Verfügbarkeit: Sport als Thema im Deutschunterricht

Sport als Thema im Deutschunterricht: fachliche Grundlagen - Unterrichtsanregungen - Unterrichtsmaterialien

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Kern, Friederike (HerausgeberIn), Siehr, Karl-Heinz 1956- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Potsdam Universitätsverlag Potsdam 2016
Schlagworte:	Sportsprache Sportberichterstattung Deutschunterricht Deutschdidaktik Medienanalyse Varietäten Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Ein Deutschunterricht, der die Alltags- und Medienkultur der Schüler und Schülerinnen ernst nimmt, darf Sporttexte nicht unberücksichtigt lassen. Zu sehr ist der Sport in all seinen Facetten Teil der Lebenswelt vieler Schülerinnen und Schüler geworden. Die Frage ist nicht mehr, ob der Deutschunterricht darauf zu reagieren hat, die Frage ist vielmehr, wie er dies tun und welche Sporttexte er dabei nutzen kann. Auch wenn die Suche nach sinnvollen Bezügen zwischen Sport und Deutschunterricht schon seit Längerem intensiv betrieben wird, offenbart das vielschichtige Kultur- phänomen „Sport“ immer wieder neue interessante Seiten, die es lohnen, fachdidak- tisch behandelt zu werden. Die zehn Beiträge in diesem Band verstehen sich als Unterrichtsanregungen für den kompetenzorientierten Deutschunterricht. Sie bedienen Betrachtungen zum Sport aus literarischer, sprachlicher und medialer Perspektive. Die theoretisch-begrifflichen Aspekte der jeweiligen Themen werden soweit behandelt, wie sie für das Verständnis erforderlich sind. Im Zentrum vieler Beiträge stehen Unterrichtsszenarien mit kom- mentierten Texten und Aufgaben, die für die Unterrichtsvorbereitung oder für den Unterricht selbst genutzt werden können. INHALTSVERZEICHNIS VORWORT...........................................................................................................9 KARL-HEINZ SIEHR UND FRIEDERIKE KERN DEUTSCHUNTERRICHT UND SPORT IN DEUTSCHDIDAKTISCHER PERSPEKTIVE .................................... 11 1 H INFUEHRUNG................................................................................................13 2 L ITERATUR.....................................................................................................28 MICHAEL HOFFMANN SPORT, SPORTSPRACHE, SPORTBERICHTERSTATTUNG - EIN KURZER LINGUISTISCHER BLICK AUF EIN KOMPLEXES THEMA ..... 31 1 A USGANGSUEBERLEGUNGEN.......................................................................... 33 2 SPORT ALS K OM M UNIKATIONSGEGENSTAND ............................................... 35 3 SPORTSPRACHE ALS K OM M UNIKATIONSM ITTEL ........................................... 36 4 SPORTBERICHTERSTATTUNG ALS K OM M UNIKATIONSSYSTEM ........................39 5 ABSCHLIESSEND: SPORTBERICHTERSTATTUNG UND M EDIENTEXTKOM PETENZ....................................................................45 6 L ITERATUR.....................................................................................................46 FRIEDERIKE KERN UND CHRISTOPH GROSSBROEHMER OLE! FANGESAENGE IM DEUTSCHUNTERRICHT........................................49 1 E INLEITUNG..................................................................................................51 2 LINGUISTISCHE GRUNDLAGEN: DIE KOMMUNIKATIONSMODELLE VON KUEHLER UND SCHULZ VON THUN.........................................................52 3 FANGESAENGE SPRACHLICH-KOM M UNIKATIV G ESEHEN...............................54 4 U NTERRICHTSANREGUNGEN.......................................................................... 57 5 L ITERATUR.....................................................................................................68 MICHAEL HOFFMAN WIE SCHLAGZEILEN ZUM SCHLUESSEL FUER DAS VERSTAENDNIS VON TEXTEN WERDEN - AUFGEZEIGT AN BEISPIELEN AUS DEM SPORTJOURNALISMUS................................................................71 1 WAS SCHLAGZEILEN VON UEBERSCHRIFTEN U N TERSCH EID ET ........................ 73 2 WIE SICH SCHLAGZEILEN IN EIN KOMMUNIKATIONSSYSTEM EINFUGEN ..... 74 3 WAS SCHLAGZEILEN V E RRA TE N .................................................................... 77 4 M ATERIALIEN................................................................................................87 5 L ITERATUR.....................................................................................................99 KARL-HEINZ SIEHR DER LIVE-TICKER ALS GEGENSTAND VON SPRACH- UND MEDIENTEXTREFLEXION ................................................. 101 1 H INFUEHRUNG............................................................................................. 103 2 VOM N ACHRICHTENTICKER ZUM LIVE TICKER..........................................104 3 M OEGLICHKEITEN DER FACHDIDAKTISCHEN NUTZUNG IM D EUTSCHUNTERRICHT ........................................................................... 106 4 KOMMENTIERUNG DER AUFGABEN UND M ATERIALIEN.............................110 5 L ITERATUR.................................................................................................. 114 6 A UFGABEN................................................................................................. 116 EVELYN MUEHLBAUER MIT KORBMACHERN ZUM SIEG - UNTERRICHTSANREGUNGEN ZUR ARBEIT AM WORTSCHATZ DER BASKETBALLSPRACHE...............129 1 H INFUEHRUNG............................................................................................. 131 2 ZUM BUCH................................................................................................ 132 3 ARBEIT AM W ORTSCHATZ: INTEGRATIV IM W ORTSCHATZDIDAKTISCHEN D REISCHRITT ............................................ 133 4 W ORTSCHATZ LEHREN UND LERNEN M IT DEM BUCH SPIELMACHER ..............................................................136 5 L ITERATUR.................................................................................................. 154 ELISABETH BERNER EIN BLICK ZURUECK: DIE SPRACHE DES SPORTS SEIT FRIEDRICH LUDWIG JAHN BIS ZUM ZWEITEN WELTKRIEG - UNTERRICHTSANREGUNGEN FUER DIE SEKUNDARSTUFE..................157 1 EINLEITUNG................................................................................................159 2 DIE ENTSTEHUNG DES ORGANISIERTEN TURNENS IN D EUTSCHLAND ........ 160 3 VOM TURNEN ZUM S PORT........................................................................164 4 FRIEDRICH LUDWIG JAHN UND DIE H ERAUSBILDUNG DER DEUTSCHEN T URNERSPRACHE............................................................. 166 5 SPORTSPRACHE IN DER ZEIT DES N ATIONALSOZIALISM US ......................... 169 6 DIDAKTISCHE A NREGUNGEN......................................................................171 7 M ATERIALIEN UND D ISKUSSIONSANREGUNGEN.........................................172 8 L ITERATUR.................................................................................................. 184 MARTIN LEUBNER UNTER MITARBEIT VON ANTONIA FRIESE ODE AN KAHN UND ZEHN ,MITSPIELER-TEXTE . ZU 11 TEXTEN FUER EINE KONTEXTORIENTIERTE GEDICHTERSCHLIESSUNG ............ 187 1 H INFUEHRUNG............................................................................................. 189 2 FUSSBALL, LYRIK UND TEXTVERSTEHEN..................................................... 190 3 SEQUENZ K ONTEXTORIENTIERTE G EDICHTERSCHLIESSUNG AM BEISPIEL VON FUSSBALL-LYRIK ......................................................... 192 4 VERLAUFSPLANUNG UND VERFAHREN.........................................................197 5 LITERATUR UND M EDIEN........................................................................... 207 MATTHIAS PREIS UND PETRA JOSTING *NUR IM SPIEL SIND WIR GANZ WIR SELBST - DER FUSSBALLROMAN MANDELA & NELSON (2010) VON HERMANN SCHULZ IN TRANSKULTURELLER LEKTUERE ............. 235 1 THEMA UND PROBLEM STELLUNG .............................................................. 237 2 ZUM JUGENDROM AN M ANDELA & N ELSON ............................................. 239 3 BAUSTEINE FUER DEN U N TERRICH T ............................................................. 241 4 L ITERATUR.................................................................................................. 264 MARION HOEFNER UND KERSTIN SCHEPE EIN FUSSBALLER-ROMAN ALS PRUEFUNGSGEGENSTAND - MOEGLICHKEITEN ZUR ARBEIT AM WORTSCHATZ ................ 1 HINFUEHRUNG UND ZIELSTELLUNG .............................................................. 269 2 ANGESTREBTE ERGEBNISSE DER ENTWICKLUNG LEXIKALISCHER KOMPETENZ - VERNETZT M IT DER ENTWICKLUNG VON LESE-/ TEXTVERSTEHENSKOM PETENZ .................................................................. 272 3 ARBEIT AM W ORTSCHATZ UND TEXTVERSTEHEN - TEXTANALYSE ALS DAS ERSCHLIESSEN EINES FELDES VON M OEGLICHKEITEN.....................275 4 DIE TAETIGKEIT DES SCHUELERS OPTIM AL IN GANG SETZEN - HANDLUNGSREGULIERENDE AUFGABEN STELLEN ........................................ 280 5 L ITERATUR.................................................................................................. 289
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