Verfügbarkeit: Deutsch als Zweitsprache

Deutsch als Zweitsprache:

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Ahrenholz, Bernt 1953-2019 (HerausgeberIn), Oomen-Welke, Ingelore 1943- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Baltmannsweiler Schneider Verlag Hohengehren GmbH [2017]
Ausgabe:	4. vollständig überarbeitete und erweiterte Auflage
Schriftenreihe:	Deutschunterricht in Theorie und Praxis Band 9
Schlagworte:	Schüler Deutsch Spracherziehung Interkulturelles Lernen Ausländischer Schüler Vorschulerziehung Migrationshintergrund Fremdsprachenlernen Kind Deutschunterricht Aufsatzsammlung
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis Klappentext
Beschreibung:	XVI, 651 Seiten Diagramme 23 cm x 15.5 cm
ISBN:	9783834016010 3834016012

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adam_text	Inh alt s Verzeichnis Vorwort des Herausgebers des Handbuchs „Deutschunterricht in Theorie und Praxis“ ....................... IX Vorwort der Herausgeber dieses Bandes..............................XIII A Deutsch als Zweit- und Fremdsprache - Übersicht, Begrifflichkeiten A1 Erstsprache - Zweitsprache - Fremdsprache - Mehrsprachigkeit von Bemt Ahrenholz ............................................ 3 A2 Grunddaten zur Mehrsprachigkeit im deutschen Bildungssystem von Christoph Chlosta / Torsten Ostermann.................. 21 A 3 Mehrsprachigkeit in Familien von Vivien Heller............................................. 41 A4 Deutsch als Zweitsprache und Zweisprachigkeit in der Sicht der Lernenden von Tomas Penya .............................................. 54 B Konzeptionelle Grundlagen B1 Deutsch und andere Sprachen im Vergleich von Ingelore Oomen-Welke...................................... 69 B 2 Die Sprachlehr- und -lernforschung und die empirische Erforschung des Fremd- und Zweitsprachenunterrichts von Martina Rost-Roth ........................................ 85 B 3 Zweitspracherwerbsforschung von Bern t Ahrenholz ........................................ 102 B 4 Wissenskonstruktion und Lernmotivation von Silke Holstein / Doris Wildena uer-Jözsa................. 121 B 5 Sprachlernstrategien von Karen Schramm............................................ 137 B 6 Language Awareness von Sigrid Luchtenberg....................................... 150 B 7 Interkulturelles Lernen, Globales Lfemen, Diversity von Alfred Holzbrecher....................................... 163 C Kompetenzbereiche und Unterricht C1 Didaktische Konzepte für Deutsch als Zweitsprache von Werner Knapp /Ingelore Oomen- Welke..................... 179 C2 Deutsch als Zweitsprache in Kindertageseinrichtungen von Margarete Lamparter-Posselt / Stefan Jeuk................. 197 C 3 Deutsch als Zweitsprache in Vorbereitungsklassen von Yvonne Decker-Ernst....................................... 211 C4 Mündliche Produktionen - Erwerb und Gebrauch von Sprachmitteln von Bernt Ahrenholz .......................................... 230 C 5 Zweitsprachler in der Sekundarstufe von Margarete Ott............................................. 251 C 6 DaZ als Integrationskonzept? Integrativer Deutschunterricht in Regelklassen von Margarete Ott............................................. 264 C 7 Lesekompetenz in der Zweitsprache von Swantje Ehlers ........................................... 279 C 8 Schreiben in der Zweitsprache Deutsch von Wilhelm Grießhaber ....................................... 292 C 9 Wortschatzentwicklung und Wortschatzarbeit von Ernst Apeltauer........................................... 306 C10 Hörverstehen in der Zweitsprache Deutsch von Andrea G. Eckhardt........................................ 327 C11 Vorlesen, Erzählen - ein- und mehrsprachige Kinder auf dem Weg zur Literalität von Petra Wieler.............................................. 341 C12 Fehleranalyse von Christoph Chlosta /Andrea Schäfer /Rupprecht S. Baur . . . 353 C13 Deutsch als Zweitsprache im Fachunterricht von Christoph Chlosta /Andrea Schäfer ........................ 369 C14 Deutsch als Zweitsprache in der Lehrerbildung von Marianne Krüger-Potratz................................... 382 C 15 Durchgängige Sprachbildung; Sprachregister, Schulsprache, Bildungs- und Fachsprachen von Ingelore Oomen-Welke.................................. 398 C16 Leichte Sprache und Einfache Sprache bei Deutsch als Zweitsprache von Ingolore Oomen- Welke................................. 415 D Methodik und Medieneinsatz D1 Lehrwerke und Unterrichtsmaterialien für die schulische Vermittlung und Förderung von Deutsch als Zweitsprache von Katharina Kuhs................................................ 425 D 2 Methoden für Deutsch als Zweitsprache von Yvonne Decker-Emst / Ingelore Oomen- Welke ........... 440 D 3 Einsatz von Lernspielen im Deutsch als Zweitsprache-Unterricht von Evangelia Karagiannakis................................. 461 D 4 Digitale Lemmedien von Jörg Roche ............................................. 476 E Zweitsprachlernen und Leistungsmessung E1 Präkonzepte: Sprachvorstellungen ein- und mehrsprachiger Schülerinnen von Ingelore Oomen- Welke................................... 493 E2 Lernforschung Deutsch als zweite (und weitere) Sprache von Britta Hufeisen ...................................... 507 E3 Einflussfaktoren auf die schulische L2-Kompetenz von Schülerinnen und Schülern mit Deutsch als Zweitsprache von Katharina Kuhs................................................ 518 E4 Sprachgebrauch außerhalb der Schule von lnci Dirim /Anne Kristin Krehut....................... 535 E 5 Sprachstandserhebungen, ein- und mehrsprachig von Hans H Reich /Stefan Jeuk ............................ 548 E 6 Sprachstandsmessung und Sprachförderung mit dem C-Test von Rupprecht S. Baur / Melanie Goggin.................... 560 F Modelle und Konzepte für eine mehrsprachige Schule in der vielsprachigen Gesellschaft F 1 Herkunftssprachenunterricht in Deutschland, Österreich und der Schweiz von Jessica M. Löser /Till Woerfel.......................... 577 F 2 Sprachförderkurs DaZ oder Lembegleitung? von Heidi Rösch............................................... 590 F 3 Vorschulische Sprachbegegnung und Sprachforderung von Patricia Nauwerck ........................................ 601 F 4 Didaktik der Sprachenvielfalt von Ingelore Oomen-Welke...................................... 617 F 5 Zweisprachige und mehrsprachige Schulen von Gesa Siebert-Ott / Lena Decker............................ 633 Sachwortregister 647 Der vorliegende Band umspannt die Zweisprachigkeit von der frühen Kindheit bis zum Jugendalter vor allem in der Schule, aber auch in anderen Bildungsinstitutionen. Damit thematisiert er die besonderen LehrVLernsi- tuationen, die im deutschsprachigen Raum mehr als 1 Mill. mehrsprachige Schülerinnen und Schüler betreffen. Das Handbuch gibt einen fundierten Überblick über Grundlagen, Handlungsfelder sowie künftige Entwicklun- gen der Zweitsprachendidaktik Deutsch. Vor dem Hintergrund neuer For- schungsergebnisse werden konzeptionelle Grundlagen und Kompetenz- bereiche des Deutschen für Zweitsprachler ebenso thematisiert wie Methodenfragen, Sprachstandsdiagnostik und Bedingungen des Zweit- spracherwerbs inner- und außerhalb des Unterrichts. Darüber hinaus wer- den sprachdidaktische Modelle skizziert, die für das gemeinsame Lernen von Kindern mit und ohne Migrationshintergrund in Kindergarten und Schule von morgen fruchtbar sein können. Der Band wendet sich an Erzie- herinnen, Erzieher, Lehrpersonen, Studierende und eine interessierte Öffentlichkeit.
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