Üç nesil, üç hayat: kronik
Gespeichert in:
1. Verfasser: | |
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Format: | Buch |
Sprache: | Turkish |
Veröffentlicht: |
İstanbul
İnkılâp
[2009]
|
Schriftenreihe: | Eserleri / Refik Halid Karay. Kronik
6 |
Schlagworte: | |
Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
Beschreibung: | Hier auch später erschienene, unveränderte Nachdrucke |
Beschreibung: | 230 Seiten 20 cm |
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adam_text | INHALTSVERZEICHNIS EINLEITUNG 1 I. THEORETISCHER TEIL 5 1. UEBERSETZEN
UND FREMDSPRACHENERWERB 5 1.1 TRANSFERERSCHEINUNGEN BEIM
FREMDSPRACHENERWERB 6 1.1.1 MUTTERSPRACHLICHER TRANSFER 6 1.1.2
RELEVANTE FAKTOREN DES TRANSFERS 10 1.1.3 TRANSFER ALS STRATEGIE ZUM
FREMDSPRACHENLERNEN 12 1.2 UEBERSETZEN ALS UEBUNGSFORM 14 1.3 FUNKTIONEN
DES UEBERSETZENS IM FREMDSPRACHENUNTERRICHT.. 16 1.4 NACHTEILE UND
VORTEILE DES UEBERSETZENS IM FREMDSPRACHEN- UNTERRICHT 18 1.5 FORMEN DER
UEBERSETZUNGSUEBUNGEN 23 1.6 RUECKUEBERSETZUNG ALS INTEGRATIVE UEBUNG 31 2.
DAS MENTALE LEXIKON 35 2.1 DEFINITION DES MENTALEN LEXIKONS 35 2.1.1
COMPUTERMETAPHER 36 2.1.2 EIN UEBERGANG ZUM MODELL DES NETZWERKS: DAS
KOHOR- TENMODELL 38 2.1.3 NETZWERKMETAPHER: DAS INTERAKTIVE
AKTIVIERUNGSMODELL 39 2.2 DAS BILINGUALE MENTALE LEXIKON 42 2.2.1 DAS
REVIDIERTE HIERARCHISCHE MODELL 43 2.2.2 DAS BILINGUALE INTERAKTIVE
AKTIVIERUNGSMODELL 49 3. WORTVERBINDUNGEN UND FREMDSPRACHENLERNEN 53 3.
1 WORTVERBINDUNGEN 53 3.1.1 TYPISIERUNG DER WORTVERBINDUNGEN 54 3.1.2
DER ERWERB DER KOLLOKATIVEN WORTVERBINDUNGEN 57 3.1.3 DIDAKTISCHE
EMPFEHLUNGEN ZUM ERLERNEN DER KOLLOKA- TION 62 3.1.4 UEBERSETZUNGSEINHEIT
ALS KOLLOKATIVE EINHEIT 65 BIBLIOGRAFISCHE INFORMATIONEN
HTTP://D-NB.INFO/992492300 DIGITALISIERT DURCH 3.2 DAS IMPLIZITE UND DAS
EXPLIZITE LERNEN 67 3.2.1 IMPLIZITES LERNEN 69 3.2.2 SPRACHERWERB UND
EXPLIZITES LERNEN 70 II. EMPIRISCHER TEIL 77 4. AUFBAU UND DURCHFUEHRUNG
DER EMPIRISCHEN STUDIE 77 4.1 SPRACHVERHAELTNISSE IN TAIWAN 77 4.1.1
MULTILINGUALE VERHAELTNISSE 77 4.1.2 SPEZIFIKA DER CHINESISCHEN SPRACHE
79 4.1.3 AUSBILDUNG IN DEN FREMDSPRACHEN IN TAIWAN 84 4.1.4
DEUTSCHUNTERRICHT AN HOCHSCHULEN IN TAIWAN 85 4.2 ZIELSETZUNG DER
EMPIRISCHEN STUDIE 87 4.3 UNTERSUCHUNGSDESIGN 88 4.3.1 DER AUFBAU DER
RUECKUEBERSETZUNG 88 4.3.2 DURCHFUEHRUNG DES UEBUNGSDESIGNS 90 4.3.3 METHODE
DER DATENERHEBUNG: DAS LAUTE DENKEN 95 5. TYPISIERUNG DER VERARBEITUNG
BEI DER RUECKUEBERSETZUNG 99 5.1 DER VORGANG DER HERUEBERSETZUNG 99 5.1.1
UEBERSETZUNGSVORGANG BEI DER HERUEBERSETZUNG 101 5.1.2
UEBERSETZUNGSEINHEITEN IN DER HERUEBERSETZUNG 103 5.1.3 ERSCHLIESSUNGSTYPEN
BEI DER HERUEBERSETZUNG 107 5.1.4 CHARAKTERISIERUNG DER
MUTTERSPRACHBEZOGENEN ER- SCHLIESSUNG 126 5.2 DER VORGANG DER
HINUEBERSETZUNG 129 5.2.1 UEBERSETZUNGSVORGANG BEI DER HINUEBERSETZUNG 129
5.2.2 UEBERSETZUNGSEINHEITEN IN DER HINUEBERSETZUNG 132 5.2.3
PROBLEMLOESUNGSVERHALTEN BEI DER HINUEBERSETZUNG... 134 5.2.4 WEITERE
BEOBACHTUNGEN BEI DER HINUEBERSETZUNG 137 5.3 SELBSTKORREKTUR 139 5.3.1
SELBSTAUSSAGEN BEIM ERKENNEN EIGENER FEHLER 139 5.3.2 WEITERE
VERBALISIERUNGEN BEI DER SELBSTKORREKTUR.... 147 6. DATENAUSWERTUNG 149
6.1 STATISTISCHE ANGABEN UEBER DIE VERARBEITUNG BEI DER HERUEBER- SETZUN
7.2.4 DIE MEDIALE FUNKTION DER MUTTERSPRACHE BEI DER RUECK- 6.1.1 DIE
BEDEUTUNGSZENTRIERTE UND DIE FORMZENTRIERTE BEDEUTUNGSERSCHLIESSUNG 149
6.1.2 VERTEILUNG DER ERSCHLIESSUNGSTYPEN 151 6.1.3 ERSCHLIESSUNGEN IN DER
VERSTEHENSPHASE UND IN DER VERSCHRIFTLICHUNGSPHASE 154 6.1.4 BESTIMMUNG
DES SPRACHNIVEAUS DER VERSUCHSPERSONEN 158 6.2 RELATIONEN ZWISCHEN HER-
UND HINUEBERSETZUNG 160 6.2.1 DIE ORIGINALSATZSTRUKTUR ALS RAHMEN DER
WIEDERGABE 160 6.2.2 FOERDERUNG DER KOLLOKATIVEN RELATION 165 6.3
ANALYSEN DER FEHLER IN DEN UEBERSETZUNGSPRODUKTEN 168 6.3.1 STATISTIK DER
FEHLERTYPEN 169 6.3.2 STATISTIK DER FEHLER BEZUEGLICH DES ZUSAMMENHANGS
ZWISCHEN HERUEBERSETZUNG, HINUEBERSETZUNG UND SELBST- KORREKTUR 171 7.
AUSWIRKUNGEN DER RUECKUEBERSETZUNG AUF DAS KOGNITIVE VERHALTEN DER
LERNENDEN 177 7.1 DAS REFLEKTIERTE SPRACHWISSEN 177 7.1.1 REFLEKTIERTES
SPRACHWISSEN DURCH ERSCHLIESSUNG DER GEMEINSAMKEIT 177 7.1.2
REFLEKTIERTES SPRACHWISSEN DURCH DIFFERENZIERUNG.. 182 7.1.3 BEWUSSTHEIT
VON EIGENEN SPRACHGEWOHNHEITEN 185 7.1.4 REFLEKTIERTES SPRACHWISSEN UND
METALINGUISTISCHES SPRACHWISSEN 186 7.2 DIE ROLLE DER MUTTERSPRACHE BEI
DER RUECKUEBERSETZUNG 189 7.2.1 DIE FUNKTION DER MUTTERSPRACHE BEI DER
ERSCHLIESSUNG DES GENAUEN VERSTEHENS VOM TYP 2B 190 7.2.2 DIE FUNKTION
DER MUTTERSPRACHE BEI DER KOMPOSITIO- NALEN ERSCHLIESSUNG (TYP 3) 193
7.2.3 DIE FUNKTION DER CHINESISCH-STILISTISCHEN BEARBEITUNG (TYP 7) 194
UEBERSETZUNG 201 7.3 REPRODUKTIVE UEBERSETZUNG UND KORREKTIVE RUECKMELDUNG.
203 7.3.1 RUECKUEBERSETZUNG ALS REPRODUKTIVE SPRACHUEBUNG 203 7.3.2
KORREKTIVE RUECKMELDUNG 205 7.4 INDIVIDUELLE UNTERSCHIEDE UND
PERSONENUEBERGREIFENDE BEDEU- TUNGSERSCHLIESSUNG 207 8. DIDAKTISCHE
IMPLIKATIONEN 215 8.1 DIDAKTISCHE FUNKTIONEN DER RUECKUEBERSETZUNG 215 8.2
AUSBLICK 222 LITERATUR 225 ANHANG (CD-ROM) 247
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