Wie lernen Erwachsene (heute)?: eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung
Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sonde...
Gespeichert in:
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|---|---|
| Format: | Elektronisch E-Book |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2017
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | ASH01 BFP01 KSH02 KSH03 UBG01 UBR01 Volltext |
| Zusammenfassung: | Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle. Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren. |
| Beschreibung: | 1 Online-Ressource (184 Seiten) Diagramme |
| ISBN: | 9783779945369 |
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| spelling | Schellhammer, Barbara 1977- Verfasser (DE-588)1041289189 aut Wie lernen Erwachsene (heute)? eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung Barbara Schellhammer Wie lernen Erwachsene? Wie lernen Erwachsene heute? 1. Auflage Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2017 1 Online-Ressource (184 Seiten) Diagramme txt rdacontent c rdamedia cr rdacarrier Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle. Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren. Akademisierung (DE-588)4513787-0 gnd rswk-swf Kulturarbeit (DE-588)4073868-1 gnd rswk-swf Minderjähriger (DE-588)4039417-7 gnd rswk-swf Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 gnd rswk-swf Pflegepersonal (DE-588)4174087-7 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd rswk-swf Flüchtling (DE-588)4017604-6 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Bildung Erwachsenenbildung Lehrmethodik Lernen Pädagogik Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Pflegepersonal (DE-588)4174087-7 s Ausbildung (DE-588)4112628-2 s Akademisierung (DE-588)4513787-0 s Flüchtling (DE-588)4017604-6 s Minderjähriger (DE-588)4039417-7 s Kulturarbeit (DE-588)4073868-1 s Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 s Juventa Verlag (DE-588)1065433034 pbl Erscheint auch als Druck-Ausgabe 3-7799-3469-8 Erscheint auch als Druck-Ausgabe 978-3-7799-3469-1 (DE-604)BV044005226 http://www.content-select.com/index.php?id=bib_view&ean=9783779945369 Aggregator URL des Erstveröffentlichers Volltext |
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