Holdings: Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme

Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme: eine empirische Untersuchung religionsdidaktischer Ansätze

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Bibliographic Details
Other Authors:	Schweitzer, Friedrich 1954- (Editor), Bräuer, Magda 1986- (Editor), Boschki, Reinhold 1961- (Editor)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Münster Waxmann 2017
Series:	Glaube – Wertebildung – Interreligiosität Band 10
Subjects:	Berufsschule Empirische Pädagogik Interreligiöses Lernen Religionsunterricht Evaluation Religionspädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik Aufsatzsammlung
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adam_text	INHALT FRIEDRICH SCHWEITZER, MAGDA BRAEUER, MARTIN LOSERT EINFUEHRUNG UND ZUSAMMENFASSENDE DARSTELLUNG DES FORSCHUNGSPROJEKTS ............... 11 1. DAS FORSCHUNGSPROJEKT: BEGRUENDUNG, STAND DER FORSCHUNG, ERWARTETER ERKENNTNISGEWINN...................................................................... 11 2. DURCHFUEHRUNG DER STUDIE: FORSCHUNGSMETHODE, FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN, STICHPROBE.............................................................................. 18 3. ERGEBNISSE .....................................................................................................21 4. ZUR EINSCHAETZUNG UND EINORDNUNG DER ERGEBNISSE .................................... 26 1. INTERRELIGIOESES LERNEN AUS RELIGIONSPAEDAGOGISCHER PERSPEKTIVE REINHOLD BOSCHKI, MATTHIAS GRONOVER, SIMONE HILLER 1.1 BEDEUTUNG INTERRELIGIOESEN LERNENS IN GESELLSCHAFT, ARBEIT UND IM RELIGIONSUNTERRICHT AN BERUFLICHEN SCHULEN.......................................33 1.1.1 GESELLSCHAFTLICHE HERAUSFORDERUNGEN ...........................................................33 1.1.2 GRUNDLAGEN INTERRELIGIOESER BILDUNG...............................................................36 1.1.3 SUBJEKTORIENTIERUNG RELIGIOESER UND INTERRELIGIOESER BILDUNG .......................... 37 1.1.4 INTERRELIGIOESE BILDUNG IN DER BERUFS- UND ARBEITSWELT .................................. 39 1.1.5 INTEGRATION DURCH RELIGIOESE B ILDUNG .............................................................. 40 1.1.6 INTERRELIGIOESE BILDUNG ALS ,OEFFENTLICHE BILDUNG6 .......................................... 42 FRIEDRICH SCHWEITZER 1.2 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUM INTERRELIGIOESEN LERNEN: FORSCHUNGSKONTEXTE - UNTERSUCHUNGSDESIGNS - DESIDERATE ........................ 43 1.2.1 EMPIRISCHE UNTERSUCHUNGEN ZUM INTERRELIGIOESEN LERNEN ALS DESIDERAT . . . 45 1.2.2 INTERVENTIONSSTUDIEN ALS MOEGLICHKEIT GEZIELTER WIRKSAMKEITSFORSCHUNG . . . 48 1.2.3 THEMEN- UND LEBENSWELTBEZOGENE ANSAETZE ZUM INTERRELIGIOESEN LERNEN . . . 52 1.2.4 ZUR BEDEUTUNG UND EINORDNUNG DER VORLIEGENDEN UNTERSUCHUNG.................53 FRIEDRICH SCHWEITZER 1.3 INTERRELIGIOESE KOMPETENZ: STAND DER DISKUSSION - AUFGABEN DER FORSCHUNG - AUSGANGSPUNKTE FUER DIE EMPIRISCHE UNTERSUCHUNG .......... 56 1.3.1 INTERRELIGIOESE ASPEKTE IN RELIGIONSPAEDAGOGISCHEN KOMPETENZMODELLEN . . . 58 1.3.2 MODELLE INTERRELIGIOESER KOMPETENZ...............................................................59 1.3.3 ZUR KONZEPTUALISIERUNG INTERRELIGIOESER KOMPETENZ IN DER VORLIEGENDEN S TU D IE.......................................................................................62 1.3.4 ZUR BEDEUTUNG DER FRAGESTELLUNG FUER DIE RELIGIONSPAEDAGOGIK INSGESAM T.......................................................................................................69 MATTHIAS GRONOVER, HANNE SCHNABEL-HENKE 1.4 MOEGLICHKEITEN DER DIDAKTISCHEN UMSETZUNG - EINFUEHRUNG IN DIE UNTERRICHTSEINHEITEN .......................................................................... 70 1.4.1 DIDAKTISCHER ANSATZ UND THEMENFINDUNG - VORBEMERKUNG ........................ 70 1.4.2 DIDAKTISCHE KONKRETISIERUNG: DIE UNTERRICHTSEINHEITEN ISLAMIC BANKING - ZUM UMGANG MIT GELD IN CHRISTENTUM UND ISLAM UND RELIGIONEN UND GEWALT* ................................................ 72 2. WIRKSAMKEIT INTERRELIGIOESEN LERNENS ALS RELIGIONSBEZOGENE PERSPEKTIVENUEBERNAHME - EINE INTERVENTIONSSTUDIE MAGDA BRAEUER 2.1 ENTWICKLUNGSARBEITEN UND VORSTUDIEN...........................................................83 2.1.1 AUSGANGSPUNKT UND ZIELE...............................................................................83 2.1.2 DAS MESSINSTRUMENT.......................................................................................86 2.1.3 DIE TREATMENTS ............................................................................................. 94 2.1.4 VORSTUDIEN UND PILOTIERUNG.............................................................................94 2.1.5 LEHRER- UND SCHUELERWAHMEHMUNGEN ZU DEN UNTERRICHTSPROZESSEN .............. 98 MARTIN LOSERT 2.2 EMPIRISCHE BEFUNDE ZUR INTERRELIGIOESEN KOMPETENZENTWICKLUNG IN BANK- UND INDUSTRIEFACHKLASSEN .......................................................... 101 2.2.1 FRAGESTELLUNGEN UND HYPOTHESEN .............................................................. 101 2.2.2 METHODE UND DURCHFUEHRUNG ...................................................................... 102 2.2.3 ERGEBNISSE ................................................................................................. 107 FRIEDRICH SCHWEITZER, REINHOLD BOSCHKI 3. ZUR BEDEUTUNG DER BEFUNDE - KONSEQUENZEN FUER RELIGIONSDIDAKTISCHE FORSCHUNG UND RELIGIONSPAEDAGOGISCHE THEORIEBILDUNG .......................................... 133 3.1 ZUR BEDEUTUNG DER BEFUNDE IM BLICK AUF INTERRELIGIOESES LERNEN ............ 133 3.2 BEDEUTUNG FUER RELIGIONSDIDAKTIK UND RELIGIONSPAEDAGOGIK ...................... 137 LITERATUR 139 ANHANG ANHANGA. UNTERRICHTSEINHEITEN ............................................................................................ 147 CLAUDIA MARKT, HANNE SCHNABEL-HENKE 1. ISLAMIC BANKING - ZUM UMGANG MIT GELD IN CHRISTENTUM UND ISLAM . . . 147 MATTHIAS GRONOVER, SIMONE HILLER 2. RELIGIONEN UND GEWALT.............................................................................. 186 ANHANG B. FRAGEBOGEN ZUR ERFASSUNG VON RELIGIONSBEZOGENEN EINSTELLUNGEN, RELIGIONSBEZOGENEM WISSEN UND RELIGIONSBEZOGENER PERSPEKTIVENUEBEMAHME .. 233 MAGDA BRAUER ANHANG C. QUALITATIVE AUSWERTUNG DER LEHRER- UND SCHUELERGRUPPENINTERVIEWS .................... 247 ANHANG D. ERGEBNISSE DER FAKTORENANALYSEN .......................................................................... 256 TABELLEN- UND ABBILDUNGSVERZEICHNIS ................................................................ 259 TABELLENVERZEICHNIS ................................................................................................ 259 ABBILDUNGSVERZEICHNIS .......................................................................................... 260 AUTORINNEN UND AUTOREN 261
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spelling	Interreligiöses Lernen durch Perspektivenübernahme eine empirische Untersuchung religionsdidaktischer Ansätze Friedrich Schweitzer, Magda Bräuer, Reinhold Boschki (Hrsg.) Münster Waxmann 2017 260 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Glaube – Wertebildung – Interreligiosität Band 10 Berufsschule (DE-588)4005935-2 gnd rswk-swf Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 gnd rswk-swf Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 gnd rswk-swf Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 gnd rswk-swf Evaluation (DE-588)4071034-8 gnd rswk-swf Religionspädagogik Berufs- und Wirtschaftspädagogik (DE-588)4143413-4 Aufsatzsammlung gnd-content Interreligiöses Lernen (DE-588)4664707-7 s Religionsunterricht (DE-588)4049422-6 s Berufsschule (DE-588)4005935-2 s Evaluation (DE-588)4071034-8 s Empirische Pädagogik (DE-588)4128101-9 s DE-604 Schweitzer, Friedrich 1954- (DE-588)124919332 edt Bräuer, Magda 1986- (DE-588)1129807339 edt Boschki, Reinhold 1961- (DE-588)121353044 edt Waxmann Verlag (DE-588)1036460398 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8309-8573-0 Glaube – Wertebildung – Interreligiosität Band 10 (DE-604)BV040575671 10 DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029668813&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis
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