Holdings: Kriminalpsychologie

Kriminalpsychologie: Täter und Opfer im Spiel des Lebens

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Bibliographic Details
Main Author:	Füllgrabe, Uwe 1941- (Author)
Format:	Book
Language:	German
Published:	Kerzenheim Verlag Minerva edition 2016
Edition:	3. vollständig revidierte Auflage
Subjects:	Criminal psychology Human behavior Personality Kriminalpsychologie
Online Access:	Inhaltsverzeichnis
Item Description:	Literaturverzeichnis: Seite 343-363
Physical Description:	373 Seiten Diagramme
ISBN:	9783936611274

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adam_text	I. GRUNDLAGEN EINER WISSENSCHAFTLICHEN KRIMINALPSYCHOLOGIE .................................. 11 1. PARADIGMEN DER KRIMINALPSYCHOLOGIE..................................................................11 1.1 DIE DEFINITION VON KRIMINALPSYCHOLOGIE.........................................................11 1.2 SACHGEMAESSE PARADIGMEN DER KRIMINALPSYCHOLOGIE .................................... 14 1.3 DAS STATISCHE UND DAS DYNAMISCHE WELTBILD ................................................ 20 2. DER AMOKLAUF VON VIRGINIA TECH - EIN ANGEKUENDIGTES VERBRECHEN....................21 2.1 EIN BEDRUECKENDES SCHWEIGEN........................................................................ 21 2.2 EIN KALTBLUETIGER MASSENMORD.......................................................................... 24 2.3 SCHLIMME DINGE GESCHEHEN, WENN GUTE MENSCHEN SIE NICHT VERHINDERN.... 25 2.4 WANN WIRD JEMAND GEFAEHRLICH?...................................................................... 26 2.5 OPFER HABEN EIN GESICHT............................................................................... 27 2.6 DER CALIGULA-EFFEKT..........................................................................................29 3. MYTHEN IN DER KRIMINOLOGIE....................................................................................30 3.1 KRIMINALITAET IST KEIN HILFERUF DES TAETERS.......................................................30 3.2 KRIMINALITAET IST NICHT DIE DUNKLE SEITE IN UNS ...............................................30 3.3 MYTHOS MULTIPLE PERSOENLICHKEIT ...................................................................... 33 3.4 ES GIBT KEINEN KREISLAUF DER GEWALT............................................................35 3.5 SEXUALSTRAFTATEN SIND NICHT SEXUELL MOTIVIERT ................................................ 36 3.6 DER MYTHOS VOM GEFAEHRLICHEN XYY-MOERDER .............................. . .................. 39 3.7 ES IST NICHT DIE ARMUT .................................................................................... 39 3.8 TAETERTHERAPIE IST NICHT (AUTOMATISCH) OPFERSCHUTZ! ...................................... 41 4. DEUTUNGSFEHLER IM KRIMINOLOGISCHEN BEREICH......................................................42 5. DIE KRIMINALPSYCHOLOGIE MUSS STREETWISE SEIN ................................................... 55 6. GRUNDPROBLEME DER KRIMINALPSYCHOLOGISCHEN FORSCHUNG .................................. 58 6.1 OBERFLAECHENMETHODOLOGIE IN DER KRIMINOLOGISCHEN FORSCHUNG ................ 58 6.2 BASIC ID: DIE VIELFALT MENSCHLICHER REAKTIONSEBENEN ............................... 62 6.3 AERGERKONTROLLE GEMAESS DEM BASIC ID ...........................................................64 6.4 FALSCHE VORSTELLUNGEN VON SEXUALITAET...........................................................65 6.4.1 EINE REALITAETSORIENTIERTE BETRACHTUNGSWEISE VON SEXUALITAET ................. 65 6.4.2 VERGEWALTIGUNG ALS PSEUDOSEXUELLE HANDLUNG ..................................... 67 6.5 KOGNITIVE STRUKTUREN SEXUELLER GEWALT..........................................................70 6.5.1 WEGE ZUR SEXUELLEN GEWALT.................................................................... 70 6.5.2 DIE MESSUNG DER VARIABLEN.................................................................... 72 6.5.3 ERGEBNISSE DER UNTERSUCHUNG................................................................73 6.5.4 RISIKOFAKTOREN..........................................................................................74 7. DER ZUSAMMENHANG ZWISCHEN HITZE UND GEWALT .............................................. 76 7.1 DAS TESTEN DER HITZE-HYPOTHESE..................................................................76 7.2 DER DIFFERENZIERTE EINFLUSS VON HITZE AUF VERSCHIEDENE DELIKTE...................80 7.3 GEGENSAETZLICHE AUSWIRKUNGEN VON HITZE......................................................81 II GRUNDLAGEN DES VERHALTENS.....................................................................................83 1 JAETER UND OPFER IM SPIEL DES LEBENS ................................................................ 83 1.1 STRASSENRAUB.................................................................................................... 83 1.1.1 DAS PROBLEM DER UNTERLASSENEN HILFELEISTUNG ....................................... 83 1.2 DAS GESAMTSYSTEM: TAETER-OPFER-ZUSCHAUER.................................................87 1.3 ELEMENTE DER ZWISCHENMENSCHLICHEN SPIELTHEORIE ....................................... 88 1.4 WENN MAN DIE SPIELREGELN NICHT KENNT.........................................................91 1.4.1 WER LEICHT ZUM OPFER WIRD ...................................................................... 91 1.4.2 GEWALT DURCH FEHLINTERPRETATION NICHTSPRACHLICHER SIGNALE ................... 93 1.4.3 VORSICHT FALLE!.......................................................................................... 93 1.5 TAETER UND OPFER IM SPIEL DES LEBENS .........................................................94 1.5.1 KOOPERATION UND NICHTKOOPERATION BEI KRIMINELLEN DELIKTEN..................94 1.5.2 DIE OPTIMALE VERHALTENSSTRATEGIE: TU FOR TAT ................................... 95 1.5.3 ZUR VERMEIDUNG DER OPFERROLLE: DIE TU FOR TAT-STRATEGIE .............. 100 1.5.4 TU FOR TAT GEGEN TELEFONTERROR ....................................................... 102 1.5.5 WENN KOOPERATION DEN TOD BEDEUTET................................................... 103 1.5.6 WARUM UNKOOPERATIVES VERHALTEN SICH LANGFRISTIG NICHT AUSZAHLT ...... 105 2. DIE GRUNDLAGE INDIVIDUELLEN VERHALTENS ............................................................. 107 2.1 DIE SITUATIONSABHAENGIGKEIT DES VERHALTENS.................................................107 2.2 DAS VERHALTENSREPERTOIRE..............................................................................110 2.3 DAS PERSOENLICHKEITSMODELL VON MISCHEI....................................................... 113 2.3.1 FAEHIGKEITEN............................................................................................ 113 2.3.2 DIE INDIVIDUELLE BETRACHTUNGSWEISE/KOGNITIVE STRUKTURIERUNG .............. 116 2.3.2.1 SELBSTBILD UND WELTBILD .................................................................. 116 2.3.2 2 DEUTUNGSVORGAENGE IM WISSENSCHAFTLICHEN BEREICH...................117 2.3.3 DIE SUBJEKTIVE BEDEUTUNG VON PERSONEN, REIZEN UND SITUATIONEN.... 118 2.3.4 DIE ERWARTETEN KONSEQUENZEN DES EIGENEN VERHALTENS....................118 2.3.5 PLANUNG UND SELBSTSTEUERUNG DES VERHALTENS ................................... 119 2.3.5.1 DAS PSYCHOLOGISCHE IMMUNSYSTEM...............................................119 2.3.5.2 DIE STEUERUNG DES VERHALTENS DURCH INNERE MONOLOGE ............... 121 2.3.5.3 INHALTE INNERER MONOLOGE .............................................................. 123 2.3.5.4 STRATEGIEN UND TAKTIKEN ................................................................ 124 3. DER MENSCH ALS BIOLOGISCHES WESEN ................................................................. 125 3.1 GEHIRN UND VERHALTEN....................................................................................126 3.1.1 MOEGLICHE AUSWIRKUNGEN ORGANISCHER GEHIRNSTOERUNGEN ...................... 126 3.1.2 IM GEHIRN IST KEIN VERHALTEN LOKALISIERT ............................................... 127 3.1.3 DEUTUNGSPROBLEME BEI BILDGEBENDEN VERFAHREN ................................ 128 3.2 HORMONE....................................................................................................... 129 3.3 ERNAEHRUNGSFAKTOREN......................................................................................129 3.4 UMWELTVERSCHMUTZUNG..................................................................................130 3.5 (BIOLOGISCHE) MYTHEN....................................................................................130 4. DIE SITUATION........................................................................................................ 130 4.1 INTERPERSONALE SITUATIONEN............................................................................130 4.2 DIE REAKTION DES MENSCHEN AUFSEINE UMWELT ......................................... 131 4.3 DER EINFLUSS DES ZUFALLS................................................................................132 5. DAS ANLAGE-UMWELTPROBLEM................................................................................133 5.1 DIE KOMPLEXITAET DER ERZIEHUNGSUMWELT.......................................................133 5.1.1 DER ERZIEHUNGSSTIL.................................................................................134 5.1.2 DIE ERWARTUNGSEINSTELLUNG .................................................................... 140 5.1.3 SOZIALES LERNEN.....................................................................................141 5.1.3.1 BEOBACHTUNGSIEMEN (IMITATION, IDENTIFIKATION) ............................. 141 5.1.3.2 BEKRAEFTIGUNGSLERNEN, NICHTVERSTAERKUNG.........................................142 5.1.3.3 STRAFEN UND NATUERLICHE KONSEQUENZEN..........................................142 5.1.4 BEZUGSPERSONEN....................................................................................142 5.2 BIOLOGISCHE UMWELTEINFLUESSE VOR, WAEHREND UND NACH DER GEBURT ............. 143 5.3 DAS ANLAGE-UMWELT-PROBLEM ....................................................................... 146 5.3.1 DIE REAKTIONSBREITE DES ERBMATERIALS..................................................146 5.3.2 INTERPRETATIONSPROBLEME VON UNTERSUCHUNGEN ZUM ANLAGE-UMWELT- PROBLEM .......................................................................................................... 148 5.3.2.1 ZWILLINGSFORSCHUNG.......................................................................148 5.32.2 ADOPTIONSUNTERSUCHUNGEN.........................................................151 III FORMEN DER JUGENDKRIMINALITAET.............................................................................152 1. EINE REALITAETSORIENTIERTE TAETERTYPOLOGIE ............................................................... 152 2. DIE ENTWICKLUNG KRIMINELLEN VERHALTENS ............................................................. 152 2.1 KRIMINALITAET ALS FOLGE EINES IMPULSIVEN LEBENSSTILS .................................. 152 2.1.1 DER IMPULSIVE LEBENSSTIL ....................................................................... 152 2.1.2 ERZIEHUNGSBEDINGUNGEN DES IMPULSIVEN LEBENSSTILS .......................... 153 3. PSYCHOLOGISCHE FAKTOREN DES IMPULSIVEN LEBENSSTILS ...................................... 154 4. DIE ENTWICKLUNG DER ANTISOZIALEN PERSOENLICHKEITSSTOERUNG ................................. 157 4.1 PSYCHOPATHEN UND ANDERE ANTISOZIALE PERSOENLICHKEITEN ............................. 157 4.2 ENTWICKLUNGSBEDINGUNGEN DER ANTISOZIALEN PERSOENLICHKEIT ......................... 159 4.2.1 TEMPERAMENTSMERKMALE ...................................................................... 159 4.2.2 PRAENATALE FAKTOREN ............................................................................... 161 4.2.3 GENETISCHE KOMPONENTEN .................................................................... 161 4.2.4 GEHIMFUNKTIONEN...................................................................................164 4.2.5 HORMONE................................................................................................ 166 4.3 DIE BIOLOGISCHEN GRUNDLAGEN DES BINDUNGSSTILS ......................................... 166 4.4 FAKTOREN, DIE VOR EINER ANTISOZIALEN ENTWICKLUNG SCHUETZEN ........................ 168 4.5 DER SACHGEMAESSE ERZIEHUNGSSTIL.................................................................. 169 IV KRIMINALPSYCHOLOGISCHE ASPEKTE VERSCHIEDENER DELIKTE..................................173 1. DIE BETRACHTUNGSWEISE DER KRIMINALITAET NACH DEM MODELL VON MISCHEI............173 1.1 FAEHIGKEITEN................................................................................................... 173 1.2 DIE KOGNITIVE STRUKTURIERUNG..........................................................................173 1.2.1 SELBSTBILD UND FREMDBILD ...................................................................... 173 1.2.2 DIE WAHRNEHMUNGSSTRUKTUR VON BERUFSKRIMINELLEN ............................. 175 1.2.3 NEUTRALISATIONSMECHANISMEN ............................................................... 176 1.3 DER ANREIZWERT DER SITUATION ........................................................................ 177 1.3.1 UNEHRLICHES VERHALTEN ZUM ERREICHEN ERWUENSCHTER ZIELE .................... 177 1.3.2 KRIMINALITAET ALS SPIEGEL SOZIALER PROBLEME...........................................177 1.3.3 IMPULSIVE ANREIZE DURCH DIE SITUATION..................................................178 1.4 DIE ERWARTETEN KONSEQUENZEN DES EIGENEN VERHALTENS ............................ 178 1.4.1 KRIMINALITAET ALS ANPASSUNGSMECHANISMUS AN EINE GRUPPE .............. 178 1.4.2 WIRKEN STRAFANDROHUNGEN ABSCHRECKEND?...........................................178 1.4.3 DIE FIKTION DER ABSCHRECKENDEN WIRKUNG DER TODESSTRAFE.................181 1.4.4 DIE WIRKUNG VON STRAFEN........................................................................181 1.5 PLANUNG UND SELBSTSTEUERUNG DES VERHALTENS ........................................... 183 1.5.1 DIE PLANUNG KRIMINELLER DELIKTE ........................................................... 183 1.5.2 DIE BEDEUTUNG DER SELBSTKONTROLLE FUER KRIMINELLE DELIKTE .................... 183 2. AGGRESSION UND VANDALISMUS..............................................................................184 2.1 DEFINITIONEN................................................................................................... 184 2.2 THEORIEN UEBER DEN URSPRUNG VON AGGRESSION..............................................185 2.2.1 DIE FRUSTRATIONS- AGGRESSIONSTHEORIE...................................................185 2.2.2 AGGRESSION ALS GELERNTES VERHALTEN...................................................... 185 2.2.3 DIE AGGRESSIONSTRIEBTHEORIE ................................................................. 185 2.2.4 DER VERGLEICH DER AGGRESSIONSTHEORIEN................................................189 2.3 PERSOENLICHKEITSSTRUKTUREN GEWALTBEREITER PERSONEN .................................... 192 2.4 PITTBULLS* UND KOBRAS: PHYSIOLOGISCHE UNTERSCHIEDE GEWALTBEREITER PERSONEN..............................................................................................................196 2.5 DIE AGGRESSIONSBEREITSCHAFT VERSCHIEDENER PSYCHOPATHOLOGIEFORMEN ..... 198 2.6 DIE AUSWIRKUNGEN VON GEWALTDARSTELLUNGEN IN FILMEN UND VIDEOSPIELEN. 199 2.7 DER CALIGULA-EFFEKT: DAS MOTIV BEI SCHEINBAR MOTIVLOSEN DELIKTEN ............ 201 3. AMOK....................................................................................................................203 3.1 DIE KLASSIFIKATION VON MEHRFACHTOETUNGEN.....................................................203 3.2 WIE KONTROLLIERT HANDELT DER AMOKLAEUFER?.....................................................204 3.3 DIE PARADOXIE DER HOEFLICHKEIT....................................................................... 205 3.4 AMOK IN DER WESTLICHEN KULTUR...................................................................... 206 3.5 DIE BEDEUTUNG AGGRESSIONSHEMMENDER FAKTOREN ..................................... 207 3.6 WARUM DIE FRUSTRATIONS-AGGRESSIONSHYPOTHESE NICHT IMMER STIMMT ......... 208 3.7 INDIVIDUELLE REAKTIONEN AUF FRUSTRATIONEN....................................................210 3.8 GEFAHREN AUS DER NACHSICHTIGKEIT DER GESELLSCHAFT HINSICHTLICH GEWALT.... 211 3.9 DER WEG ZUM AMOKLAUF ............................................................................... 212 3.10 ALLGEMEINE FAKTOREN DER GEWALTFOERDERUNG................................................212 3.10.1 KEINE AUSFORMUNG EINES SICHEREN BINDUNGSSTILS ............................... 212 3.10.2 FRUEHES AUFTAUCHEN VON AGGRESSIVEM UND ABWEICHENDEM VERHALTEN 213 3.10.3 GEWALTFOERDERNDE MEDIEN.................................................................... 213 3.11 SPEZIFISCHE PSYCHOLOGISCHE VORBEDINGUNGEN VON AMOK .......................... 214 3.11.1 EINE NARZISSTISCHE PERSOENLICHKEITSSTRUKTUR ........................................ 214 3.11.2 EINE OPFERMENTALITAET........................................................................... 215 3.11.3 ALLMAEHLICHER AUFBAU EINER GEWALTORIENTIERTEN KOGNITIVEN STRUKTUR ....215 3.12 WAS KANN MAN GEGEN DAS AUFTRETEN VON AMOK IN SCHULEN TUN? ............. 217 4. BRANDSTIFTUNG....................................................................................................... 219 4.1 URSACHENDEUTUNGEN VON BRANDSTIFTUNGEN....................................................219 4.2 DIE KANADISCHEN UNTERSUCHUNGEN...............................................................220 4.3 DIE BERLINER STUDIE........................................................................................221 4.4 JUGENDLICHE BRANDSTIFTER.............................................................................. 223 4.5 FRAUEN ALS BRANDSTIFTER ................................................................................. 224 4.6 DIE RUECKFALLQUOTE..........................................................................................224 5. STALKING.............................................................................................. 225 5.1 WAS IST STALKING?..........................................................................................225 5.2 MOTIVE FUER STALKING........................................................................................226 5.3 DIE PERSPEKTIVE DES TAETERS.......................................................................... 227 5.4 SIND DIE STALKER KRANK? .............................................................................. 228 5.5 WER WIRD ZUM OPFER?....................................................................................229 5.6 OPFERSCHAEDEN BEI STALKING........................................................................... 229 5.7 WANN/ WARUM ENDETE STALKING?..................................................................229 5.8 DER ZUSAMMENHANG VON STALKING UND GEWALT ........................................... 230 5.9 WARNENDE HINWEISE AUF STALKING.................................................................231 5.10 DAS MACHTSPIEL .......................................................................................... 232 5.11 OFFENSIVE INTERAKTION MIT DEM STALKER........................................................233 5.12 EIGENSICHERUNG GEGEN STALKING.................................................................235 6. SEXUALSTRAFTAETER...................................................................................................236 6.1 DIE PERSOENLICHKEITSSTRUKTUR VON SEXUALSTRAFTAETERN ...................................... 236 6.2 PAEDOPHILIE.....................................................................................................239 6.3 VERGEWALTIGUNG.............................................................................................240 6.3.1 DER TAETER...............................................................................................240 6.3.2 WIE SIEHT DER TAETER SEIN POTENZIELLES OPFER? ....................................... 243 6.3.3 WELCHE FRAUEN WERDEN ZU OPFERN?......................................................245 6.3.4 SEXUELLE GEWALT GEGEN MAENNER...........................................................246 6.4 DIE RUECKFALLRATE BEI SEXUALDELIKTEN.............................................................248 6.4.1 GRUNDSATZPROBLEME ........................................................................... 248 6.4.2 VERGEWALTIGER.........................................................................................250 6.4.3 PAEDOPHILIE.............................................................................................. 250 6.4.4 MESSTECHNISCHE PROBLEME................................................................... 252 6.4.5 MASSNAHMEN NACH DER ENTLASSUNG........................................................252 7. SERIENMOERDER.................................................................................................... 252 7.1 DER SADISTISCHE MORD....................................................................................252 7.2 PERSOENLICHKEITSUNTERSCHIEDE SADISTISCHER MOERDER ....................................... 254 7.2.1 DER KONTROLLIERTE, NICHT-SOZIALE MOERDER..................................................254 7.2.2 DER UNKONTROLLIERTE, ASOZIALE MOERDER.....................................................255 7.3 DIE MOTIVATION SADISTISCHER MOERDER.............................................................. 257 7.3.1 DAS AUSLEBEN LANG GEHEGTER PHANTASIEN ............................................ 257 7.3.2 DAS MAERCHEN VOM SEXUALMORD..........................................................259 7.3.2.1 KOMPONENTEN DER SEXUALITAET.........................................................259 7.3.2.2 SEXUALSTOERUNGEN BEI SEXUALSTRAFTAETEM ...................................... 261 7.3.2.3 DIE AGGRESSIVEN PHANTASIEN SADISTISCHER MOERDER........................262 7.4 DIE PERSOENLICHKEITSENTWICKLUNG SADISTISCHER MOERDER .................................. 263 7.4.1 WIE ENTSTEHEN AGGRESSIVE, SADISTISCHE PHANTASIEN, WOHER KOMMT DIE FREUDE AM QUAELEN?........................................................................................263 7.4.2 KONSEQUENZEN DER ERZIEHUNGSBEDINGUNGEN ....................................... 265 7.4.3 SADISTISCHE PHANTASIEN ........................................................................ 267 7.4.4 DIE SEXUELLE ENTWICKLUNG...................................................................... 268 7.4.5 ISOLATION UND GEFUEHLSMAESSIGE AKTIVIERUNG DURCH SADISTISCHE MORDE.... 269 7.5 DER SADISTISCHE MORD....................................................................................271 7.5.1 DER PSYCHOLOGISCHE WEG ZUM MORD.....................................................271 7.5.2 PHASEN DES SADISTISCHEN MORDES.........................................................272 7.5.3 KONTROLLIERTE UND UNKONTROLLIERTE MOERDER...............................................274 7.5.4 ABSCHRECKENDE FAKTOREN...................................................................... 274 V ANGEWANDTE KRIMINALPSYCHOLOGIE.......................................................................276 1. PSYCHOLOGISCHE TAETERPROFILE ............................................................................ 276 1.1 FEHLERQUELLEN BEI DER ERSTELLUNG VON TAETERPROFILEN ..................................... 276 1.2 DAS FBI-TAETERPROFIL........................................................................................278 1.3 EIN ERFOLGREICH GELOESTER FALL ......................................................................... 281 1.3.1 DER TATORT..............................................................................................281 1.3.2 ENTSCHEIDUNGSPROZESS ......................................................................... 281 1.3.3 REKONSTRUKTION UND ANALYSE DER T A T....................................................282 1.3.4 DAS TAETERPROFIL.......................................................................................283 1.3.5 ERMITTLUNGSERFOLG....................................................................................285 1.3.6 DIE BEWERTUNG DES TAETERPROFILS............................................................285 1.3.7 DIE GEOGRAFISCHE FALLANALYSE............................................................... 286 1.3.8 TAETERPROFILE BEI VERGEWALTIGUNGEN .................................................... 286 2. DAS PROBLEM DER SCHULDFAEHIGKEIT....................................................................... 287 2.1 PARADIGMEN DER SCHULDFAEHIGKEIT.................................................................. 287 2.2 DIE MANGELNDE VALIDITAET DES MEDIZINISCHEN MODELLS .................................. 290 2.3 DIE STEUERUNGSFAEHIGKEIT BEI ERHOEHTER REIZBARKEIT ....................................... 292 2.4 BEFEHLSHALLUZINATIONEN* ............................................................................... 292 3. MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER KRIMINALPROGNOSE ........................................... 295 3.1 DIE VORHERSAGE KRIMINELLEN VERHALTENS........................................................295 3.2 PROBLEME BEI DER VORHERSAGE DER GEFAEHRLICHKEIT PSYCHOPATHOLOGISCHER PERSONEN............................................................................................................. 297 3.3 DIE VORHERSAGE DER GEFAEHRLICHKEIT............................................................... 301 3.4 WIRKUNGSVOLLE VORHERSAGEKRITERIEN..............................................................304 3.5 DIE BEWERTUNG DER PROGNOSEMOEGLICHKEIT.....................................................305 3.5.1 DAS GRENZWERTPROBLEM......................................................................... 305 3.5.2 DAS PROBLEM DER FALSCH NEGATIVEN.......................................................306 3.5.3 WARUM KOENNEN PROGNOSEN FEHLERHAFT SEIN? ........................................ 307 4. WIRKSAME UND KRIMINALITAETSFOERDERNDE PRAEVENTIONSPROGRAMME .......................... 310 4.1 DAS SCHEITERN EINES VORBEUGEPROGRAMMS..................................................310 4.2 GRUENDE FUER DAS VERSAGEN VON PRAEVENTIONSPROGRAMMEN ............................ 312 4.3 VORAUSSETZUNGEN EINER ERFOLGREICHEN KRIMINALPRAEVENTION .......................... 314 4.3.1 DAS METHODISCHE VORGEHEN.................................................................315 4.3.2 DIE AUSBREITUNG DES POSITIVEN* DURCH PRAEVENTIONSMASSNAHMEN ...... 316 4.3.3 ERFOLGREICHE PRAEVENTIONSMASSNAHMEN . ................................................. 317 4.3.3.1 POLIZEILICHE MASSNAHMEN ZUR KRIMINALITAETSVERHINDERUNG ........... 317 4.3.3 2 MASSNAHMEN ZUR SICHERUNG VON OBJEKTEN .................................. 317 4.3.3.2.1 WOHNEINHEITEN....................................................................... 317 4.3.3.2.2 TRANSPORTMITTEL....................................................................... 317 4.3.3.5 FAMILIENORIENTIERTE KRIMINALITAETSVORBEUGUNG ................................ 317 4.3.34 FREIZEITPROGRAMME........................................................................ 318 4.3.3.5 KRIMINALPRAEVENTION IN SCHULEN.......................................................318 4.3.3.6 ARBEITSPLAETZE ................................................................................. 319 43.3.7 STRAFVOLLZUG ................................................................................... 319 4.4 DER ERFOLGREICHE EINSATZ DER TIT FOR TAT-STRATEGIE IN EINER JUGENDGANG 319 5. TAETERTHERAPIE.......................................................................................................321 5.1 THERAPEUTISCHE MYTHEN............................................................................... 321 5.2 GRUNDPRINZIPIEN DER TAETERTHERAPIE............................................................... 322 5.3 DIE BEHANDLUNG VON SEXUALSTRAFTAETERN........................................................323 5.4 PROVOKATIVE THERAPIE ................................................................................... 325 5.4.1 SUENDENBOCKTECHNIK.............................................................................. 325 5.4.2 UMDEUTUNG EINES SACHVERHALTS (REFRAMING) ....................................... 327 5.4.3 ZUKUNFTSSZENARIEN ............................................................................. 328 5.5 WIE ERFOLGREICH SIND TAETERTHERAPIEN?........................................................328 6. VORGETAEUSCHTE DELIKTE......................................................................................329 VI DAS OPFER..............................................................................................................332 1. WIE KANN MAN VERMEIDEN, ZUM OPFER ZU WERDEN? ........................................... 332 1.1 DIE VEREITELUNG EINER VERGEWALTIGUNG..........................................................332 1.2 VERHALTEN GEGENUEBER EINEM SERIENMOERDER..................................................334 1.3 DIE VERHINDERUNG PAEDOPHILER ENTFUEHRUNGEN.................................................337 1.3.1 DIE BETRACHTUNG EINES PAEDOPHILEN TAETERS GEMAESS EINER ZWISCHENMENSCHLICHEN SPIELTHEORIE.............................................................. 337 1.3.2 WELCHE KINDER WERDEN WENIGER LEICHT ZU OPFERN? ............................... 339 1.3.3 KONKRETE MASSNAHMEN .......................................................................... 340 LITERATUR.........................................................................................................................343 REGISTER 364
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