP 54: FACHUNTERRICHT SPRACH SENSIBEL PLANEN 81
TIPP 55: AUFGABEN SPRACH SENSIBEL GESTALTEN 81
TIPP 56: SPRACH STANDSERHEBUNGEN DURCHFUEHREN 81
TIPP 57: SPRACHENBIOGRAPHIEN VISUELL ERFASSEN 88
TIPP 58: SPRACHENPORTFOLIOS ANLEGEN 89
TIPP 59: MEHRSPRACHIGKEIT FOERDERN 90
TIPP 60: DIE KORREKTE AUSSPRACHE UEBEN 91
TIPP 61: AUF DIE PROSODIE ACHTEN 93
TIPP 62: SPRACHLICHES VORBILD SEIN 94
TIPP 63: HERKUNFTSSPRACHE IM UNTERRICHT ZULASSEN 95
TIPP 64: FEHLERKORREKTUR SPRACH SENSIBEL GESTALTEN 95
TIPP 65: FOSSILIERUNG BEACHTEN 96
TIPP 66: MUENDLICHE SPRACHKOMPETENZ DURCH RITUALE
FOERDERN 96
TIPP 67: SPRECHEN UND ZUHOEREN DURCH ROLLENSPIELE FOERDERN 97
TIPP 68: RELEVANTEN LERN WORTSCHATZ AUSWAEHLEN 98
TIPP 69: LERN SCHWIERIGKEITEN BEI DER WORTSCHATZARBEIT
BEACHTEN 99
TIPP70: FACHTERMINOLOGIE EINUEBEN 100
TIPP 71: VERFAHREN DER WORTBILDUNG THEMATISIEREN 101
TIPP 72: M IT OPERATOREN VERTRAUT MACHEN 101
TIPP 73: AUF KOLLOKATIONEN HINWEISEN 102
TIPP 74: SCAFFOLDING VERWENDEN 102
TIPP 75: UMGANG M IT DEM WOERTERBUCH TRAINIEREN 103
TIPP 76: FACHBEGRIFFE FESTIGEN 104
TI PP 77: MODERNE MEDIEN ALS LERNCHANCE WAHRNEHMEN 105
TIPP78: MOODLENUTZEN 105
TIPP 79: BINNENDIFFERENZIERUNG ERMOEGLICHEN 106
TIPP 80: STILLE LESEZEITEN IN DEN UNTERRICHT INTEGRIEREN 106
TIPP 81: LESESTRATEGIEN EINUEBEN 108
TIPP 82: HAEUSLICHE LEKTUERE FOERDERN 109
TIPP 83: INTERNATIONALE LITERATUR IN DEN LEKTUEREKANON
AUFNEHMEN 110
TIPP 84: BUNDESWEITEN VORLESETAG WAHRNEHMEN 111
TIPP 85: TEXTSORTENSPEZIFISCHES SCHREIBEN UEBEN 112
TIPP 86: M IT HILFE VON SATZBAUSTEINEN SCHREIBEN 115
TIPP 87: KREATIVES SCHREIBEN ZUR SPRACHFOERDERUNG
EINSETZEN 116
TIPP 88: INTERDISZIPLINAEREN UNTERRICHT ANREGEN 117
TIPP 89: SPRACHFOERDERUNG IM PROJEKTUNTERRICHT
ERMOEGLICHEN 117
TIPP 90: FEEDBACK GEBEN 118
N
EU
ZUGEWANDERTE
S
CHUELER
IM
DEUTSCHEN
B
ILDUNGSSYSTEM
AUFNEHMEN
TIPP 91: NEU ZUGEWANDERTE SCHUELER UND IHRE ELTERN WILLKOM
MEN HEISSEN 119
TIPP 92: NEU ZUGEWANDERTE SCHUELER FORDERN UND FOERDERN 121
TIPP 93: PATENKLASSEN UND PATENSCHUELER EINSETZEN 123
TIPP 94: SCHUELER IN DIE REGELKLASSEN EINBINDEN 124
TIPP 95: ZEIT FUE R ALPHABETISIERUNG EINPLANEN 126
TIPP 96: SICH UM UNBEGLEITETE MINDERJAEHRIGE FLUECHTLINGE
KUEMMERN 128
TIPP 97: TEAMTEACHING ORGANISIEREN 130
TIPP 98: EHRENAMTIER IN DEN UNTERRICHT EINBINDEN 132
TIPP 99: TRAUMASYMPTOME WAHRNEHMEN 134
REGISTER 137
LITERATURHINWEISE 141
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