Verfügbarkeit: Spanisch unterrichten: planen, durchführen, reflektieren

Spanisch unterrichten: planen, durchführen, reflektieren:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Mandler, Jan (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	Spanish
Veröffentlicht:	Berlin Cornelsen 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Scriptor Praxis
Schlagworte:	Spanischunterricht Allgemeines Erziehungswissenschaft/Pädagogik Fachliteratur Fachliteratur f. Lehrer Förderschule Gesamtschule Gymnasium Hauptschule Integrierte Gesamtschule Kooperative Gesamtschule Orientierungsstufe Orientierungsstufe bzw. Klasse 5/6 an Grundschulen in Berlin und Brandenburg Realschule Sekundarschule Sekundarstufe II Spanisch fächerübergreifend FAG PAD Lehrerhandbuch
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Sekundarstufe I + II
Beschreibung:	159 Seiten Illustrationen, Diagramme
ISBN:	9783589153138 358915313X

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V O RW O RT................................................................................................................ 5 1 A RBEITEN M IL DEM L E H RW E RK ............................................................................7 1.1 WARUM DAS LEHRWERK EINSETZEN? ........................................................................ 7 1.2 DAS LEHRWERK AIS LEITMEDIUM ............................................................................7 1.3 MIT DEM LEHRWERK UNTERRICHTEN........................................................................ 10 1.4 TEILWEISE MIT DEM LEHRWERK UNTERRICHTEN .......................................................16 1.5 LEHRER-HANDWERKSZEUG: LEHRWERK.................................................................... 27 2 A RBEITEN M IT SACHTEXTEN ............................................................................... 31 2.1 DAS GEGENBEISPIEL: WIE MAN NICHT AN SACHTEXTE HERANGEHT ............................ 32 2.2 LESEVERSTEHEN AUFBAUEN..................................................................................... 34 2.3 GEEIGNETE AKTIVITATEN......................................................................................... 36 2.4 UNTERRICHTSBEISPIEL: LA CICLOVIA ........................................................................39 2.5 EL RESUMEN - SCHWIERIGER AIS G ED ACH T................................................................ 46 2.6 INTEGRIERTE SPRACHARBEIT UND ANSCHLUSSKOMMUNIKATION ................................51 2.7 LEHRER-HANDWERKSZEUG: SACHTEXTE.................................................................... 57 3 A RBEITEN M IT LITERARISCHEN T E X TE N ................................................................ 60 3.1 WARUM LITERATUR UNTERRICHTEN?..........................................................................60 3.2 LITERARISCHE KOMPETENZEN AU FB AU EN ................................................................ 62 3.3 DAS GEGENBEISPIEL: WIE MAN NICHT AN LITERARISCHE TEXTE HERANGEHT ...............65 3.4 GEEIGNETE A KTIVITATEN......................................................................................... 67 3.5 ANALYSEKOMPETENZ ENTW ICKELN..........................................................................83 3.6 LEHRER-HANDWERKSZEUG: LITERARISCHE TEXTE.......................................................86 4 SCHUELER SCHREIBEN - ARBEITEN M IT S C H UE LE RTE X TE N ..................................... 90 4.1 PRINZIPIEN DER TEXTPRODUKTION..........................................................................91 4.2 BEISPIELE FUER AUFGABENSTELLUNGEN......................................................................97 4.3 LEHRER-HANDWERKSZEUG: SCHUELERTEXTE .............................................................. 98 5 ARBEITEN M ITT ON......................................................................................... 100 5.1 PRINZIPIEN DES H ORVERSTEHENS.......................................................................... 100 5.2 GEEIGNETE AKTIVITATEN........................................................................................108 5.3 MATERIALAUSWAHL ............................................................................................... 110 5.4 M ATERIALVORBEREITUNG........................................................................................112 5.5 LEHRER-HANDWERKSZEUG: H ORVERSTEHEN...........................................................120 6 ARBEITEN MIT FILMEN UND V ID E O S .................................................................123 6.1 WARUM MIT FILMEN ARBEITEN? .......................................................................... 123 6.2 WIE PRASENTIERT MAN FILME IM SPANISCHUNTERRICHT? ......................................125 6.3 MIT FILMEN SPRACHE UE B E N ..................................................................................129 6.4 ARBEITEN MIT FILMEN UND VIDEOS .................................................................... 131 6.5 MIT FILMEN INHALTE ERARBEITEN.......................................................................... 139 6.6 FILMASTHETISCHE ASPEKTE ERARB EITEN .................................................................148 6.7 LEHRER-HANDWERKSZEUG: FILME UND VIDEOS ..................................................... 151 G LOSSAR ........... . ......................................................................................... 154 R EGISTER ......................................................................................................... 158
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