Autismus-Spektrum-Störungen:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen
Hogrefe
2017
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Leitfaden Kinder- und Jugendpsychotherapie
Band 24 |
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | Literaturverzeichnis: Seite 150-162 |
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Inhaltsverzeichnis
1 Stand der Forschung . 1
1.1 Symptomatik und Klassifikation. 1
1.2 Differenzialdiagnosen. 10
1.3 Komorbiditäten. 12
1.4 Epidemiologie. 14
1.5 Verlauf und prognostische Faktoren. 15
1.6 Pathogenese. 18
1.7 Screening und Diagnostik. 20
1.7.1 Frühsymptome . 21
1.7.2 Screening und orientierende klinische Evaluation . 21
1.7.3 Diagnostik. 22
1.8 Therapie . 24
1.8.1 Psychoedukative Eltemtrainings. 25
1.8.2 Interventionen im Kleinkind- und Vorschulalter. 27
1.8.3 Förderung von Kindern mit fehlender Sprache im Vor- und
Grundschulalter. 32
1.8.4 Förderung von Kindern und Jugendlichen mit Intelligenz-
minderung . 34
1.8.5 Autismusspezifische Gruppentherapie zur Förderung sozialer
Kompetenzen . 36
1.8.6 Weitere Förderansätze. 37
1.8.7 Pharmakotherapie. 39
1.8.8 Unwirksame oder schädliche Therapieangebote . 42
2 Leitlinien. 43
2.1 Leitlinien zu (Früh-)Symptomen, Screening und Diagnostik. 43
2.1.1 (Früh-)Symptome und Screening. 43
2.1.2 Diagnostik. 45
2.2 Leitlinien zur Behandlungsindikation. 65
2.3 Leitlinien zur Therapie. 70
2.3.1 Ethische und methodische Grundlagen . 71
2.3.2 Psychoedukation, Eltemtrainings und familienunterstützende
Maßnahmen. 78
Vilī
Inhaltsverzeichnis
2.3.3 Autismusspezifische Therapie im Vorschulalter und Förderung der
Sprache. 85
2.3.4 Psychotherapie ab dem Grundschulalter bei Kindern und
Jugendlichen mit Intelligenzminderung. 96
2.3.5 Behandlung von Kindern und Jugendlichen ohne Intelligenz-
minderung . 103
2.3.6 Pharmakotherapie. 112
2.3.7 Schulische und berufliche Förderung. 115
3 Verfahren zur Diagnostik und Therapie. 118
3.1 Screening- und Diagnostikinstrumente. 118
3.1.1 Screeninginstrumente. 118
3.1.2 Diagnostikinstrumente.,. 121
3.2 Eltemtrainings. 123
3.2.1 Eltemtraining zur Anbahnung sozialer Kommunikation bei
Kindern mit Autismus-Spektrum-Störung (T-ASK). 124
3.2.2 Freiburger Eltemtraining für Eltern von Kindern mit
Autismus-Spektrum-Störungen (FETASS). 124
3.2.3 Frankfurter Autismus-Eltemtraining (FAUT-E). 125
3.3 Programme zur autismusspezifischen Frühintervention. 126
3.3.1 Das Early Start Denver Model. 126
3.3.2 Das Frankfurter Frühinterventionsprogramm für Kinder mit
Autismus-Spektrum-Störungen (A-FFIP). 127
3.4 Soziale Kompetenztrainings. 129
3.4.1 Auswahl sozialer Kompetenztrainings mit deutschem Manual . 129
3.4.2 Soziales Kompetenztraining für Kinder und Jugendliche mit
Autismus-Spektrum-Störungen (SOSTA-FRA). 130
4 Materialien. 133
M01 Merkblatt „Ich sage etwas aus durch.“. 134
M02 Arbeitsblatt: Wochenauftrag - „Meine Gefühle ausdrücken,
deine erkennen.“. 135
M03 Methoden zur visuellen Strukturierung. 136
M04 Beispielhafter Regelplan für Kinder mit Symbolverständnis. 137
M05 SORKC-Schema. 138
Inhaltsverzeichnis IX
5 Fallbeispiele. 139
5.1 Fallbeispiel Frühkindlicher Autismus: Eric. 139
5.2 Fallbeispiel Asperger-Syndrom: Simon. 144
6 Literatur. 150 |
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Beschreibung
THWS Würzburg Zentralbibliothek Lesesaal
| Signatur: |
1000 CU 4200 F866 |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |