Dirlam, D. K. (2017). Teachers, learners, modes of practice: Theory and methodology for identifying knowledge development. Routledge.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Dirlam, David Kirk. Teachers, Learners, Modes of Practice: Theory and Methodology for Identifying Knowledge Development. New York, NY: Routledge, 2017.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Dirlam, David Kirk. Teachers, Learners, Modes of Practice: Theory and Methodology for Identifying Knowledge Development. Routledge, 2017.
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