Verfügbarkeit: Homosexualitäten* und Heteronormativität in der Pädagogik

Homosexualitäten* und Heteronormativität in der Pädagogik: eine Diskursanalyse

Die Frage danach, was eine gelungene sexuelle Identität ausmacht, beschäftigt Pädagogik seit jeher. Pädagogische Diskurse dazu haben über die Jahrhunderte hinweg immer wieder andere Perspektiven eingenommen und neue Normen hervorgebracht - insbesondere hinsichtlich homosexueller Identitäten. Zu Begi...

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Plaß, Michael 1982- (VerfasserIn)
Format:	Abschlussarbeit Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017
Schriftenreihe:	Klinkhardt Forschung
Schlagworte:	Heterosexualität Homosexualität Normativität Pädagogik Lesbe Schwuler Sexualität Hochschulschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Die Frage danach, was eine gelungene sexuelle Identität ausmacht, beschäftigt Pädagogik seit jeher. Pädagogische Diskurse dazu haben über die Jahrhunderte hinweg immer wieder andere Perspektiven eingenommen und neue Normen hervorgebracht - insbesondere hinsichtlich homosexueller Identitäten. Zu Beginn steht eine ausführliche Bestimmung der aktuell vorherrschenden heteronormativen Verhältnisse und deren Dekonstruktion. Den Hauptteil bildet eine kritische Analyse pädagogischer Texte hinsichtlich möglicher heteronormativer Muster. Angefangen bei einer allgemeinen Einordnung von Lesben und Schwulen in sexualpädagogischen Werken werden im weiteren Verlauf sämtliche Facetten der Rezeption ihrer Lebenssituationen untersucht: Von altersspezifischen Faktoren über familiäre und berufliche Gegebenheiten bis hin zur Darstellung intimer Beziehungen. Der Fokus liegt dabei stets auf dem Verhältnis von Normalität und Vielfalt. Abschließend nimmt diese Arbeit Stellung zu aktuellen sozialpolitischen Themen und zeigt: In der vielfach rezipierten "Mitte der Gesellschaft" ist durchaus Platz für Lesben und Schwule - jedoch nicht für alle. Quelle: Klappentext.
Beschreibung:	200 Seiten 23.5 cm x 16.5 cm
ISBN:	9783781521698 3781521699

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS I E IN LEITU N G ...................................................................................................................... 7 II THEORETISCHE FORSCHUNGSGRUNDLAGEN ......................................................................... 9 II. 1 DIE VERAENDERLICHKEIT UND PLURALITAET DER MENSCHEN .......................................... 9 11.2 DISKURSTHEORIE...................................................................................................... 11 II.) DISPOSITIVE ........................................................................................................... 19 11.4 KONSTRUKTIVISMUS................................................................................................. 25 11.5 HETERONORMATIVITAET ............................................................................................ 29 11.6 HEGEMONIALE M AENNLICHKEIT................................................................................. 32 11.7 WEIBLICHE G ENDER................................................................................................. 34 II. 8 HOMONEGATIVITAET.................................................................................................. 35 III PAEDAGOGISCHE H ETERONORM ATIVITAETSFORSCHUNG ........................................................... 41 III. 1 DAS PARADIGMA DER SEXUELLEN BILDUNG ................................................................. 41 111.2 HOMOSEXUALITAETEN* IN KINDER- UND JUGENDHILFE ................................................ 42 111.3 VIELFAELTIGE LEBENSWEISEN...................................................................................... 43 111.4 AUFKLAERUNGSPROJEKTE ........................................................................................... 45 III. 5 UNTERRICHTSMATERIALIEN ........................................................................................ 47 III.6 REGENBOGENFAMILIEN ........................................................................................... 48 IV M ETHODIK........................................................................................................................ 51 V FORSCHUNGSFELD UND FORSCHUNGSFRAGE ......................................................................... 55 VI DISKURSANALYSE ............................................................................................................. 59 VI. 1 DER HEGEMONIALE DISKURS .................................................................................. 59 VI.L.A) AM RAND DES D ISKURSES....................................................................... 59 VL.L.B) DIE UNSICHTBAREN.................................................................................. 62 VLL.C) DIE INEXISTENTEN .................................................................................. 65 VLL.D) ANDROZENTRISMUS.................................................................................. 68 VI.2 HOMOSEXUALITAETEN* IN PAEDAGOGISCHEN E INRICHTUNGEN ....................................... 69 VL2.A) JUNGE HOMOSEXUELLE............................................................................ 70 VI.2.B) HOMOSEXUELLE PAEDAGOGINNEN ............................................................ 75 VI.2.C) DIE ARBEIT DER AUFKLAERUNGSPROJEKTE.................................................... 78 VI.3 HOMOSEXUALITAETEN IN FAMILIEN........................................................................... 81 VI.3.A) ELTERN UND K IN D E R................................................................................ 81 VI.3.B) PAARBEZIEHUNGEN .................................................................................. 88 VI.3.C) ERWERBSTAETIGKEIT .................................................................................. 95 VL3.D) ERZIEHUNGSBERECHTIGUNG....................................................................... 100 VI.3.E) EINE ZWISCHENBETRACHTUNG.................................................................. 103 VI.4 OPFER UND T AE TE RIN N E N ........................................................................................ 104 VI.4.A) EIN DISPOSITIV DES TERRORS ................................................................... 105 VI.4.B) DIE DISKRIMINIERUNGSACHSE.................................................................. 108 VI.4.C) LOESUNGSANSAETZE ................................................................................... 112 VI.4.D) DIE OEKONOMIE DES OPFER/TAETERINNEN-VERHAELTNISSES ....................... 115 VI.5 DER UMGANG MIT DEN DICHOTOMIEN ................................................................. 117 VI.S.A) UEBER FRAUEN UND MAENNER ALS GEGENPOLE ......................................... 118 VI.5.B) UEBER AUTONOMIE UND WAHLFREIHEITEN............................................... 124 VI.S.C) UEBER DIE ENTSTEHUNG VON HOMOSEXUALITAETEN ................................ 127 VL5.D) UEBER DIE PROBLEMATIK DER BEGRIFFE .................................................... 130 VI.6 DER KAMPF GEGEN DIE STEREOTYPISIERUNG ........................................................... 133 VI.6.A) DIE SICHTBARKEIT DER VIELFALT ............................................................. 134 VI.6.B) ZWISCHEN DISTANZ UND SOLIDARITAET .................................................... 136 VI.6.C) UNTERSCHIEDE UND UNTERSCHIEDSLOSIGKEIT ......................................... 147 VI.7 BEWERTUNGEN DES SEX.......................................................................................... 151 VI.7.A) SEX UND SEXUALITAET............................................................................... 151 VI.7.B) SEXUALISIERUNG UND ENT-SEXUALISIERUNG............................................. 153 VI.7.C) FUNKTIONALITAETEN DES SEX .................................................................. 156 VI.7.D) SEX UND SELBSTBEWUSSTSEIN ................................................................. 159 VII ZUSAMMENFASSUNG DER ERGEBNISSE ........................................................................... 163 VIII D ISK U SSIO N ................................................................................................................... 173 IX AUSBLICK ...................................................................................................................... 189 LITERATURVERZEICHNIS............................................................................................................. 193
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spelling	Plaß, Michael 1982- Verfasser (DE-588)1130425347 aut Homosexualitäten* und Heteronormativität in der Pädagogik eine Diskursanalyse Michael Plaß Homosexualitäten und Heteronormativität in der Pädagogik Bad Heilbrunn Verlag Julius Klinkhardt 2017 200 Seiten 23.5 cm x 16.5 cm txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Klinkhardt Forschung Dissertation Ludwigs-Maximilians-Universität 2016 Die Frage danach, was eine gelungene sexuelle Identität ausmacht, beschäftigt Pädagogik seit jeher. Pädagogische Diskurse dazu haben über die Jahrhunderte hinweg immer wieder andere Perspektiven eingenommen und neue Normen hervorgebracht - insbesondere hinsichtlich homosexueller Identitäten. Zu Beginn steht eine ausführliche Bestimmung der aktuell vorherrschenden heteronormativen Verhältnisse und deren Dekonstruktion. Den Hauptteil bildet eine kritische Analyse pädagogischer Texte hinsichtlich möglicher heteronormativer Muster. Angefangen bei einer allgemeinen Einordnung von Lesben und Schwulen in sexualpädagogischen Werken werden im weiteren Verlauf sämtliche Facetten der Rezeption ihrer Lebenssituationen untersucht: Von altersspezifischen Faktoren über familiäre und berufliche Gegebenheiten bis hin zur Darstellung intimer Beziehungen. Der Fokus liegt dabei stets auf dem Verhältnis von Normalität und Vielfalt. Abschließend nimmt diese Arbeit Stellung zu aktuellen sozialpolitischen Themen und zeigt: In der vielfach rezipierten "Mitte der Gesellschaft" ist durchaus Platz für Lesben und Schwule - jedoch nicht für alle. Quelle: Klappentext. Heterosexualität (DE-588)4159748-5 gnd rswk-swf Homosexualität (DE-588)4025798-8 gnd rswk-swf Normativität (DE-588)4790832-4 gnd rswk-swf Pädagogik (DE-588)4044302-4 gnd rswk-swf Homosexualität Lesbe Schwuler Sexualität (DE-588)4113937-9 Hochschulschrift gnd-content Homosexualität (DE-588)4025798-8 s Heterosexualität (DE-588)4159748-5 s Normativität (DE-588)4790832-4 s Pädagogik (DE-588)4044302-4 s b DE-604 Verlag Julius Klinkhardt (DE-588)2016917-6 pbl DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029681785&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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