Studien zur transzendental-phänomenologischen Pädagogik und Wertlehre: phänomenologisch fundierte Pädagogik im Spiegel der philosophischen Hauptschriften des Karol Wojtyła
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| Veröffentlicht: |
Bamberg
University of Bamberg Press
2017
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| Schriftenreihe: | Forum Erziehungswissenschaft und Bildungspraxis
Band 7 |
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Vorwort 7
Einleitung 9
Studie 1: Untersuchung der Möglichkeit, Positionen in der
Pädagogik mit Hilfe der transzendentalphäno-
menologischen Methode zu entwickeln bzw. be-
stehende Positionen zu ergänzen und zu berei-
chern 11
Studie 2; Kontur, Anspruch und Reichweite transzendental-
phänomenologischer Philosophie (Husserl, Sche-
ler) als Grundlage ganzheitlicher, personalisti-
sch er Pädagogik im Anschluss an Wojtyła
- das Forschungsvorhaben und seine Begründung 33
Studie 3: Die Auseinandersetzung Woj tyłaś mit der trans-
zendentalen Phänomenologie (v. a. des frühen
Scheler) als Weg zur Entwicklung phänomenolo-
gischer Pädagogik 55
Studie 4: Das philosophische Hauptwerk Wojtyłaś „Person
und Tat“ und die dort entwickelte Lehre von der
Person und ihrer Selbstbestimmung
- „Die personale Struktur der Selbstbestimmung“ 77
Studie 5: Das philosophische Hauptwerk Wojtyłas „Person
und Tat“ und die dort entwickelte Lehre von der
Person und ihrer Selbstbestimmung
- „Selbstbestimmung und Vollbringen“ 107
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