Lernen lernen in Studium & Weiterbildung: Schlüsselkompetenzen und Lernmethoden für den persönlichen Erfolg
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Schäffer-Poeschel Verlag
Februar 2017
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| Beschreibung: | VII, 236 Seiten Illustrationen, Diagramme |
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INHALTSVERZEICHNIS
1 WOZU DIESES
BUCH?.
1
2 GEBRAUCHSANWEISUNG FUER DAS
BUCH.
3
2.1 WAS MUSST DU VOR DEM LESEN DES BUCHES
BEACHTEN?. 4
2.2 WAS MUSS BEACHTET WERDEN, WENN ANDERE BUECHER
MIT GLEICHER INTENTION GELESEN
WERDEN?. 4
2.3 WIE IST DIESES BUCH EINZUNEHMEN?
.
4
2.4 WELCHE NEBENWIRKUNGEN SIND
MOEGLICH?. 5
2.5 WIE IST DIESES BUCH
AUFZUBEWAHREN?. 5
2.6 WEITERE INFORMATIONEN: WAS DIESES BUCH
ENTHAELT. 5
3 LEBENSLANGES LERNEN - WER VON DIESEM BUCH
PROFITIERT. 7
4 SCHLUESSELKOMPETENZEN
.
9
5 WAS HABEN WIR IM
KOPF?.
11
5.1 BETRIEBSSYSTEM: KOGNITION UND KOGNITIVE STRUKTUREN
.
11
5.2 HARDWARE I: UNSER GEHIRN
. 12
5.2.1
HIRNSTAMM.
13
5.2.2
ZWISCHENHIRN.
14
5.2.3 GROSSHIRNRINDE UND
GROSSHIRN.
17
5.2.4 ANATOMISCHE UND FUNKTIONELLE
(A)SYMMETRIE. 20
5.3 HARDWARE II: NERVENBAHNEN
. 23
5.4 ARBEITSSPEICHER UND DATENSPEICHER - UNSER(E) GEDAECHTNIS(SE)
.
25
5.4.1
VERGESSEN.
25
5.4.2 SENSORISCHES REGISTER - ULTRAKURZZEITGEDAECHTNIS
. 26
5.4.3 ARBEITSSPEICHER -
KURZZEITGEDAECHTNIS. 27
5.4.4 DATENSPEICHER -
LANGZEITGEDAECHTNIS.
28
5.4.5 GEDAECHTNIS UND SCHLAF
.
29
5.5 WAS IST NOCH RUND UMS GEHIRN WICHTIG?
.
31
5.5.1 LEBENSLANGES LERNEN II: HALTBARKEIT - LERNEN IM ALTER
. 31
5.5.2 GEHIRN UND GESCHLECHT: DENKEN MIT DEN
HODEN?. 32
5.6 WICHTIGES AUS DIESEM
KAPITEL.
33
VI
INHALTSVERZEICHNIS
6 DAS GROSSE
LERNEN.
35
6.1 LERNEN UND
DENKEN.
35
6.1.1 ANEIGNUNG, SPEICHERUNG UND ABRUF DER INFORMATION:
WISSENSKONSTRUKTION
.
35
6.1.2 LATERALES UND VERTIKALES
DENKEN. 37
6.1.3 DENKBLOCKADEN, DENKFEHLER UND DEREN BEHEBUNG
.
38
6.2
LERNGESETZ.
40
6.3
LERNRAUM.
43
6.3.1 LERNRAUM GEGEN
TRICHTER.
43
6.3.2 LERNRAUM UND
LERNUMGEBUNG.
45
6.3.3 REALISTISCHE ABSCHAETZUNG DER
FAEHIGKEITEN. 46
6.3.4 WAHRNEHMUNGSKANAELE -
LERNTYPEN. 51
6.3.5 WIE WIR DEN LERNSTOFF AUF- UND ANNEHMEN - LERNSTILE
.
56
6.3.6 ERFAHRUNG ALS GRUNDLAGE DES LERNENS - LERNMODI
.
57
6.3.7 ABSCHLIESSENDE ANMERKUNGEN ZU LERNTYPEN, -STILEN UND -MODI
.
62
6.3.8 OHNE EMOTIONEN KEIN
LERNEN. 63
6.3.9
MOTIVATION.
66
6.3.10
LERNZIELE.
74
6.3.11 EFFIZIENTER UMGANG MIT
ZEITRESSOURCEN. 81
6.3.12
LIFE-LEARNING-BALANCE.
90
6.4 WICHTIGES AUS DEM KAPITEL. SCHLUESSELKOMPETENZEN FUER DAS LERNEN
.
95
7 LERNTECHNIKEN UND -M
ETHODEN.
97
7.1 TECHNIKEN UND METHODEN ZUR ANEIGNUNG VON
INFORMATION. 98
7.1.1 GEHIRNAKTIVIERUNG
.
98
7.1.2 HABT IHR RICHTIG VERSTANDEN?
.
99
7.1.3 AKTIVES
HOEREN.
101
7.1.4 FRAGEN, DIE DAS GEHIRN
OEFFNEN.
103
7.1.5
ASSOZIATIONSBILDUNG.
110
7.1.6
MNEMOTECHNIKEN.
112
7.1.7
WIEDERHOLEN.
115
7.2 TECHNIKEN UND METHODEN ZUR VERARBEITUNG UND
SPEICHERUNG DER
INFORMATION.
122
7.2.1 BEGRIFFE
DEFINIEREN.
122
7.2.2
ZUSAMMENFASSEN.
124
7.2.3 LERNEN IN
GRUPPEN.
124
7.2.4 ARBEITEN MIT
TEXTEN.
129
7.2.5 LAUT
LERNEN.
133
7.2.6 LEHREND LERN EN
.
134
7.2.7
MODELLIEREN/KONSTRUIEREN.
136
7.2.8 VISUALISIEREN
.
138
7.2.9 LERNEN MIT M USIK
.
155
7.2.10
PARALLELLERNEN.
157
INHALTSVERZEICHNIS VII
7.2.11 PASSIVES
LERNEN.
158
7.2.12 SUGGESTOPAEDISCHE
VERFAHREN.
159
7.3 TECHNIKEN UND METHODEN ZUM ABRUF VON INFORMATION
.
163
7.3.1 DAS KIND IN
UNS.
164
7.3.2 KREATIVITAETSTECHNIKEN UND
GAMIFICATION. 169
7.3.3 FRAGEN ZUR
PRUEFUNG.
178
7.4
METALERNEN.
179
7.4.1 REFLEXION ALS
METAKOGNITION.
179
7.4.2
LERNPORTFOLIO.
181
7.4.3 LERNTAGEBUCH
.
183
7.5 ABSCHLIESSENDE ANMERKUNG ZU DEN LERNMETHODEN
.
184
7.6 WICHTIGES AUS DEM KAPITEL - LERNEN ALS GANZHEITLICHER PROZESS
.
185
8 WAS AUSSER LERNMETHODEN NOCH ZU BEACHTEN IST
.
191
8.1 VERHALTEN IM UNTERRICHT
.
191
8.2 LEHRE DEINEN
LEHRER!.
195
8.2.1 UNI-PROFESSOREN SIND KEINE
HOCHSCHULLEHRER!. 195
8.2.2 MERKMALE DER GUTEN
LEHRE.
197
8.2.3
LEHRSTILE.
198
8.2.4 WIE ERFAHRE ICH MEHR UEBER MEINE
DOZENTEN?. 199
8.2.5 LEHRE DEINEN LEHRER! - EIN ABGLEICH VON LEHR- UND LERNZIELEN
.
200
8.2.6 LEHRE DEINEN LEHRER! - DER
LEHR-LERNVERTRAG. 202
8.2.7 LERNBEZUGSPERSONEN - M ENTOREN
.
204
8.2.8 MEIN BESTER LEHRER DER
WELT.
208
8.3 SEI DIR DEIN EIGENER LEHRER!
.
209
8.3.1 (SELBST)LERNCOACHING
.
209
8.3.2 SELBSTGESTEUERTES
LERNEN.
211
8.4 OHNE VERAENDERUNGEN - KEIN LERNEN!
.
213
8.5 WICHTIGES AUS DEM KAPITEL. SELBSTGESTEUERTES LERNEN
ALS DIE EFFEKTIVSTE LERNFORM
.
215
9
PROFESSIONALITAET.
217
NACHWORT.
221
DANKSAGUNG.
223
LITERATURVERZEICHNIS.
225
EMPFOHLENE
LITERATUR.
229
STICHWORTVERZEICHNIS.
231
DER AUTOR
237 |
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Beschreibung
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1000 CP 5200 B362 |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
THWS Schweinfurt Zentralbibliothek Lesesaal
| Signatur: |
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| Exemplar 1 | ausleihbar Verfügbar Bestellen |
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