Dyskalkulie: Modelle, Diagnostik, Intervention : mit 25 Abbildungen, 7 Tabellen und 33 Übungsfragen
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| Format: | Buch |
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| Veröffentlicht: |
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Ernst Reinhardt Verlag
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Inhalt
Hinweise zur Benutzung dieses Lehrbuches. 8
Vorwort zur 3. Auflage. 9
Vorwort zur 1. Auflage. 11
1 Zahlenverarbeitung und Rechnen bei Erwachsenen 16
1.1 Einleitung . 16
1.2 Erste Fallberichte von Patienten mit erworbenen
Rechenstörungen. 18
1.3 Akalkulie aus der Sicht der klinischen Neuropsychologie
und der kognitiven (IMeuro-)Psychologie. 20
1.4 Neurokognitive Modelle der numerischen Kognition
bei Erwachsenen. 25
1.5 Zentrale Komponenten der arithmetischen
Verarbeitung. 28
1.5.1 Basisnumerische Verarbeitung. 28
1.5.2 Rechenfertigkeiten. 40
1.6 Neuronale Grundlagen der Zahlenverarbeitung und
des Rechnens. 46
2 Allgemeine Entwicklung der Zahlenverarbeitung
und der Rechenleistungen. 54
2.1 Zahlenverständnis bei Tieren. 54
2.2 Präverbales Verständnis von Numerositäten bei Babys 58
2.3 Theoretische Modelle der präverbalen Verarbeitung
von Numerositäten. 61
2.3.1 Object Files. 62
2.3.2 Vom Akkumulator-Modell zum Approximativen
Zahlensystem. 63
2.4 Die Entwicklung des Zählens. 67
Inhalt
2.5 Symbolische Repräsentation von Numerositäten:
Zahlwörter, arabische Zahlen und Transkodieren . 70
2.6 Erwerb der arithmetischen Kompetenzen . 77
2.7 Fingerrechnen. 81
2.8 Der Übergang vom zählenden Rechnen zum Abruf von
arithmetischen Fakten. 82
2.9 Auswahl der besten Rechenstrategie. 84
2.10 Intuitive und kulturelle Mathematik. 86
2.11 Geschlechtsunterschiede. 88
2.12 Leistungsmotivation, Selbstbild, Emotion und
Rechenleistung. 90
2.13 Modelle der Entwicklung der Rechenleistung. 92
2.13.1 Ein Vier-Stufen-Entwicklungsmodell der
Zahlenverarbeitung nach von Aster. 93
2.13.2 Entwicklungsmodell der Zahl -
Größenverknüpfung nach Krajewski. 95
2.13.3 Modell der mathematischen Kompetenzentwicklung
nach Fritz und Ricken. 98
3 Dyskalkulie. 101
3.1 Definition. 101
3.2 Epidemiologie. 104
3.3 Prognose. 105
3.4 Neurobiologische Befunde. 107
3.5 Typische Symptomatik. 108
3.6 Kognitive Defizite bei Dyskalkulie. 114
3.6.1 Defizite in der kognitiven Repräsentation von
Numerositäten. 115
3.6.2 Defizite im Langzeitgedächtnis. 124
3.6.3 Defizite im verbalen Arbeitsgedächtnis. 126
3.6.4 Defizite in den exekutiven Funktionen. 128
Inhalt
3.6.5 Defizite in der visuell-räumlichen Verarbeitung . 132
3.6.6 Defizite in der motorischen Verarbeitung. 133
3.7 Komorbiditäten mit anderen Störungen. 136
3.8 Die Frage der Subtypen. 142
3.9 Dyskalkulie - ein Kausalmodell. 149
4 Diagnostik. 154
4.1 Schulleistungstests. 157
4.2 Tests, die auf neurokognitiven Theorien der
Zahlenverarbeitung und des Rechnens basieren . 169
4.3 Synopsis der vorgestellten Verfahren. 177
5 Instruktion, Förderung und Intervention. 180
5.1 Überlegungen zur Mathematikdidaktik. 180
5.1.1 Instruktionsmethoden. 182
5.1.2 Optimierung des Lernprozesses ֊ Scaffolding. 184
5.1.3 Anschauungshilfen. 185
5.1.4 Pragmatische Aspekte der Mathematikdidaktik . . . . 189
5.2 Frühförderprogramme. 195
5.3 Förderung und Intervention bei Dyskalkulie. 202
5.3.1 Allgemeine Überlegungen zur Interventionsplanung . 202
5.3.2 Differenzielle Interventionseffekte. 203
5.3.3 Dyskalkulie-Interventionsprogramme. 207
5.3.4 Besser rechnen durch neuronale Stimulation ֊
derzeit noch Zukunftsmusik. 219
5.4 Synopsis Intervention. 220
Glossar. 222
Literatur. 230
Sachregister. 250 |
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| publisher | Ernst Reinhardt Verlag |
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| series | UTB |
| series2 | UTB Psychologie | Pädagogik |
| spelling | Landerl, Karin 1967- Verfasser (DE-588)131389203 aut Dyskalkulie Modelle, Diagnostik, Intervention : mit 25 Abbildungen, 7 Tabellen und 33 Übungsfragen Karin Landerl, Stephan Vogel, Liane Kaufmann 3., überarbeitete und erweiterte Auflage München ; Basel Ernst Reinhardt Verlag [2017] 256 Seiten Illustrationen, Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier UTB 3066 Psychologie | Pädagogik Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 gnd rswk-swf Rechenschwäche (DE-588)4177169-2 gnd rswk-swf Förderunterricht (DE-588)4017776-2 gnd rswk-swf Entwicklungspsychologie; Erziehungsberatung; Kinder- und Jugendlichen Psychotherapie; Lehrerausbildung; Pädagogische Psychologie; Pädagogische Psychologie, Entwicklungspsychologie; Pädiatrie, Neonatologie; Sonderpädagogik, Heilpädagogik Angst Diagnostik Dyskalkulie Psychologie/Grundlagen (DE-588)4123623-3 Lehrbuch gnd-content Rechenschwäche (DE-588)4177169-2 s Mathematikunterricht (DE-588)4037949-8 s Förderunterricht (DE-588)4017776-2 s DE-604 Vogel, Stephan Verfasser (DE-588)1137236620 aut Kaufmann, Liane 1967- Verfasser (DE-588)130057231 aut Uni-Taschenbücher GmbH (DE-588)5161273-2 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-8385-4809-8 Vorangegangen ist 9783825239220 UTB 3066 : Psychologie | Pädagogik (DE-604)BV000895355 3066 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=c8d2d1806ecc41ad933f05ed7aa37957&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext Digitalisierung Hofbibliothek Aschaffenburg - ADAM Catalogue Enrichment application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029614981&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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