Depressive Störungen: differentielle manualisierte Behandlung mit Skillstraining und Psychoedukation
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Stuttgart
Schattauer
2017
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INHALT
1
EINLEITUNG.
1
1.1 DER BEGRIFF DER
DEPRESSION.
1
1.2 DIE DEPRESSION IM AKTUELLEN DIAGNOSTISCHEN KONTEXT
.
4
1.2.1 EPIDEMIOLOGISCHE D A TE N
.
4
1.2.2 D IA G N O S TIK
.
5
1.2.3 GENETISCHE
BELASTUNG.
5
1.2.4 NEUROENDOKRINOLOGISCHE B E FU N D E
.
6
1.2.5 BILDGEBENDE BEFUNDE UND
NEUROANATOMIE.
6
1.2.6 PSYCHOSOZIALE
FAKTOREN.
6
1.2.7 R
ISIKOFAKTOREN.
6
1.2.8 K OM
ORBIDITAET.
7
1.2.9 VERLAUF UND
PROGNOSE.
7
1.2.10 T H E RA P IE
.
8
1.3 MODELLE DER DEPRESSIVEN
STOERUNG.
8
2 DAS DIFFERENTIELLE DIALEKTISCHE MODELL DER DEPRESSION (DDMD). . . .
11
2.1
VORBEMERKUNGEN.
11
2.2 STOERUNG DER EMOTIONALEN REGULATION
.
11
2.2.1 DER DEPRESSIVE M O D U S
.
12
2.2.2 DEPRESSIVES V E RH A LTE N
.
16
2.2.3 DIE ZWEI DEPRESSIVEN
ENTITAETEN.
17
3 DIE DIFFERENZIERUNG DER DEPRESSION
.
18
3.1 DEPRESSION TYP I
.
18
3.2 DEPRESSION TYP I I
.
18
3.3 DEPRESSION TYP
III.
19
3.4 DAS
KONSTRUKT.
19
3.5
TYPISIERUNG.
21
4
GRUNDBEGRIFFE.
22
4.1 DAS S E LB S
T.
22
4.2 SELBSTENTWICKLUNG UND K OM M
UNIKATION.
23
4.3 DIE
GRUNDBEDUERFNISSE.
24
4.4 DIE
PERSOENLICHKEIT.
25
4.5 DER THERAPEUTISCHE FOKUS IN ABHAENGIGKEIT ZUR
MENTALISIERUNGSFAEHIGKEIT DES
PATIENTEN.
26
4.6 DAS S C H E M A
.
28
4.7 DIE PROZEDUR 3 ZUR EMOTIONSREGULATION - DYSFUNKTIONALES VERHALTEN
.
29
4.7.1 ALLGEMEINES MODELL DER
EMOTIONSREGULATION.
30
4.7.2 EMOTIONSREGULATION DURCH SPEZIFISCHES INTERPERSONELLES VERHALTEN
.
30
5 DAS THERAPEUTISCHE TRAINING ZUR R EAKTIVIERUNG UND E RLEICHTERUNG
E M OTIONALER PROZEDUREN (TREEP)
.
32
5.1
BEGRUESSUNGSVORTRAG.
32
5.2 THERAPEUTISCHE INHALTE DES BEHANDLUNGSSETTINGS DER DEPRESSION VOM
TYP I . . 35
5.3 THERAPEUTISCHE INHALTE DES BEHANDLUNGSSETTINGS DER DEPRESSION VOM
TYP II. . 37
5.4 THERAPEUTISCHE INHALTE DES BEHANDLUNGSSETTINGS DER DEPRESSION VOM
TYP III . 40
6 DIE B E Z U G S G RU P P E
.
46
7 DIE
BASISGRUPPE.
50
7.1 DIE FUNKTION DER B ASISGRUPPE
.
50
7.2 STRUKTUR UND STIL DER
BASISGRUPPE.
50
7.3 INHALTE DER BASISGRUPPE BEI DEPRESSION TYP I I
.
52
7.3.1 DIE 1.
SITZUNG.
52
7.3.2 DIE 2.
SITZUNG.
54
7.3.3 DIE 3.
SITZUNG.
56
7.3.4 DIE 4.
SITZUNG.
58
7.3.5 DIE 5.
SITZUNG.
60
7.3.6 DIE 6.
SITZUNG.
62
7.3.7 DIE 7.
SITZUNG.
64
7.3.8 DIE 8.
SITZUNG.
69
7.3.9 DIE 9.
SITZUNG.
70
7.3.10 DIE 10. S
ITZUNG.
73
7.3.11 DIE 11. UND 12. SITZUNG (FREIE SPITZE)
.
74
7.4 INHALTE DER BASISGRUPPE BEI DEPRESSION TYP I I I
.
75
7.4.1 DIE 1.
SITZUNG.
75
7.4.2 DIE 2.
SITZUNG.
75
7.4.3 DIE 3.
SITZUNG.
77
7.4.4 DIE 4.
SITZUNG.
77
7.4.5 DIE 5.
SITZUNG.
80
7.4.6 DIE 6.
SITZUNG.
80
7.4.7 DIE 7.
SITZUNG.
82
7.4.8 DIE 8.
SITZUNG.
83
7.4.9 DIE 9.
SITZUNG.
85
7.4.10 DIE 10. S
ITZUNG.
86
7.4.11 DIE 11. S
ITZUNG.
89
7.4.12 DIE 12. S
ITZUNG.
92
7.4.13 DIE 13. S
ITZUNG.
93
7.4.14 DIE 14. S
ITZUNG.
96
7.4.15 DIE 15. UND 16. SITZUNG (FREIE
SPITZE).
99
7.4.16
PSYCHOPHARMAKOTHERAPIE.
99
8 DAS S K ILLS TRA IN IN G
.102
8.1
EINLEITUNG.
102
8.2 STRUKTUR DES
SKILLSTRAININGS.104
8.3 ZIELE, AUFBAU, WIRKEBENEN UND BESTANDSAUFNAHME DES SKILLSTRAININGS
.
105
8.3.1 ZIELE DES FERTIGKEITENTRAININGS
.
105
8.3.2 MODULARER AUFBAU DES
FERTIGKEITENTRAININGS.106
8.3.3 DIE WIRKEBENEN FUER F ERTIG KE ITE N
.
107
8.3.4
BESTANDSAUFNAHME.107
8.4 MODUL 1: A C H TS A M K E
IT.
108
8.4.1 E
INFUEHRUNG.
108
8.4.2
WAS-FERTIGKEITEN.
109
8.4.3 W
IE-FERTIGKEITEN.
114
8.4.4 W IS E M IN D
.117
8.5 MODUL 2: REAKTIVIERUNG DER EMOTIONEN
.
119
8.5.1
ABKOPPLUNGSFERTIGKEITEN.
119
8.5.2 WIE KANN ICH DEM GEFUEHL DER GEFUEHLLOSIGKEIT UND DER INNEREN LEERE
BEGEGNEN?.
120
8.6 MODUL 3: BEWAELTIGUNG EMOTIONALER L A S
T. 121
8.6.1 KRISENBEWAELTIGUNG UND S KILLS K E TTE N
.121
8.6.2 LISTE ZUR BEWAELTIGUNG EMOTIONALER L A S T
.
122
8.6.3 PRO-UND CONTRA-LISTE
.
128
8.6.4 PERSOENLICHER KRISENPLAN UND N O TFA LLK O FFE
R.128
8.6.5 AKZEPTANZ, BEREITSCHAFT UND OFFENHEIT:
DAS ANNEHMEN DER REALITAET UND DER VERANTW
ORTUNG.130
8.6.6 WERTEORIENTIERUNG UND PERSOENLICHE
ZIELE.
132
8.6.7
COPING-STRATEGIEN.133
8.6.8 W
ORK-LIFE-BALANCE.133
8.6.9 BEDEUTUNG DER
LEBENSBEREICHE.
137
8.7 MODUL 4:
SELBSTWERTREGULATION.140
8.7.1 INSEL-SKILL ZUR VERBESSERUNG DES A LLTA G S
.142
8.7.2 FRUST
AUSBALANCIEREN.
143
8.8 MODUL 5: UMGANG MIT
GEDANKEN.
145
8.8.1 ACHTSAMKEIT UND
DENKEN.148
8.8.2 GRUNDANNAHMEN UND
GLAUBENSSAETZE.
149
8.8.3 UMGANGSFORMEN M IT GEDANKEN: GEDANKEN SIND KEINE T A TSA CH E N
.
154
8.8.4 TECHNIKEN, MIT NEGATIVEN GEDANKEN UND GRUEBELN
UMZUGEHEN.155
8.9 MODUL 6: UMGANG MIT G E FUE H LE N
.157
8.9.1 EINFUEHRUNG: WAS SIND STIMMUNGEN BZW. EMOTIONEN?
.
158
8.9.2 DAS ALLGEMEINE
EMOTIONS-MODELL.159
8.9.3 VORSICHT FALLE: GEGENWAERTIGE WIRKLICHKEIT UND VERGANGENES ERLEBEN
.
160
8.9.4 EMOTIONALES N E TZW E
RK.
163
8.9.5 GEFUEHLE IM
EINZELNEN.
163
8.10 MODUL 7: ZWISCHENMENSCHLICHE
FERTIGKEITEN.200
8.10.1 ORIENTIERUNG AUF DAS Z IE
L.201
8.10.2 ORIENTIERUNG AUF DIE
BEZIEHUNG.202
8.10.3 ORIENTIERUNG AUF DIE
SELBSTACHTUNG.
203
8.10.4 DIE INTERSUBJEKTIVE FALLE UND DER
STRESS-SKILL.203
8.10.5 NEIN SA G E N
.
204
8.10.6 UM ETWAS B ITTE N
.
205
8.10.7 HINDERNISSE IN ZWISCHENMENSCHLICHEN BEZIEHUNGEN
.
205
8.10.8 V
ALIDIERUNG.
206
8.10.9 UEBUNGSSITUATIONEN FUER ZWISCHENMENSCHLICHE FERTIGKEITEN
.
208
8.11 MODUL 8:
PROPHYLAXE.210
8.11.1 PSYCHISCHE GESUNDHEIT -
CARE-FERTIGKEITEN.211
8.11.2 DEN NEUEN WEG AKTIV GESTALTEN - SBSBS
.
211
9
SCHLUSSWORT.214
LITERATUR
.
217
SACHVERZEICHNIS
222 |
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