Verfügbarkeit: Einschließungen und Ausgrenzungen

Einschließungen und Ausgrenzungen: zur Intersektionalität von Religion, Geschlecht und sozialem Status für religiöse Bildung

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Knauth, Thorsten 1964- (HerausgeberIn), Jochimsen, Maren A. 1962- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster ; New York Waxmann 2017
Schlagworte:	Inklusive Pädagogik Religionspädagogik Religion Geschlecht Bildung Intersektionalität Schulpädagogik Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
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adam_text	INHALT VORWORT ..................................................................................................... 7 THORSTEN KNAUTH EINSCHLIESSUNGEN UND AUSGRENZUNGEN. UEBERLEGUNGEN ZU BEDEUTUNG UND ZUSAMMENHANG VON GESCHLECHT, RELIGION UND SOZIALEM STATUS FUER RELIGIONSPAEDAGOGIK UND THEOLOGIE .................... 13 MARIA ANNA KREIENBAUM VIELFALT UND UNBESTIMMTHEIT. MAEDCHEN UND JUNGEN IM BILDUNGSSYSTEM ........................................... 33 DIANA LENGERSDORF DIMENSIONEN SOZIALER UNGLEICHHEIT. GESCHLECHT UND MAENNLICHKEITEN ......................................................... 45 NELE SPIERING-SCHOMBORG MANIFESTATIONEN VON UNGLEICHHEIT. EXEGETISCHE UND BIBELDIDAKTISCHE PERSPEKTIVEN ZUR HAGAR-ERZAEHLUNG IM HORIZONT VON INTERSEKTIONALITAET UND VIELFALT ...................................... 61 STEPHANIE GREVE DIE GESCHLECHTER DER REFORMATION. EIN BEITRAG DER HISTORISCH-THEOLOGISCHEN GENDERFORSCHUNG ZU EINER RELIGIONSPAEDAGOGIK DER VIELFALT ................................................... 79 HEIKE WALZ VON INTERSEKTIONALEN ZU POSTKOLONIALEN ANALYSEN? INKLUSIVE KIRCHE IN AFRIKA UND LATEINAMERIKA ................................... 95 KATAJUN AMIRPUR FRAUEN - MAENNER. DER KORAN ALS ANTI-PATRIARCHALISCHER UND INKLUDIERENDER TEXT ............................................................................. 113 CAROLA ROLOJF GESCHLECHTERKONSTRUKTIONEN UND GESCHLECHTERVERHAELTNISSE IN BUDDHISTISCHEN TRADITIONEN ............................................................ 127 JUERGEN BUDDE & GEORG RISSLER ERZIEHUNGSWISSENSCHAFTLICHE ETHNOGRAPHIE UND DIFFERENZ. TRANSFORMATIONSLINIEN, POTENTIALE, RISIKEN ........................................ 149 JOACHIM SCHROEDER HETEROGENITAET UND GESCHLECHT IN SCHULEN UND BILDUNGSPROJEKTEN FUER BENACHTEILIGTE JUGENDLICHE .............................. 167 ANNEBELLE PITHAN DIS / ABILITY, GESCHLECHT UND INKLUSIVE RELIGIONSPAEDAGOGIK .............. 181 DIE AUTORINNEN UND AUTOREN .................................................................... 205 Im Zuge einer wachsenden Aufmerksamkeit für religiöse und kulturelle Heterogenität in Schule und Bildung kommt der inklusiven Gestalt einer vielfaitssensiblen religiösen Bildung eine besondere Bedeutung zu. Aus- gangspunkt der Publikation ist die These, dass Geschlecht, Kultur und so- zialer Status eine wichtige Rolle in religiösen Bildungsprozessen spielen und als Leitkategorien der Beschreibung und Strukturierung von Vielfalt, als Marker der Identität von Einzelnen und von Gruppen sowie als zen- trale Dimensionen einer Konstruktion von Differenz verstanden werden können. Für eine Religionspädagogik der Vielfalt ist dabei insbesondere die Reflexion von Verwobenheiten und Interdependenzen zwischen den verschiedenen Formen der Differenz bedeutsam: Wie werden über Ver- knüpfungen von Geschlecht, Kultur und sozialem Status Einschließun- gen und Ausgrenzungen in Bildungsprozessen herbeigeführt? Ausgehend von der Diskussion über eine genderbewusste Religions- pädagogik wird auf Grundlage des Intersektionalitätsansatzes und im Gespräch mit anderen Disziplinen aus Theologie, Erziehungs- und Sozial- wissenschaft dieser Frage in ihrer Bedeutung für religionspädagogische und theologische Theoriebildung nachgegangen. Ziel ist es, Studierende religions- und bildungsbezogener Fachrichtungen sowie weitere Inter- essierte in Fragestellungen einer genderbewussten Religionspädagogik der Vielfalt einzuführen.
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