Werteorientierte Verhaltensaktivierung bei depressiven Störungen: Therapiemanual : mit E-Book inside und Arbeitsmaterial
Gespeichert in:
| Hauptverfasser: | , , |
|---|---|
| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim
Beltz
2017
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 198 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783621284325 |
Internformat
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| adam_text | Titel: Werteorientierte Verhaltensaktivierung bei depressiven Störungen
Autor: Hofheinz, Christine
Jahr: 2017
Inhalt
Vorwort 9
Einführung 1 t
I Grundlagen 15
1 Depressive Störungen 17
1.1 Erscheinungsbild und Verlauf 17
1.2 Klassifikatorische Diagnostik unipolarer depressiver Störungen 20
1.3 Diagnostik unipolarer depressiver Störungen 24
1.4 Epidemiologie (unipolarer) depressiver Störungen 26
2 Theoretischer Hintergrund der Verhaltensaktivierung
und zentrale empirische Befunde 29
2.1 Die Theorie hinter dem Ansatz der Verhaltensaktivierung 29
2.2 Therapiestudien 33
3 Indikationsbereiche 37
3.1 Akute depressive Episoden 37
3.2 Chronisch depressive Störungen 38
3.3 Depressive Episoden im Rahmen von bipolaren Störungen 38
3.4 Depressive Störungen bei Jugendlichen 3g
II Praxis
39
Einführung in den praktischen Teil 41
4.1 Inhalte und Aufbau 4!
4.2 Vorgespräche vor Behandlungsbeginn 43
4.3 Die therapeutische Haltung und die Prinzipien des Ansatzes 44
4.4 Die Interventionen 45
Modulare Einzeltherapie 47
5.1 Modul 1: Psychoedukation und Störungsmodell 47
5.2 Modul 2: Aktivitätsbeobachtung und Werteklärung 55
5.3 Modul 3: Aktivitätsaufbau 6j
5.4 Modul 4a: Schwierigkeiten auf der Ebene der Auslöser 67
5.5 Modul 4b: Schwierigkeiten auf Verhaltensebene 70
5.6 Modul 4c: Schwierigkeiten auf der Ebene der Konsequenzen 82
5.7 Modul 5: Rückfallprophylaxe und Abschluss 92
6 Manualisierte Gruppentherapie 95
6.1 Modul 1: Psychoedukation und Störungsmodell 98
6.1.1 Sitzung 1: Kennenlernen und Einführung 98
6.1.2 Sitzung 2: Psychoedukation und Störungsmodell 100
6.2 Modul 2: Aktivitätsbeobachtung und Werteklärung 106
6.2.1 Sitzung 3: Zusammenhang von Aktivität und Stimmung 106
6.2.2 Sitzung 4: Persönliche Werte 110
6.2.3 Sitzung 5: Werteorientierte Aktivitäten 113
6.3 Modul 3: Aktivitätsaufbau 117
6.3.1 Sitzung 6: Aufbau werteorientierter Aktivitäten 117
6.3.2 Sitzung 7: Analyse von Schwierigkeiten im Aktivitätsaufbau I 120
6.3.3 Sitzung 8: Analyse von Schwierigkeiten im Aktivitätsaufbau II 123
6.4 Modul 4c: Schwierigkeiten auf der Ebene der Konsequenzen 126
6.4.1 Sitzung 9: Positive Konsequenzen setzen 126
6.4.2 Sitzung 10: Umgang mit unangenehmen Gefühlen
- Achtsamkeit und Akzeptanz I 130
6.4.3 Sitzung 11: Umgang mit unangenehmen Gefühlen
- Achtsamkeit und Akzeptanz II 136
6.5 Modul 4a: Schwierigkeiten auf der Ebene der Auslöser 140
6.5.1 Sitzung 12: Gute Ausgangsbedingungen schaffen
(Stimuluskontrolle) 140
6.6 Modul 4b: Schwierigkeiten auf Verhaltensebene 142
6.6.1 Sitzung 13: Grübeln erkennen 142
6.6.2 Sitzung 14: Grübeln beenden 147
6.6.3 Sitzung 15: Grübeln vorbeugen 150
6.6.4 Sitzung 16: Soziales Kompetenztraining I
- Unterschiedliche Verhaltensweisen und Situationstypen 155
6.6.5 Sitzung 17: Soziales Kompetenztraining II - Rollenspiele 158
6.6.6 Sitzung 18: Soziales Kompetenztraining III - Rollenspiele 161
6.7 Modul 5: Rückfallprophylaxe und Abschluss 162
6.7.1 Sitzung 19: Rückfällen vorbeugen 162
6.7.2 Sitzung 20: Zusammenfassung und Abschied 165
6.8 Die fünf begleitenden Einzelsitzungen 168
Ausblick 171
Anhang 173
Arbeitsmaterialien 175
Zum Weiterlesen 191
Literaturverzeichnis 192
Sachwortverzeichnis 197
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| author | Hofheinz, Christine Heidenreich, Thomas 1966- Michalak, Johannes 1967- |
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