"Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.": 19 Interviews zu zentralen Fragen der Schulpädagogik
In 19 spannenden und zum Teil durchaus Kontroversität hervor rufenden E-Mail-Interviews mit erfahrenen Schulpädagogen_innen werden für die Bildung in Schulen, Unterricht und Lehrerbildung aktuelle Themen angesprochen: Binnendifferenzierung, Inklusion, ein vertieftes Lernverständnis, fächerübergreife...
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Immenhausen bei Kassel
Prolog-Verlag
2017
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| Schriftenreihe: | Theorie und Praxis der Schulpädagogik
Band 39 |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | In 19 spannenden und zum Teil durchaus Kontroversität hervor rufenden E-Mail-Interviews mit erfahrenen Schulpädagogen_innen werden für die Bildung in Schulen, Unterricht und Lehrerbildung aktuelle Themen angesprochen: Binnendifferenzierung, Inklusion, ein vertieftes Lernverständnis, fächerübergreifendes Lernen, Kreativität, Lernen und Geschlecht, Bewegung und Leiblichkeit, digitale Medien, soziale Beziehungen zwischen Lehrern und Schülern, Ganztagsschulen, außerschulische Lernorte, Strukturreformen der Schule und des Bildungswesens, Transparenz sowie die Reform der Lehrerbildung. Quelle: Klappentext. |
| Beschreibung: | 189, VIII Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783934575929 3934575927 |
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| adam_text | Titel: Ich würde die Hausaufgaben abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.
Autor: Moegling, Klaus
Jahr: 2017
Inhaltsverzeichnis
Klaus Moegling/ Catrín Siedenbiedel 1
Zu den Intentionen der Interviews und zur Auswahl der
Interviewpartner- Eine Einführung in den Interviewband
Teill
Zur Qualität von Schulen
Interview mit Jürgen Oelkers 11
,Gute Schulen der Zukunft; Ich würde die Hausaufgaben
abschaffen ebenso wie das Sitzenbleiben.
Interview mit Hilbert Meyer 16
Transparenz in der Schule: Der kleine Schuss Anarchie, der
viele Entwicklungsprojekte durchzieht, ist kein Malheur
Interview mit Dorit Bosse 30
Kreativität und Schule: ... das durch Eigensinn und einem
Moment der Freiheit gekennzeichnet ist
Interview mit Michael Schratz 35
Wann findet Lernen statt?
Dies sind Lernerfahrungen, die tiefer gehen,
sich einverleiben.
Interview mit Hans Peter Kuhn 44
Entwicklungsperspektiven der Ganztagsschulen:
...zu mehr Chancengleichheit und einem Abbau herkunfts-
bedingter Bildungsungleichheiten beitragen
Teil 2
Inklusion, Beziehungen und
Binnendifferenzierung
Interview mit Martina Moritz 55
Inklusive Bildung an einer integrierten Gesamtschule:
Nicht Ausgrenzung sondern müheloses Miteinander ist ge-
fragt.
Interview mit Stefan Alsenz 63
Inklusion am Gymnasium: ...jenseits von Dogmatik und
politischen Sonntagsreden
8 Interview mit Marianne Leuzinger-Bohleber 68
Beziehungen und Psychoanalyse:
... die übertriebenen Größenphantasien überflüssig werden
lassen
9 Interview mit Achim Albrecht 11
Binnendifferenzierung: ...grundfalsch, vor der Pubertät das
Sortieren vorzunehmen
10 Interview mit Magda von Garrel 87
Schule und Kinder sowie Jugendliche aus armen Verhältnis-
sen: Deshalb wäre es gut, wenn die armutsbedingten Verhal-
tensstörungen zukünftig häufiger als solche erkannt würden.
Teil 3
Lernen und Geschlecht
11 Interview mit Harald A. Euler 99
Lernen und Geschlecht: Die Geschlechterunterschiede sind
gering in Bezug auf Leistungen und Fähigkeiten, dafür größer
in Bezug auf Vorlieben, Neigungen und Lernbereitschaften.
12 Interview mit einem Schüler 111
Mein*e Schüler*in ist transgender -
Umgang mit komplexen Geschlechtsfindungsprozessen in
der Schule
Teil 4
Fächerübergreifendes Lernen, Bewegungsbil-
dung und forschendes Lernen als Perspektiven
eines erweiterten Lernverständnisses
13 Interview mit Jürgen Mittelstraß 129
Fachbezogenes und fächerübergreifendes Lernen:
Transdisziplinäre Herausforderungen begreifen.
14 Interview mit Jürgen Funke- Wieneke 134
Seinen Körper leben zu lernen: Undinsgesamt ist der Ge-
sichtspunkt des Sich-Bewegens aller Aufmerksamkeit der ge-
samten Schule, ihrer Organisation und Curricula wert
15 Interview mit Klaus-Peter Haupt 143
Forschendes Lernen in der Schule und im naturwissen-
schaftlichen Schülerforschungszentrum: Erworbenes Wis-
sen zeigt unmittelbar seine Nützlichkeit
Teil 5
Reform der Lehrerbildung
16 Interview mit Ewald Ter hart 153
Zum Stand des Bologna-Prozesses im Hinblick auf die Re-
form der Lehrerbildung in Deutschland, Österreich und der
Schweiz:
muss ... die kontinuierliche laufbahnrelevante Weiterqualifi-
zierung mit festen Rhythmen endlich verpflichtend gemacht
werden.
17 Interview mit Rudolf Messner 158
Reformperspektiven der Lehrerfort- und -Weiterbildung;
... hinterlässt tiefere Spuren in uns und ermutigt, das Gelern-
te an andere weiterzugeben.
18 Interview mit Horst Niesyto 165
Digitale Medien als Element der Lehrerbildung:
... Brücken zwischen medialen Alltagserfahrungen und schu-
lischen Bildungsmöglichkeiten zu bauen
19 Interview mit Bernd Overwien 175
Außerschulische Lernorte für die Schule und als Thema der
Lehrerbildung: Kooperation will gelernt sein.
Catrín Siedenbiedel/ Klaus Moegling 180
Zusammenfassender Rückblick auf die Interviews aus einer
schulpädagogischen Perspektive heraus -
Ein E-Mail-Gespräch
Quellennachweis 188
Verlagsprogramm
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