Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht:
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| Veröffentlicht: |
Berlin ; Münster
LIT
[2017]
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Inhalt Sprachliche Bildung im Philosophieunterricht Einleitung Vanessa Albus, Magnus Frank und Thomas Geier Sprachbildung durch Sprachphilosophie im Philosophieunterricht Vanessa Albus Allen alles anders!? - Schulische Bildung und Heterogenität in der Migrationsgesellschaft Thomas Geier Bildung und Identität im philosophischen Gespräch. Interkulturelle Gespräche in sprachlich heterogenen Lerngruppen im Philosophieunterricht Hans Friesen Mehrsprachigkeit zwischen Einheit und Differenz - Eine Fallrekonstruktion im interkulturellen Philosophieunterricht Thomas Geier Wie sokratisch ist das „sokratische Gespräch“? Caroline Heinrich Sprachlichkeit jenseits der „Laberei“. Über die Bedeutung von Sprache in Ekkehard Martens4 Theorien über den Philosophieunterricht Leif Marvin Jost 1 21 39 63 85 110 134
Inhalt „Völlig egal.“ ֊ Bedeutungslosigkeit in einer Unterrichtsstunde zur Sprachphilosophie Helge Kminek 162 „Hat das nicht etwas mit der jeweiligen Sprache zu tun?“ - Eine Fallstudie zur Sprachlichkeit unterrichtlichen Philosophierens Magnus Frank und Leif Marvin Jost 186 Kants kategorischer Imperativ im sprachsensiblen Philosophieunterricht. Sapere Aude - Habe Mut, dich Primärquellen zu bedienen! Vanessa Albus und Leif Marvin Jost Autorenverzeichnis 219 233 |
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