E-Portfolio-Einsatz im Lehramtsstudiengang Deutsch: eine qualitative Studie zur Auswahl von Portfolio-Produkten
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| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Aachen
Shaker Verlag
2016
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E-Portfolio-Einsatz im
Lehramtsstudiengang Deutsch
Eine qualitative Studie zur Auswahl von Portfolio-Produkten
D 17 (Diss TU Darmstadt)
Shaker Verlag
Aachen 2016
Inhaltsverzeichnis
Inhaltsverzeichnis i
Abbildungsverzeichnis v
Abkürzungsverzeichnis vii
1 Einführung 1
1 1 Ausgangslage und Problemstellung 1
111 Bologna-Prozess 1
112 Internationale Leistungsvergleichsstudien 4
113 Reform der Lehrerausbildung 6
114 Umgang mit elektronischen und digitalen Medien 9
1 2 Zielsetzung und Erkenntnisinteresse der Studie 10
1 3 Aufbau der Arbeit 13
2 Der Gegenstand Portfolio 16
2 1 Annäherung an den Begriff und Definition 16
2 2 Gebrauch des Portfolios 29
2 3 Die Rahmenbedingungen der Portfolio-Arbeit 32
2 4 Der Portfolio-Prozess 37
2 5 Portfolio-Ausrichtungen 44
251 Prozess-Portfolio 44
252 Präsentations-Portfolio 45
253 Kompetenz-Portfolio 46
2 6 Portfolio vs E-Portfolio 46
3 Das Portfolio in der vorliegenden Studie 51
3 1 Portfolio-Einsatz in Lehramtsstudiengängen 51
3 2 Das Projekt dikopost an der Technischen Universität Darmstadt 55
321 Projektverlauf 55
322 Technische Daten und Projektdetails 58
323 Der Portfolio-Prozess im Seminarkontext 59
324 Wichtige Begrifflichkeiten 63
Inhaltsverzeichnis
3241 Portfolio und Kompetenz 63
3242 Kompetenzraster und Kompetenzprofile 65
3243 Subjektive Qualität 68
3 3 Forschungsstand - verwandte Studien 73
3 4 Zusammenfassung und Darstellung der Forschungsfragen 83
4 Forschungsdesign 86
4 1 Quantitative und qualitative Forschung 86
4 2 Gütekriterien 88
4 3 Methodische Überlegungen zum Einsatz qualitativer
Forschungsmethoden in der vorliegenden Studie 92
4 4 Datengewinnung 1 94
441 Datengewinnung aus Portfolios 94
4411 Portfolio-Produkte 94
4412 Portfolio-Kommentare 97
4413 Sammlung der Portfolio-Kommentare 98
442 Konsequenzen aus der Pilotierung für die Hauptdatengewinnung 99
443 Dokumentation und Aufbereitung der Daten I 100
4 5 Datenauswertung 1 101
451 Qualitative Inhaltsanalyse 101
4511 Qualitative Inhaltsanalyse nach Mayring 103
4512 Zusammenfassende Inhaltsanalyse 109
4513 Induktive Kategorienbildung am Material 113
4514 Computergestützte Inhaltsanalyse 117
452 Vorgehen in der Studie 120
4521 Erstellung des Kategoriensystems 120
4522 Generierung des Faktors Subjektive Qualität 129
4523 Analyse der Begründungstypen r 132
4524 Analyse des Auswahlprozesses 135
453 Ergebnisse aus der Pilotierung 135
4 6 Datengewinnung II 139
461 Fokusgruppe 139
4611 Theoretische Grundlagen 140
Inhaltsverzeichnis
1
i
;
;
;
:
5:
4612 Ausweitungsmöglichkeiten
4613 Vor- und Nachteile der Methode
4614 Anzahl an Fokusgruppen und Teilnehmerzahl
462 Vorgehen in der Studie
463 Ergebnisse aus der Pilotierung
464 Dokumentation und Aufbereitung der Daten
4641 Transkription
4642 Anonymisierung
4 7 Datenauswertung II
471 Vorgehen in der Studie
4711 Ergänzung des Kategoriensystems
4712 Analyse der Fokusgruppen (Subjektive Qualität)
4713 Analyse der Begründungstypen
4714 Analyse des Auswahlprozesses
472 Ergebnisse aus der Pilotierung
5 Darstellung und Interpretation der Ergebnisse
5 1 Darstellung der Auswahlkriterien
511 Personenbezogene Auswahlkriterien
512 Produktbezogene Auswahlkriterien
513 Weitere Auswahlkriterien
5 2 Interpretation der Auswahlkriterien
5 3 Darstellung des Faktors Subjektive Qualität
5 4 Interpretation des Faktors Subjektive Qualität
5 5 Darstellung der unterschiedlichen Begründungstypen
551 Die einfache Begründung
552 Die parallele Begründung
553 Die verknüpfte Begründung
5 6 Interpretation der unterschiedlichen Begründungstypen
5 7 Darstellung des Auswahlprozesses
5 8 Interpretation des Auswahlprozesses
6 Schluss
143
144
145
146
149
149
150
153
153
153
154
154
161
161
162
164
164
166
177
182
193
196
203
209
209
214
216
218
219
224
227
Inhaltsverzeichnis
6 1
Zusammenfassung der Ergebnisse und abschließende Diskussion 227
6 2 Rückbindung der Ergebnisse an aktuellen Forschungsstand 232
6 3 Ausblick 233
Literaturverzeichnis 236
Anhang 257
|
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