Aus- und Fortbildung der Ausbilderinnen und Ausbilder:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Baltmannsweiler
Schneider Verlag Hohengehren
2017
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| Schriftenreihe: | Seminar / Bundesarbeitskreis der Seminar- und Fachleiter-innen e.V.
2017,2, 23. Jahrgang |
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| Beschreibung: | 160 Seiten 23 cm |
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| adam_text | INHALTSVERZEICHNIS
Editorial .............................................................. 1
Thema: Aus- und Fortbildung der Ausbilderinnen und Ausbilder
Bernhard Seelhorst
Die Ausbildung der Ausbildenden der Zweiten Phase. Einige grundsätzliche
Überlegungen ............................................................... 5
Birgit Fluhrer
Qualifizierung für angehende Ausbildungskräfte in Hessen ............... 18
Anja Herpell
Training für Fachseminar- und Seminarleitungen in Berlin................ 25
Mary Fegery Brunhilde Juraschek, Christa Westphal-Schmidt
Neue Wege in Niedersachsen zur Professionalisierung neu ernannter
Ausbilderinnen und Ausbilder............................................... 37
Bernhard Damm, Göde Klöppner, Klaus Lammers
Die Coachingausbildung der Fachleiterinnen und Fachleiter in NRW ....... 51
Bernhard Damm, Bardo Schaffner
Elemente, die ein Begleit- und Fortbildungsangebot für neu im Amt befindliche
Fachleiterinnen und Fachleiter enthalten könnte ........................... 69
Sabine Dofff Johann Sjuts
Fachdidaktischen Nachwuchs gewinnen und gleichzeitig die Qualität von
Schul- bzw. Unterrichtsentwicklung nachhaltig sichern: Die Projekte
„Duale Promotion“ und „Professionalisierung durch Promotion“ .............. 74
Magazin
Andreas Stephan
Lehrkräftebildung aus einem Guss - das Berliner Modell.
Strukturveränderungen und inhaltliche Vernetzung........................... 83
Dominique Matthes
„Raum(-wissen)“ in didaktischer Perspektive. Eine Seminarskizze im Kontext
reflexiver Vermittlungsstrategien in der Lehrerinnen- und Lehrerbildung ... 92
3
Seminar 2/2017
INHALTSVERZEICHNIS
Jette Stockhausen, Karim Fereidooni
„Schule ohne Rassismus ֊ Schule mit Courage“ ֊ Eine rassismuskritische
Betrachtung der Programmatik ............................................... 106
Forschung
Marcus Syring, Teresa Tillmann, Nicole Sacher; Sabine Weiß, Ewald Kiel
Anforderungen und Aufgaben interkultureller Schulentwicklung:
Gruppendiskussionen von Expertinnen und Experten zur interkulturellen
Öffnung von Schule................................................ 125
Praxis Konkret
Udo Kliebisch, Frank Ludden
Stress-Management ist Kompetenz-Management........................ 142
Medien
Uwe Böhm
Miriam Günderoth: Kindeswohlgefahrdung. Die Umsetzung des
Schutzauftrages in der verbandlichen Jugendarbeit.................... 154
Bernhard Seelhorst
Sarah Grams Davy: Zufriedene Lehrer machen Schule. Über die wichtigste
Ressource zeitgemäßer Schulentwicklung ................................ 155
Anschriften des Erweiterten Vorstands des BAK ....................... 158
4
Seminar 2/2017
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