Educazione letteraria, linguistica, interculturale: intersezioni:
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| Sprache: | Italian |
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Torino
Bonacci editore
[2015]
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| adam_text | Indice
Parte prima. Coordinate
1. L’educazione linguistica 11
1.1 II concetto di educazione linguistica.............................il
1.2 La competenza comunicativa ......................................... 15
2. L’educazione letteraria 17
2.1 II concetto di educazione letteraria..............................17
2.2 I diversi approcci per l’educazione letteraria.......................18
2.3 Le mete dell’educazione letteraria...................................26
2.3.1 Riconoscimento delle caratteristiche formali del testo letterario ... 26
2.3.2 Potenziamento linguistico.....................................27
2.3.3 Arricchimento storico-culturale...............................28
2.3.4 Sviluppo del senso critico per la crescita estetica e cognitiva .... 30
2.3.5 Confronto sul testo per la crescita e la maturazione etica.31
2.3.6 Conoscenza di se stessi e del mondo per la crescita psicologica
e relazionale.................................................32
2.4 La competenza comunicativa letteraria................................34
3. L’educazione e la comunicazione interculturale 47
3.1 II concetto di educazione interculturale.............................47
3.2 II concetto di comunicazione interculturale..........................50
3.3 La competenza comunicativa interculturale ...........................51
Parte seconda. Intersezioni
4. Intersezioni tra educazione letteraria, educazione linguistica
ed educazione interculturale 61
4.1 Intersezioni tra educazione letteraria ed educazione linguistica . . 62
EDUCAZIONE LINGUISTICA, LETTERARIA, INTERCULTURALE: INTERSEZIONI
4.2 Intersezioni tra educazione letteraria ed educazione interculturale . 66
4.2.1 L approccio ermeneutico come sintesi tra educazione letteraria
ed educazione interculturale....................................71
4.2.2 Una proposta contenutistica per educazione letteraria ed educazione
interculturale..................................................73
4.3 Intersezioni tra educazione linguistica ed educazione interculturale . 75
5. La crisi dell’educazione letteraria e alcune soluzioni possibili 79
5.1 Le ragioni della crisi .....................................................79
5.2 Conseguenze sul piano dell’educazione linguistica......................82
5.3 Possibili soluzioni per l educazione linguistica e l’educazione
letteraria.............................................................83
5.2.1 La motivazione allo studio della letteratura.....................84
5.3.2 L allargamento del canone........................................86
5.3.2 L ampliamento dei mezzi di trasmissione del testo letterario .... 90
5.3.4 L approccio e la metodologia didattica come chiave per la motivazione . 91
Parte terza. Alcune proposte operative
6. La canzone come risorsa didattica per l’educazione linguistica,
l’educazione letteraria e lo sviluppo di abilità interculturali 97
6.1 La canzone come risorsa per l’educazione linguistica...................97
6.2 La canzone come risorsa per l’educazione letteraria...................100
6.2.1 La canzone scritta dal poeta specificamente per una canzone
e un cantante............................................ 105
6.2.2 La poesia musicata e cantata per intero o in parti significative . . . 106
6.2.3 La poesia musicata e cantata in alcune parti....................108
6.2.4 Citazionismo e intertestualità: riferimenti fedeli e liberi.....108
6.2.5 La canzone sull opera letteraria e/o la biografia di un letterato . . . 110
6.3 La canzone come risorsa per l’educazione interculturale...................112
7. La didattizzazione delle canzoni 117
7.1 Didattizzare una canzone, alcune considerazioni preliminari. ... 117
7.2 Didattizzare con focus sull’educazione linguistica..................120
7.3 Didattizzare con focus sull’educazione letteraria................. 121
7.4 Didattizzare con focus sull’educazione interculturale...............125
INDICE
8. Dalla teoria alla pratica 129
8.1 Teoria della letteratura: Sally.......................................130
8.2 Italiano LS: comprensione, scrittura creativa, educazione
interculturale, intercomprensione romanza: Fragile (l ombra che resta) . 136
8.3 Italiano LI: educazione linguistica, letteraria, musicale,
interculturale: Sulle nostre gambe..........................146
8.4 Inglese LS: testo letterario per lo sviluppo delle abilità relazionali:
To Kill a Mockingbird..................................................154
8.5 Italiano L1-L2: testo letterario per lo sviluppo delle abilità
relazionali: La vecchia signora in chimono viola............158
Riferimenti bibliografici 163
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