Erziehungskonzepte im Wandel: eine qualitative Inhaltsanalyse von Elternratgebern 1945 bis 2015
Carmen Eschner rekonstruiert Kontinuitäten und Wandel in Elternratgebern für die Säuglings- und Kleinkindzeit vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis heute. In ihrem eindrucksvollen Kompendium werden die einflussreichen Schriften zum Thema Elternrat dokumentiert, charakterisiert und analysiert. Die am...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Abschlussarbeit Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Wiesbaden
Springer VS
[2017]
|
| Schriftenreihe: | Research
|
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Carmen Eschner rekonstruiert Kontinuitäten und Wandel in Elternratgebern für die Säuglings- und Kleinkindzeit vom Ende des Zweiten Weltkrieges bis heute. In ihrem eindrucksvollen Kompendium werden die einflussreichen Schriften zum Thema Elternrat dokumentiert, charakterisiert und analysiert. Die am sozialökologischen Modell von Bronfenbrenner orientierte Studie verortet die dominanten Narrative im historischen und kulturellen Kontext und schließt damit eine Forschungslücke. Die Autorin zeigt, wie Forschungsergebnisse – etwa aus der Bindungsforschung – immer stärker Eingang in Erziehungsratgeber finden. Umgekehrt gehen von Elternratgebern immer wieder Anstöße zur gesellschaftlichen Diskussion über Erziehung und auch Impulse für die wissenschaftliche Auseinandersetzung aus. Quelle: Verlag/Klappentext. |
| Beschreibung: | 382 Seiten |
| ISBN: | 9783658169145 |
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|---|---|
| adam_text | Inhalt
Abbildungsverzeichnis...............................................14
Tabellenverzeichnis.................................................14
1 Einführung in den Forschungsgegenstand···............................15
1.1 Bedeutung von Erziehungsratgebem als Forschungsgegenstand......15
1.2 Das Konstrukt „Erziehungsstile46 als komplexe Forschungsfrage
- ein komprimierter historischer Leitfaden.....................17
1.3 Klassifikationen elterlicher Erziehungsstile....................22
1.4 Forschungsstand zum Genre „Elternratgeber66....................25
1.4.1 Ratgeberanalyse bis 1945 und Erziehungsdiskurse
(Höffer-Mehlmer, 2008)...................................25
1.4.2 Qualitätskriterien für Elternratgeber (Hefft, 1978)......27
1.4.3 Inhaltsanalyse der Zeitschrift ELTERN 1967-1992
(Kingma, 1996)......................................... 28
1.4.4 Frühkindliche Sozialisationsmuster im 20. Jahrhundert
(Gebhardt, 2009).........................................29
1.4.5 Zur Theorie-Praxis-Problematik in Erziehungsratgebern
(Schmid, 2011)........................................ 30
1.5 Für die Untersuchung relevanter sozialpsychologischer
Theoriediskurs: Die Ökologie der menschlichen Entwicklung
nach Urie Bronfenbrenner.......................................31
1.6 Eigene Untersuchung.............................................33
1.6.1 Problemstellung..........................................33
1.6.2 Zielsetzung..............................................34
1.6.3 Fragestellung............................................35
1.6.4 Materialauswahl und Aufbau der Arbeit....................36
1.6.5 Methode: Reflexion und Auswahl...........................38
2 Historische, politische und gesellschaftliche Bedingungen für die
Entwicklung der Ratgeberliteratur in der Nachkriegszeit..............47
2.1 Versuch der Restauration und Wandel der Familienstrukturen
nach 1945 - eine ökologische Perspektive.......................52
10
Inhalt
2.1.1 Leitbilder und Erziehungsstile im familiären Milieu......55
2.1.2 Die Lage der Jugend in der Nachkriegszeit ֊
Die „Skeptische Generation“ und das Phänomen der
„Halbstarken“............................................59
2.2 Kontinuität und Wandel in der Ratgeberliteratur
der Nachkriegszeit..............................................62
2.2.1 Eltemratgeber aus dem Erbe des Nationalsozialismus:
Johanna Haarer (1951)....................................66
2.2.2 Kontinuität seit der Weimarer Republik:
Hildegard Hetzer (1947; 1957)............................70
2.2.3 Pluralismus in den Ratgebern der Nachkriegszeit:
„Bedrohte Jugend ֊ drohende Jugend“ (1950-1970)..........72
2.3 Entwicklungen in der tiefenpsychologischen Ratgeberliteratur....77
2.3.1 Individualpsychologische Strömungen:
Kurt Seelmann (1952).....................................82
2.3.2 Psychoanalytischer Ratgeber aus den U.S.A.:
Benjamin Spock (1962)....................................84
2.4 Zusammenfassung.................................................86
3 Aufbruch und Neubeginn in der Ratgeberliteratur der BRD in
Kongruenz zum politischen und kulturellen Umbruch in den 60er
Jahren....................................................................91
3.1 Wegbereiter für neue gesellschaftspolitische, sozialpsychologische,
psychoanalytische und pädagogische Diskurse: Alexander
Mitscherlich, Horst-Eberhard Richter, Alexander S. Neill........98
3.1.1 Alexander Mitscherlich: Auf dem Weg zur vaterlosen
Gesellschaft (1963)......................................98
3.1.2 Horst-Eberhard Richter: Eltern, Kind und Neurose (1963).. 100
3.1.3 Alexander S. Neill: Theorie und Praxis der antiautoritären
Erziehung. Das Beispiel Summerhill (1969).............. 102
3.2 Antiautoritäre Pädagogik als Instrument gesellschaftlicher
Veränderung....................................................105
3.3 Antiautoritäre Erziehung in der Praxis:
Die Kinderladenbewegung........................................109
3.4 Eine individualpsychologische Alternative:
Rudolf Dreikurs ¿Vicki Soltz (1966)............................ 113
3.5 Erste Elternzeitschrift der BRD: Das Profil von ELTERN (1966) ..118
3.6 Zusammenfassung..................................................
Inhalt
И
4 Die Epoche der „Postindustriellen Gesellschaft46 und eine
expandierende Ratgeberliteratur in den 70er Jahren................127
4Л Vorbereitung eines historischen Wandels in der Ratgeberliteratur
durch die empirische Säuglings- und Kleinkindforschung.......132
4.2 John Bowlby und die Grundlagen der empirischen
Bindungsforschung (1973).................................... 140
4.3 Neue Forschungsergebnisse in der Entwicklungspsychologie.....150
4.4 Elternratgeber von Thomas Gordon ֊
Modell einer gewaltfreien Erziehung (1972)................... 156
4.5 Ekkehard von Braunmühl - Die Abschaffung der Erziehung
(1975)....................................................... 160
4.6 Christa Meves - Konservative Erziehung wider
die Maßlosigkeit (1970).................................... 165
4.7 Eine Auswahl von weiteren bekannten Erziehungsratgebem
aus den 70er Jahren...........................................168
4.8 ELTERN 1970-1979 ֊ Das Ziel einer „Demokratischen
Erziehung“.................................................. 177
4.9 Exkurs: Das Medien-Verbund-Projekt
„Der Elternführerschein“ 1976................................ 187
4.10 Zusammenfassung...............................................190
5 Der „Zeitgeist44 in den 80er Jahren - Erziehungsratgeber
für die „Risikogesellschaft44......................................195
5.1 Gesellschaftliche Veränderungen und ihre Interpretation
durch philosophische, psychoanalytische und soziologische
Stellungnahmen................................................195
5.2 Kontinuität und Veränderungen der Familienstrukturen..........200
5.3 Die Transformation von Erziehungswerten, -zielen
und -Stilen durch das Meinungsklima der Zeit
und die Jugendlichen selbst...................................205
5.4 Einführung in die Zeitschrift ELTERN 1980-1989................209
5.4.1 ELTERN ֊ Ein Querschnitt durch das Jahr 1980:
„Gewaltfreie Erziehung“................................210
5.4.2 ELTERN - Ein Längsschnitt:
Die „Natürliche Erziehung“ 1982-1989...................214
5.4.3 Die Erziehungskonzeption von ELTERN -
Von einer induktiven Kategorienentwicklung (1980-1989)
zu einem Fünf-Felder-Kategoriensystem................ 218
5.5 Erziehungsratgeber in den 80er Jahren - eine Literaturrecherche... 221
12
Inhalt
5.6 Ratgeber und Sachbücher, die den Erziehungsdiskurs
ab den 80er Jahren inspirieren...............................227
5.7 Der rechtliche Kontext innerhalb der Familie -
Von der elterlichen Gewalt zur elterlichen Sorge.............235
5.8 Das Erziehungsziel „Selbstständigkeit“........................236
5.9 Kritik am „kompetenten Säugling“............................. 238
5.10 Zusammenfassung............................................ 240
6 Zwischen Wiedervereinigung und Globalisierung,
Familienformen im sozialen Wandel und eine neue Ära
von Erziehungsratgebern in den 90er Jahren........................245
6.1 Familienformen im sozialen Wandel............................ 247
6.1.1 Kontinuität und Wandel in den elterlichen Rollenbildern.... 249
6.1.2 Veränderungen in den Eltern-Kind-Beziehungen...........253
6.2 Kinderkulturen - Diskurswechsel ab den 90er Jahren............256
6.3 ELTERN 1990 ֊ 1999: Kontinuität im Diskurs gegen elterliche
Gewalt und Verwöhnung - Fünf entwicklungsfördemde Felder.....260
6.4 Ratgeber aus dem Bereich Säuglingsforschung und
Entwicklungspsychologie......................................262
6.4.1 Remo H. Largo: Babyjahre (1993); Kinderjahre (1999)...262
6.4.1.1 Babyjahre (1993/2007)..........................262
6.4.1.2 Kinderjahre (1999/2013).......................267
6.4.2 T. B. Brazelton: Ein Kind wächst auf. Das Handbuch
für die ersten sechs Lebensjahre (1995,1998, 1999)......269
6.5 Pädagogische Elternratgeber - Regeln und Grenzen
dem Zeitgeist gemäß...........................................272
6.5.1 Jan-Uwe Rogge: Kinder brauchen Grenzen (1993)..........272
6.5.2 Sabine Reinelt: Tyrannen? Gibt’s hier nicht! Halt geben -
Freiheit lassen - Grenzen zeigen. Erziehung ohne
Machtkampf (1995).......................................275
6.5.3 Cornelia Nitsch und Cornelia von Schelling:
Kindern Grenzen setzen ֊ wann und wie? Mit Liebe
konsequent sein (1996)..................................277
6.5.4 Annette Kast-Zahn: Jedes Kind kann Regeln lernen.
Vom Baby bis zum Schulkind: Wie Eltern Grenzen setzen
und Verhaltensregeln vermitteln können (1997)...........279
6.6 Individualpsychologische Ratgeber der 90er Jahre.............281
6.7 Jesper Juul: Das kompetente Kind (1997)......................284
6.8 Wilhelm Rotthaus: Wozu erziehen? Entwurf einer systemischen
Erziehung (1998).............................................289
Inhalt 13
6.9 Vier weitere Beispiele für den Pluralismus innerhalb der
Ratgeberliteratur in den 90er Jahren.........................294
6.9.1 David Eikind: Wenn Eltern zuviel fordern. Die Risiken
einer leistungsorientierten Früherziehung (1989).......294
6.9.2 Jirina Prekop und Christel Schweizer: Kinder sind Gäste,
die nach dem Weg fragen (1991)........................295
6.9.3 Felix von Cube: Fordern statt verwöhnen (1991)........295
6.9.4 Christine Kaniak-Urban: Jedes Kind hat seine Stärken
(1999; Mai 2004 als Sachbuch des Monats)...............296
6.10 Zusammenfassung..............................................296
7 Exemplarischer Überblick über propagierte Werte,
Erziehungsziele und Methoden in ausgewählten
Erziehungsratgebern des 21. Jahrhunderts........................ 301
7.1 Die „Fünf entwicklungsfordernden Felder“ in Elternzeitschriften
(ab 2000)....................................................301
7.2 Kontinuität und Wandel in Erziehungsbüchern des 21.
Jahrhunderts.................................................304
7.3 Urs Führer: Erziehungskompetenz. Was Eltern und Familien
stark macht (2007)...........................................307
7.4 Sabine Andresen, Micha Brumlik, Claus Koch: Das ElternBuch.
Wie unsere Kinder geborgen aufwachsen und stark werden (2010) 314
7.5 Elternbildungsangebote im 21. Jahrhundert....................320
8 Zusammenfassung der Forschungsergebnisse........................ 323
9 Interpretation und Diskussion der Ergebnisse......................331
10 Forschungsausblick.............................................. 343
Quellen- und Literaturverzeichnis.................................... 347
Ratgeber..........................................................347
Eltern-Zeitschriften (Artikel über Erziehung).....................354
Fachbücher und Sachbücher....................................... 354
Anhang
375
Abbildungsverzeichnis
Abbildung 1: Klassifizierung von Erziehungsstilen nach Baumrind (1989) .... 23
Abbildung 2: Fünf-Felder-Kategoriensystem -
Die fünf entwicklungsfördernden Felder..................... 46
Abbildung 3: Circle of Security - Parent attending to the child’s needs. 149
Tabellenverzeichnis
Tabelle 1: Erziehungsrelevante propagierte Werte: 1950 ֊ 2000......... 376
Tabelle 2: Interdependente ökologische Systeme nach Bronfenbrennex:
1945-2000.................................................. 379
Tabelle 3: Elternkurs: Starke Eltern - starke Kinder ................. 382
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