Verfügbarkeit: Modelle und Theorien in der Pflege

Modelle und Theorien in der Pflege:

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Neumann-Ponesch, Silvia 1963- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	[Wien] facultas 2017
Ausgabe:	4., aktualisierte und ergänzte Auflage
Schlagworte:	Pflegewissenschaft Modell Krankenpflege Theorie Böhm Bühlmann Entlastungsprogramm Demenz Käppeli Neumann Peplau Pflege Pflegeanamnese Pflegetheorie Rogers Nursing Theory Nursing Research Nursing Care - methods Theorieanalyse Theorieentwicklung Einführung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	324 Seiten Illustrationen, Diagramme 22 cm
ISBN:	9783708915012

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adam_text	INHALTSVERZEICHNIS V ORW ORT............................................................................................. 5 1 EINLEITUNG: DER STATUS QUO DER THEORIEDISKUSSION IN OESTERREICH UND IM ANGRENZENDEN DEUTSCHSPRACHIGEN R AU M .......................................................................................... 11 2 KRITIK AN DEN THEORIEN ............................................................16 2.1 UNEINHEITLICHE VERWENDUNG VON BEGRIFFEN ................... 16 2.2 MANGELNDE WISSENSCHAFTLICH-EMPIRISCHE FUNDIERUNG .... 18 2.3 ERKENNTNISTHEORETISCHE UNVERTRAEGLICHKEITEN ................ 20 2.4 MANGELNDE PRAXISTAUGLICHKEIT ........................................21 2.5 NICHT VORHANDENE RAHMENBEDINGUNGEN DES PRAXIS- UND AUSBILDUNGSUMFELDS ....................................23 2.6 MANGEL AN THEORIEGELEITETER FORSCHUNG ......................... 24 2.7 UNREALISTISCHE ZIELSETZUNGEN, WAS THEORIEN ALLES LEISTEN KOENNEN ........................................................ 25 2.8 MANGELNDE MULTIPROFESSIONELLE AUSRICHTUNG ................ 27 3 DIE BEDEUTUNG THEORETISCHEN DENKENS FUER DIE PFLEGE ....... 28 3.1 EINFUEHRUNG: HERAUSFORDERUNGEN UND AUFTRAG VON PFLEGE ALS WISSENSCHAFT ............................................28 3.2 THEORIEENTWICKLUNG UND -ANWENDUNG - WARUM? ......... 36 3.2.1 ENTWICKLUNG EINES BODY OF KNOWLEDGE .......... 36 3.2.2 SCHLUESSELKONZEPTE IDENTIFIZIEREN UND FORMULIEREN .......................................................... 38 3.2.3 PFLEGELEISTUNG TRANSPARENT DARSTELLEN ................. 39 3.2.4 VORANTREIBEN DER PROFESSIONALISIERUNG DER PFLEGE ............................................................. 40 3.2.5 DIE ERFUELLUNG EINES GESETZLICHEN AUFTRAGES ........ 40 3.2.6 BEEINFLUSSUNG DES SELBSTVERSTAENDNISSES VON PFLEGE ............................................................ 41 3.3 ENTWICKLUNG VON THEORIEN UND PROFESSIONALISIERUNG .... 41 3.4 DER PROZESS DER PROFESSIONALISIERUNG .............................. 48 4 BEGRIFFSDEFINITIONEN ................................................................ 52 4.1 ALLGEMEINER, KURZER GESCHICHTLICHER UEBERBLICK .............. 52 4.2 DER KONZEPTBEGRIFF .......................................................... 57 4.3 DER MODELLBEGRIFF.............................................................60 4.4 DER THEORIEBEGRIFF ........................................................... 64 4.4.1 DEFINITIONSVERSUCHE VON THEORIEN .................... 65 4.4.2 THEORIE ALS DISKURS .............................................. 67 4.4.3 DEFINITION VON PFLEGETHEORIE .............................. 67 4.5 KLASSIFIKATIONEN VON THEORIEN ........................................ 71 4.5.1 ORDNUNG NACH DEM ABSTRAKTIONSGRAD ............... 71 4.5.2 KLASSIFIKATIONEN NACH VERWENDETEN DENKSCHULEN/PARADIGMEN ...................................80 5 PFLEGETHEORIEN - EIN UEBERBLICK .............................................98 5.1 ENTWICKLUNG VON THEORIEN UND MODELLEN IN DER PFLEGE .....................................................................98 5.2 WICHTIGE THEORETIKERINNEN UND IHRE THEORIEN - EINE KURZDARSTELLUNG ......................................................104 5.2.1 FAYE GLENN ABDELLAH ......................................... 104 5.2.2 PATRICIA KENNER ...................................................105 5.2.3 MIEKE GRYPDONCK .............................................. 106 5.2.4 VIRGINIA HENDERSON ........................................... 107 5.2.5 DOROTHY JOHNSON ............................................... 107 5.2.6 SILVIA KAEPPELI ......................................................108 5.2.7 IMOGENE KING .....................................................109 5.2.8 MONIKA KROHWINKEL .......................................... 110 5.2.9 MADELEINE LEININGER .......................................... 111 5.2.10 MYRA ESTRIN LEVINE ............................................ 113 5.2.11 KARI M ARTINSEN....................................................114 5.2.12 DOROTHEA OREM ................................................. 115 5.2.13 IDA JEAN ORLANDO ............................................... 116 5.2.14 ROSEMARIE RIZZO PARSE ....................................... 117 5.2.15 PATERSON UND ZDERAD ......................................... 117 5.2.16 CALLISTA R OY.........................................................118 5.2.17 JOYCE TRAVELBEE ...................................................119 5.2.18 MARGRET JEAN HARMAN W ATSON...........................120 5.2.19 ERNESTINE WIEDENBACH ...................................... 121 6 THEORETISCHES DENKEN ANHAND AUSGEWAEHLTER BEISPIELE ... 125 6.1 DAS SYSTEMMODELL VON BETTY NEUMAN .........................125 6.1.1 DEFINITION VON PFLEGE ........................................ 126 6.1.2 DEFINITION VON GESUNDHEIT UND KRANKHEIT .... 128 6.1.3 DIE AUFGABE DER PFLEGE UND IHRE M ETHODE ..... 130 6.1.4 EINORDNUNG DES MODELLS VON BETTY NEUMAN ....................................................135 6.1.5 EXEMPLARISCHE UMSETZUNG EINES PRAXIS BEISPIELS ..............................................................135 6.1.6 ANALYSE DES MODELLS ANHAND DER KRITERIEN VON CORMACK UND REYNOLDS ............. 140 6.2 DAS MODELL VON MARTHA ROGERS .................................... 142 6.2.1 GRUNDLAGEN ........................................................143 6.2.2 DEFINITION VON PFLEGE ........................................ 145 6.2.3 DEFINITION VON GESUNDHEIT UND KRANKHEIT............................................................146 6.2.4 AUFGABE DER PFLEGE UND IHRE METHODEN ........... 146 6.2.5 EINORDNUNG DES MODELLS VON MARTHA ROGERS ....................................................148 6.2.6 EXEMPLARISCHE UMSETZUNG EINES PRAXISBEISPIELS.....................................................148 6.2.7 ANALYSE DES MODELLS ANHAND DER KRITERIEN VON CORMACK UND REYNOLDS..............................151 6.3 DIE THEORIE VON HILDEGARD PEPLAU................................153 6.3.1 DEFINITION VON PFLEGE ........................................ 154 6.3.2 DEFINITION VON GESUNDHEIT UND KRANKHEIT............................................................157 6.3.3 AUFGABE DER PFLEGE UND IHRE METHODEN ........... 157 6.3.4 EINORDNUNG DER THEORIE VON HILDEGARD PEPLAU .................................................................160 6.3.5 EXEMPLARISCHE UMSETZUNG EINES PRAXISBEISPIELS .................................................... 161 6.3.6 ANALYSE DER THEORIE ANHAND DER KRITERIEN VON CORMACK UND REYNOLDS..............................164 6.4 PSYCHOBIOGRAFISCHES PFLEGEMODELL NACH ERWIN BOEHM ...................................................................166 6.4.1 DEFINITION VON PFLEGE ........................................ 169 6.4.2 DEFINITION VON GESUNDHEIT UND KRANKHEIT .... 170 6.4.3 AUFGABE DER PFLEGE UND IHRE METHODEN ........... 170 6.4.4 ERREICHBARKEITSSTUFEN - INTERAKTIONSSTUFEN ...... 176 6.4.5 EINORDNUNG DER THEORIE .................................... 180 6.4.6 EXEMPLARISCHE UMSETZUNG EINES PRAXISBEISPIELS .................................................... 180 6.4.7 ANALYSE DES MODELLS ANHAND DER KRITERIEN VON CORMACK UND REYNOLDS..............................184 6.5 DAS KONZEPT DER GEFUEHLSARBEIT NACH SILVIA NEUMANN-PONESCH UND ALFRED HOEHER ............... 187 6.5.1 THEORETISCHER ANSATZ (IN AUSZUEGEN) ................. 187 6.5.2 AUFGABE DER PFLEGE ............................................. 192 6.5.3 ERGEBNISSE ...........................................................194 6.5.4 ANALYSE DES KONZEPTS ANHAND DER KRITERIEN VON CORMACK UND REYNOLD ..............................195 6.6 DAS KONZEPT BEWAELTIGUNG FUER UNFALLVERLETZTE AM UNIVERSITAETSSPITAL IN ZUERICH NACH JOSI BUEHLMANN ...............................................................196 6.6.1 THEORETISCHER ANSATZ ......................................... 197 6.6.2 PFLEGERISCHE UNTERSTUETZUNG IN DER UNFALL BEWAELTIGUNG - EIN PRAXISKONZEPT AUS DEM UNIVERSITAETSSPITAL ZUERICH ...................................197 6.7 MODELLVORHABEN *ENTLASTUNGSPROGRAMM DEMENZ (EDE) ............................................................. 205 6.7.1 ZIEL DES MODELLVORHABENS ................................ 206 6.7.2 THEORETISCHER HINTERGRUND DES MODELL VORHABENS .......................................................... 206 6.7.3 DIE METHODIK DES MODELLVORHABENS ................ 207 6.7.4 AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE UND EMPFEHLUNGEN (AUSZUEGE) .......................................................... 213 6.8 DAS MAEEUTISCHE PFLEGE- UND BETREUUNGSMODELL ........ 214 7 THEORIEENTWICKLUNG UND THEORIEANALYSE...........................230 7.1 GEMEINSAMKEITEN VON THEORIESYNTHESE UND THEORIEANALYSE ...............................................................230 7.2 MERKMALE DER THEORIEENTWICKLUNG .............................. 235 7.2.1 BEGRIFFE................................................................236 7.2.2 THESEN ODER A NNAHM EN....................................240 7.2.3 ZUSAMMENFUEGEN EINZELNER ELEMENTE ZU EINER THEORIE, EINEM KONZEPT ODER MODELL ................................................................241 7.2.4 BEISPIEL VON THEORIEBILDUNG ANHAND DES KONZEPTS DER GEFUEHLSARBEIT ........................ 242 7.2.5 AUSZUEGE AUS DER ANALYSE VON THEORIEN .......... 246 7.2.6 ALLGEMEINES ZUR THEORIEENTWICKLUNG ............... 252 8 PERSPEKTIVEN DER ZUKUNFT - PATCHW ORKTHEORIEN................255 9 THEORIE- UND WISSENSANWENDUNG IN DER PFLEGEPRAXIS .... 259 9.1 RAHMENBEDINGUNGEN FUER GELEBTE THEORIE- UND WISSENSANWENDUNG IN DER PRAXIS ................................ 263 9.1.1 ORGANISATORISCHE UND GESELLSCHAFTLICHE VORAUSSETZUNGEN ............................................... 263 9.1.2 PERSOENLICHE VORAUSSETZUNGEN DER PFLEGENDEN ......................................................... 271 9.2 MODELLE DER WISSENSANWENDUNG ..................................275 9.2.1 WICHEN-MODELL ............................................... 275 9.2.2 NCAST-MODELL ................................................... 276 9.2.3 CURN-MODELL .................................................... 277 9.3 DIE BEDEUTUNG VON WISSENSMANAGEMENT FUER DIE IMPLEMENTIERUNG THEORETISCH-WISSEN SCHAFTLICHER ERKENNTNISSE .............................................. 278 9.4 DIE BEDEUTUNG VON EBN (EVIDENCE BASED NURSING) IM THEORIETRANSFER .........................................281 9.5 DIE ROLLE DER ADVANCED PRACTICE NURSE (APN) ............. 284 LITERATURVERZEICHNIS ..................................................................... 291 ANHANG 1: ERSTGESPRAECH IM RAHMEN DER PFLEGEANAMNESE .... 307 ANHANG 2 : DAS KONZEPT DER IM M OBILITAET ................................... 310 ANHANG 3: FALLBEISPIEL ................................................................. 322
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