Verfügbarkeit: Eingewöhnung und Beziehungsaufbau in Krippe und Kita

Eingewöhnung und Beziehungsaufbau in Krippe und Kita: Modelle und Rahmenbedingungen für einen gelungenen Start

Dieses Buch verschafft einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, die Eingewöhnungsphase in der Kindertageseinrichtung optimal zu gestalten. Im Fokus: bindungstheoretische Grundlagen, die verdeutlichen wie verantwortungsvoll diese Aufgabe und wie sensibel diese Phase ist. Pädagogische Fac...

Ausführliche Beschreibung

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Dreyer, Rahel (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Freiburg ; Basel ; Wien Herder [2017]
Schlagworte:	Bindungsverhalten Kinderkrippe Soziale Bindung Integration Kindertagesstätte Kind Kinderbetreuung Kleinkind Übergangszeit Slide bound
Online-Zugang:	Inhaltstext Inhaltsverzeichnis
Zusammenfassung:	Dieses Buch verschafft einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, die Eingewöhnungsphase in der Kindertageseinrichtung optimal zu gestalten. Im Fokus: bindungstheoretische Grundlagen, die verdeutlichen wie verantwortungsvoll diese Aufgabe und wie sensibel diese Phase ist. Pädagogische Fachkräfte benötigen für eine erfolgreiche Eingewöhnung ein hohes Engagement, Organisationstalent und die Bereitschaft, sich immer wieder auf neue intensive Beziehungen einzulassen. Denn eine erfolgreiche Eingewöhnung ist die Basis für alle weiteren kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse in der Einrichtung. Quelle: Verlag.
Beschreibung:	Literaturverzeichnis: Seite 178-190
Beschreibung:	190 Seiten Illustrationen 26 cm x 19.7 cm, 0 g
ISBN:	9783451325441 3451325446

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adam_text	INHALT EINLEITUNG.7 1. DIE BINDUNGSTHEORIE 1.1 WURZELN, KONZEPTE UND EINFLUESSE DER BINDUNGSTHEORIE . 10 1.2 PHASEN IM AUFBAU VON BINDUNG. 14 1.3 INNERE ARBEITSMODELLE . 15 1.4 BINDUNGSQUALITAETEN.17 1.5 ELTERLICHE FEINFUEHLIGKEIT UND IHR EINFLUSS AUF DIE BINDUNGSENTWICKLUNG . . . 24 1.6 ORGANISATION VON BINDUNGSBEZIEHUNGEN. 31 1.7 BEDEUTUNG DES EMOTIONALEN FAMILIENKLIMAS FUER DIE BINDUNGSBEZIEHUNG . 31 1.8 GESCHLECHTSUNTERSCHIEDE IN DER BINDUNGSENTWICKLUNG.32 1.9 AUSWIRKUNG DER BINDUNGSERFAHRUNGEN AUF DIE WEITERE KINDLICHE ENTWICKLUNG.33 1.10 ZENTRALE GRUNDBEGRIFFE DER BINDUNGSTHEORIE . 36 2. DIE FACHKRAFT-KIND-BEZIEHUNG 2.1 BESCHREIBUNG UND HERAUSBILDUNG VON FACHKRAFT-KIND-BINDUNGEN . 39 2.2 EINFLUSSFAKTOREN AUF FACHKRAFT-KIND-BINDUNGEN.42 2.3 MERKMALE EINER GUTEN FACHKRAFT-KIND-BEZIEHUNG.46 2.4 MOEGLICHKEITEN ZUM AUFBAU EINER GELINGENDEN FACHKRAFT-KIND-BINDUNG . 49 2.5 AUSWIRKUNGEN VON FACHKRAFT-KIND-BINDUNGEN AUF DIE KINDLICHE ENTWICKLUNG.63 3. DER ZUSAMMENHANG VON BINDUNG UND BILDUNG 3.1 AUSWIRKUNGEN FRUEHER INSTITUTIONELLER BETREUUNG AUF DIE BINDUNGSBEZIEHUNG UND KINDLICHE ENTWICKLUNG . 66 3.2 KONSEQUENZEN FUER DIE PAEDAGOGISCHE A RBEIT . 70 4. DIE EINGEWOEHNUNG - MODELLE UND RAHMENBEDINGUNGEN IM UEBERBLICK 4.1 EINGEWOEHNUNG - EIN UNVERZICHTBARES QUALITAETSMERKMAL? .77 4.2 DAS BERLINER EINGEWOEHNUNGSMODELL .79 4.2.1 DIE GRUNDLAGEN DES M ODELLS . 79 4.2.2 DIE PRAKTISCHE UMSETZUNG DES MODELLS . 81 4.3 DAS MUENCHENER EINGEWOEHNUNGSMODELL . 89 4.3.1 DIE GRUNDANNAHMEN DES M ODELLS.89 4.3.2 DAS HANDLUNGSKONZEPT DES M ODELLS. 91 4.4 VERGLEICH UND REFLEXION DER EINGEWOEHNUNGSMODELLE.104 4.5 DIE GESTALTUNG DES INTERNEN UEBERGANGS - VOM KRIPPEN IN DEN ELEMENTARBEREICH BZW. VOM NEST IN DIE OFFENE A RBEIT . 107 4.5.1 VORBEREITUNG UND GESTALTUNG DES UEBERGANGS MIT DEM TEAM . 111 4.5.2 GESTALTUNG DES UEBERGANGS MIT DEM K IN D .113 4.5.3 GESTALTUNG DES UEBERGANGS MIT DEN ANDEREN K INDERN . 115 4.5.4 INFORMATION UND BETEILIGUNG DER ELTERN AM UEBERGANGSPROZESS . 116 4.6 DIE GESTALTUNG DER ZUSAMMENARBEIT MIT ELTERN . 116 4.6.1 MOEGLICHKEITEN EINES ERSTEN KENNENLERNENS IN DER K ITA.120 4.6.2 DAS AUFNAHMEGESPRAECH . 122 4.6.3 DER ERSTE ELTERNABEND - MITGESTALTUNGSMOEGLICHKEITEN - GESPRAECHSTERMINE.128 4.6.4 PROFESSIONELLE HALTUNG FUER EINE GELINGENDE BILDUNGS UND ERZIEHUNGSPARTNERSCHAFT. 130 4.7 ORGANISATION IN DER K ITA.133 4.7.1 AUFNAHMEVERFAHREN UND AUFNAHMEPLANUNG.133 4.7.2 BESONDERE VORFAELLE BEI DER EINGEWOEHNUNG.140 4.7.3 DER TAGESABLAUF.142 4.7.4 RAUMGESTALTUNG UND MATERIALANGEBOT . 144 4.7.5 EINRICHTUNGS- UND GRUPPENSTRUKTUR . . 155 4.7.6 BEOBACHTUNG UND DOKUMENTATION.160 4.8 DIE EINRICHTUNGSKONZEPTION - UNVERZICHTBAR FUER DEN START INS KITA-LEBEN . 166 4.8.1 NUTZEN UND ZIELE DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG . 168 4.8.2 INHALTE EINER KONZEPTION.169 4.8.3 ARBEITSSCHRITTE DER KONZEPTIONSENTWICKLUNG . 175 LITERATUR 178
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spelling	Dreyer, Rahel Verfasser (DE-588)132965356 aut Eingewöhnung und Beziehungsaufbau in Krippe und Kita Modelle und Rahmenbedingungen für einen gelungenen Start Rahel Dreyer Freiburg ; Basel ; Wien Herder [2017] 190 Seiten Illustrationen 26 cm x 19.7 cm, 0 g txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Literaturverzeichnis: Seite 178-190 Dieses Buch verschafft einen Überblick über die verschiedenen Möglichkeiten, die Eingewöhnungsphase in der Kindertageseinrichtung optimal zu gestalten. Im Fokus: bindungstheoretische Grundlagen, die verdeutlichen wie verantwortungsvoll diese Aufgabe und wie sensibel diese Phase ist. Pädagogische Fachkräfte benötigen für eine erfolgreiche Eingewöhnung ein hohes Engagement, Organisationstalent und die Bereitschaft, sich immer wieder auf neue intensive Beziehungen einzulassen. Denn eine erfolgreiche Eingewöhnung ist die Basis für alle weiteren kindlichen Entwicklungs- und Bildungsprozesse in der Einrichtung. Quelle: Verlag. Bindungsverhalten (DE-588)1116956861 gnd rswk-swf Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 gnd rswk-swf Soziale Bindung (DE-588)4137206-2 gnd rswk-swf Integration (DE-588)4027238-2 gnd rswk-swf Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 gnd rswk-swf Kind (DE-588)4030550-8 gnd rswk-swf Kinderbetreuung (DE-588)4278357-4 gnd rswk-swf Kleinkind (DE-588)4031081-4 gnd rswk-swf Übergangszeit (DE-588)4384535-6 gnd rswk-swf Slide bound Kind (DE-588)4030550-8 s Kindertagesstätte (DE-588)4030638-0 s Integration (DE-588)4027238-2 s Soziale Bindung (DE-588)4137206-2 s DE-604 Kleinkind (DE-588)4031081-4 s Übergangszeit (DE-588)4384535-6 s Kinderbetreuung (DE-588)4278357-4 s Bindungsverhalten (DE-588)1116956861 s Kinderkrippe (DE-588)4030603-3 s 1\p DE-604 Verlag Herder (DE-588)1075938708 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe 978-3-451-81026-8 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=8f1873a0135d4df19413b6a5bfd35b92&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029454929&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis 1\p cgwrk 20201028 DE-101 https://d-nb.info/provenance/plan#cgwrk
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