Verfügbarkeit: Schulentwicklung auf dem Prüfstand

Schulentwicklung auf dem Prüfstand: Beiträge zu einer bildungspolitischen Kontroverse

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Völschow, Yvette 1965- (HerausgeberIn), Bruns, Wilhem (HerausgeberIn), Schlee, Jörg 1940- (HerausgeberIn)
Format:	Tagungsbericht Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Aachen Shaker Verlag 2017
Schriftenreihe:	Berichte aus der Pädagogik
Schlagworte:	Schulentwicklung Qualitätsmanagement Bildungsforschung Bildungspolitik Evaluation Kooperatives Lernen Organisationsentwicklung Steuerungsgruppen Pädagogik/Bildungswesen Konferenzschrift
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	142 Seiten Illustrationen 21 cm x 14.8 cm
ISBN:	9783844051209 3844051201

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS VORWORT.......................................................................................................................................... 1 DIE BEDEUTUNG VON SKEPSIS UND KRITIK FUER SCHUL- UND QUALITAETSENTWICKLUNG. EINE EINFUEHRUNG IN DAS ANLIEGEN DES BUCHES. JOERG SCHLEE......................................................................................................................................3 SCHULENTWICKLUNG IM SPANNUNGSFELD VON RESSOURCENDECKUNG UND UMSETZUNG PAEDAGOGISCHER ZIELE BENJAMIN BRASS, HEIKE DE BOER.................................................................................................... 23 SCHULENTWICKLUNG DURCH KOOPERATIVES LERNEN - EIN (UN)MOEGLICHES UNTERFANGEN?! CARMEN DRUYEN..............................................................................................................................29 ERFAHRUNGEN MIT SCHULENTWICKLUNG UND ANSPRUECHE AN EINE EVALUATION WOLF GANG FICHTEN..........................................................................................................................35 SCHULENTWICKLUNG BRAUCHT KOMPETENTE STEUERGRUPPEN- UND TEAMLEITUNGEN - DAS MODELL DER QUALIFIZIERUNG DER TEAMSPRECHER/INNEN IN DEN BENOETIGTEN PROZESSKOMPETENZEN AN EINER ESSENER GESAMTSCHULE JUERGEN FRIEDRICH............................................................................................................................41 TECHNOLOGISCHE FEHLSTEUERUNG IM BILDUNGSSYSTEM ULRICH HAMMERSCHMIDT................................................................................................................. 49 MAN MUSSTE IN SO EINE FALLE LAUFEN66 - DIE REKONSTRUKTION DER HANDLUNGSUNFAEHIGKEIT EINER SCHULE MIT GRAVIERENDEN MAENGELN66 IM RAHMEN VON SCHULINSPEKTION NORA KATENBRINK............................................................................................................................55 CHANCEN UND GRENZEN EINER SCHULENTWICKLUNG DURCH KOOPERATIVES LERNEN - IMPULSE FUER EINE THEORIE DER SCHULENTWICKLUNG THOMAS KREMERS............................................................................................................................61 LAESST SICH BILDUNG VERWALTEN? ZUM SPANNUNGSVERHAELTNIS VON SCHULE UND SCHULAUFSICHT ERHARD MARDER...............................................................................................................................67 DEFINITION DER SCHULENTWICKLUNG. ODER: WAS IST KEINE SCHULENTWICKLUNG? ARMIN MUFTIC..................................................................................................................................75 DATENBASIERTE UNTERRICHTSENTWICKLUNG MIT VERGLEICHSARBEITEN UND FORMATIVER DIAGNOSTIK CAROLIN RAMSTECK, KATHRIN HOFFMANN, UWE MAIER..................................................................... 81 SCHULENTWICKLUNG UND INTERNE EVALUATION AN BERUFLICHEN SCHULEN - BEFUNDE AUS EINEM BERLINER MODELLVERSUCH JANA RUECKMANN..............................................................................................................................87 EIN BLICK AUF DIE SCHULENTWICKLUNGSFORSCHUNG JOERG SCHLEE.....................................................................................................................................95 SCHULEN UND BEHOERDEN - GEFANGEN IM QUALITAETSKREISLAUF JOERG SCHLEE................................................................................................................................... 111 PRAKTIKEN DES WIDERSTANDS - WIDERSTAENDIGE PRAKTIKEN. PRAXISTHEORETISCH ETHNOGRAPHISCHE UEBERLEGUNGEN ZUM EIGENSINN VON SCHULENTWICKLUNG ANNA SCHUETZ, TILL-SEBASTIAN IDEL, ISABEL NETO CARVALHO............................................................121 GELINGENSBEDINGUNGEN UND -HEMMNISSE SCHULISCHER ARBEIT: ZUR LOGIK EINER ORGANISATION YVETTE VOELSCHOW........................................................................................................................... 129 NACHWORT..................................................................................................................................... 139
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