Islamismus in der Schule: Handlungsoptionen für Pädagoginnen und Pädagogen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Göttingen ; Bristol, CT
Vandenhoeck & Ruprecht
[2017]
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| Beschreibung: | 176 Seiten Diagramm |
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DIE HERAUSGEBER
PROF. DR.
IUR.
JAN-FRIEDRICH BRUCKERMANN HAT DIE PROFESSUR
FUE R
RECHT
DER
SOZIALEN
ARBEIT
AN DER CVJM -HOCHSCHULE
KASSEL
INNE.
DANEBEN
ARBEITET
ER ALS RECHTSANWALT.
DR.
THEOL.
KARSTEN
JUNG
IST LEITER DER FORSCHUNGSSTELLE RELIGIONS-
PAEDAGOGI K
UND DOZENT AN DER CVJM -HOCHSCHULE
KASSEL.
DANEBEN
IST
ER LEHRER
FUE R
DIE
FAECHE R
EV.
RELIGION UND GESCHICHTE AN DER
JUSTUS-LIEBIG-SCHULE
WALDSHUT-TIENGEN.
ISLAMISMUS
WIRD
FUE R
SCHULEN
ZUNEHMEND
ZU EINER
HERAUSFORDERUNG.
LEHRERINNEN
UND LEHRER
ARTIKULIEREN
HAEUFI G GROSS E
UNSICHERHEIT
IN DER
ERKENNUNG UND IM UMGANG. DIESER BAND SOLL DAS
PHAENOME N
ISLAMIS-
MUS AN SCHULEN
MIT
BEITRAEGE N
AUS
UNTERSCHIEDLICHEN
PERSPEKTIVEN
BELEUCHTEN.
WORAN
ERKENNT
MAN ISLAMISTISCHE TENDENZEN
UNTER
DEN
SCHUELERINNE N
UND
SCHUELERN ?
WO
IST DIE
TRENNLINIE
ZWISCHEN
KONSERVATIVEM
ISLAM
UND
ISLAMISMUS? WAS KANN
MAN
TUN,
UM ISLAMISMUS ZU BEGEGNEN?
DIES
SIND
WICHTIGE
AUSGANGSFRAGEN, AUF DIE DER BAND
EINGEHT.
ER
MACHT
ZUM EINEN EINE BESTANDSAUFNAHME DES ISLAMISMUS IN DEUTSCH-
LAND
UND
ZEIGT ZUM
ANDEREN
JURISTISCHE, POLITISCHE UND
PAEDAGOGISCH E
SOWIE
RELIGIONSPAEDAGOGISCH E
HANDLUNGSOPTIONEN
AUF.
DIE
BEITRAEGE R
DIESES SAMMELBANDES
GEHOERE N
VERSCHIEDENEN RELIGI-
ONEN
AN, SIND ALS
PRAKTIKERINNEN
UND PRAKTIKER
IM
GESCHEHEN UND
STAMMEN
AUS
UNTERSCHIEDLICHEN
INSTITUTIONEN
UND
ORGANISATIONEN,
DIE
SOWOHL
PRAEVENTI V
ARBEITEN,
ALS AUCH
HILFESTELLUNG
BEI
AKUTEN
FAELLE N
ANBIETEN.
DIESE
VIELFALT
STELLT
EINE
MOEGLICHS T
HOHE
BANDBREITE
DER
ANSAETZ E
SICHER.
DIE
AUTORINNEN
UND
AUTOREN
MACHEN
DEUTLICH:
ISLAMISMUS IST KEIN
ABGESCHLOSSENES
PHAENOMEN .
SO
WIE
SICH ISLAMISTISCHE
STROEMUNGE N
WEITERENTWICKELN,
MUESSE N
AUCH
HANDLUNGSMOEGLICHKEITE N
IM UMGANG
MIT
ISLAMISMUS
IMMER WIEDER
GEPRUEF T
UND
MODIFIZIERT
WERDEN,
UM
SO
EFFEKTIV
WIE
MOEGLIC H
SEIN ZU
KOENNEN .
DIE
BEITRAEG E
LEISTEN
NUETZLICH E
IMPULSE
FUE R
DIE
INDIVIDUELLE
PRAXIS
VON
SCHULEN UND
LEHRKRAEFTEN .
DARUEBE R
HINAUS GEBEN SIE
VIELFAELTIG E
ANRE-
GUNGEN
FUE R
DIE WISSENSCHAFTLICHE DISKUSSION ZUM THEMA ISLAMISMUS.
INHALT
V ORW
ORT.
7
JOACHIM K. RENNSTICH
ISLAMISMUS ALS POLITISCH-SOZIOLOGISCHES PHAENOMEN DER RADIKALISIERUNG
JUNGER MENSCHEN IN DEUTSCHLAND
.
11
SAMET ER
ISLAMISMUS ALS RELIGIOESES PHAENOMEN
. 30
SABRINA WORCH
ISLAMISTISCHER ANTISEMITISMUS VON SCHUELERN
.
41
STEFAN PIASECKI
DAS ERKENNEN NATIONALISTISCHER UND PANISLAMISTISCHER TENDENZEN BEI
TUERKISCHEN UND TUERKISCHSTAEMMIGEN SCHUELERN ALS BEITRAG ZUR WAHRUNG
DES SCHULFRIEDENS
.
51
FELIX JOHNE
DIMENSIONEN ISLAMISTISCHER RADIKALISIERUNG
.
71
JAN-FRIEDRICH BRUCKERMANN
SCHULRECHTLICHE HANDLUNGSOPTIONEN UND STRAFRECHTLICHE GRUNDLAGEN
_
79
GREGOR DIETZ/KLAUS BOTT
VON SCHUELERWORKSHOPS BIS AUSSTIEGSBEGLEITUNG -
DAS HESSISCHE PRAEVENTIONSNETZWERK GEGEN SALAFISMUS
FRANK BUCHHEIT
RADIKALISIERUNG JUNGER MENSCHEN: ERKENNEN, VERSTEHEN, HANDELN!
.
101
SARA FAIX
PAEDAGOGISCH-PRAEVENTIVE HANDLUNGSMOEGLICHKEITEN IN DER
SCHULE UM
SETZEN.
114
KARSTEN JUNG
ISLAMISMUS ALS RELIGIONSPAEDAGOGISCHE HERAUSFORDERUNG
.
126
KARSTEN JUNG
WAS IST
TOLERANZ?.
139
ABDEL-HAKIM OURGHI
EINE HUMANISTISCHE ISLAMISCHE RELIGIONSPAEDAGOGIK IM WESTEN
. 146
GOETZ NORDBRUCH
IDENTITAET, GEMEINSCHAFT UND PROTEST - RELIGIOESE ZUGAENGE IN DER
PRAEVENTION
VON SALAFISTISCHEN ORIENTIERUNGEN IN UNTERRICHT UND SCHULE
.
165 |
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