Wie lernen Erwachsene (heute)?: eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung
Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sonde...
Gespeichert in:
| 1. Verfasser: | |
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Weinheim ; Basel
Beltz Juventa
2017
|
| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schlagworte: | |
| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Zusammenfassung: | Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle. Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren. |
| Beschreibung: | 184 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783779934691 3779934698 |
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INHALT
EINLEITUNG 7
KAPITEL 1
WIE LERNEN ERWACHSENE? 11
1 ERWACHSEN? ERKENNTNISSE ZUM LERNEN ERWACHSENER 11
1.1 WAS MACHT ERWACHSENSEIN (HEUTE) AUS? 12
1.2 UNTERSCHIEDE ZWISCHEN DEM LERNEN ERWACHSENER
UND SCHULISCHEM LERNEN 16
1.3 EMPIRISCHE ERKENNTNISSE ZUR LERNFAEHIGKEIT ERWACHSENER 17
2 ERWACHSENENSOZIALISATION UND DIE BEDEUTUNG
DER LERNBIOGRAFIE 24
2.1 SOZIALISATIONSTHEORETISCHE LERNFORSCHUNG 24
2.2 BIOGRAFIE UND LERNGESCHICHTE 28
3 ZUM UMGANG MIT LERN WIDERSTAENDEN UND
DIE ROLLE DER EMOTIONEN 36
3.1 WAS SIND LERN WIDERSTAENDE? 36
3.2 WIDERSTAND AUS SYSTEMISCH-PSYCHO-DYNAMISCHER SICHT 39
3.3 LERNTHEORIE UND -WIDERSTAENDE VOM SUBJEKTSTANDPUNKT 40
3.4 ZUR BEDEUTUNG VON EMOTIONEN BEI LERN WIDERSTAENDEN 42
3.5 ZUM UMGANG MIT LERN WIDERSTAENDEN UND
MOEGLICHKEITEN DER VORBEUGUNG 45
KAPITEL 2
DIDAKTIK UND METHODIK 48
4 DIDAKTIK DER ERWACHSENENBILDUNG I -
BEGRIFFSKLAERUNG UND MODELLE 48
4.1 BEGRIFFSKLAERUNG UND EINFUEHRUNG: WAS MEINT *DIDAKTIK*? 48
4.2 INSTRUCTIONAL DESIGN - INSTRUKTIONSDESIGN 55
4.3 ASPEKTE DER *MAKRO-DIDAKTIK* 57
5 DIDAKTIK DER ERWACHSENENBILDUNG II - REFLEKTIERTE PRAXIS 60
5.1 MOTIVATION ALS ANTRIEBSKRAFT DES LERNENS 60
5.2 ZUR BEACHTUNG UNTERSCHIEDLICHER LERNSTILE UND
SOZIO-KULTURELLER MILIEUS 65
5.3 ZENTRALE DIDAKTISCHE PARADIGMEN IN DER ERWACHSENENBILDUNG 68
5.4 KONKRETION: SCHRITTE UND GEDANKEN ZUR VORBEREITUNG 71
6 SELBSTREGULIERTES LERNEN UND COACHING 74
6.1 THEORIE UND PRAXIS DES SELBSTREGULIERTEN LERNENS 74
6.2 COACHING IN DER ERWACHSENENBILDUNG 79
KAPITEL 3
ERWACHSENENBILDUNG HEUTE 89
7 ZUM UMGANG MIT HETEROGENITAET UND GRUPPENDYNAMIK 89
7.1 WAS MEINT EIGENTLICH *HETEROGENITAET* ODER *DIVERSITAET*? 90
7.2 ZUM UMGANG MIT VIELFALT - *DIVERSITAETSKOMPETENZ* 95
7.3 ZUR BEDEUTUNG VON GRUPPENDYNAMIK 97
7.4 ROLLENUEBERNAHME UND GRUPPENPROZESSE 103
7.5 WIE ALSO UMGEHEN MIT DER GRUPPE? 105
8 INTERKULTURELLE ERWACHSENENBILDUNG 112
8.1 ZU GESCHICHTE UND PARADIGMEN
DER INTERKULTURELLEN BILDUNG 112
8.2 ZUR ENTWICKLUNG VON FREMDHEITSFAEHIGKEIT 117
8.3 SELBSTSORGE IN DER SPANNUNG VON IDENTITAET UND OFFENHEIT 120
9 ERWACHSENENBILDUNG IM SPIEGEL
NEUROWISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISSE 126
9.1 NEUROBIOLOGIE DES LERNENS UND GEDAECHTNISSYSTEME 127
9.2 DAS GEHIRN UND DIE KONSTRUKTION VON WIRKLICHKEIT 133
9.3 . UND WAS HAT DAS MIT DEM LERNEN DER ERWACHSENEN
ZUTUN? 135
KAPITEL 4
ERWACHSENENBILDUNG UND PHILOSOPIE 140
10 KOMPETENZERWERB STATT BILDUNG?
DIE FRAGE NACH DEM MENSCHENBILD 140
10.1 BILDUNG ODER KOMPETENZ? 140
10.2 ZUR ROLLE DES MENSCHENBILDES IN DER ERWACHSENENBILDUNG 151
11 PHILOSOPHIE ALS LEBENSFORM: SOKRATES UND WHITEHEAD 156
11.1 DIE SOKRATISCHE METHODE IN DER ERWACHSENENBILDUNG 156
11.2 ALFRED NORTH WHITEHEAD:
DIE ZIELE VON ERZIEHUNG UND BILDUNG 162
12 ETHIK UND WERTE IN DER ERWACHSENENBILDUNG 170
21.1 BEGRIFFLICHE KLAERUNGEN: MORAL UND ETHIK 170
12.2 ASPEKTE EINER ETHIK DER ERWACHSENENBILDUNG 172
12.3 PAEDAGOGISCHE ETHIK IN EINER WELT DER UNTERSCHIEDE? 180 |
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| spelling | Schellhammer, Barbara 1977- Verfasser (DE-588)1041289189 aut Wie lernen Erwachsene (heute)? eine transdisziplinäre Einführung in die Erwachsenenbildung Barbara Schellhammer Wie lernen Erwachsene? Wie lernen Erwachsene heute? 1. Auflage Weinheim ; Basel Beltz Juventa 2017 184 Seiten Diagramme txt rdacontent n rdamedia nc rdacarrier Angst vor Fremdem, Rechtspopulismus, ökonomische Verzweckung von Bildung und neue Lehr-Lern-Szenarien. Erwachsenenbildung heute steht vor großen Herausforderungen, sie soll angesichts einer unübersichtlichen Welt Orientierung bieten. Deshalb kann sie sich nicht an enge Disziplingrenzen halten, sondern muss transdisziplinär auch die eigenen Grundlagen überprüfen. Dabei spielt die Philosophie eine besondere Rolle. Das Buch regt sowohl Studierende als auch Praktiker/innen zur Reflexion und Selbstbildung an. Es dient als Grundlagentext und bezieht sich zugleich auf konkrete berufliche Erfahrungen von Erwachsenenbildnern/innen. Es möchte ermutigen und den Blick weiten, lehrreich sein und inspirieren. Akademisierung (DE-588)4513787-0 gnd rswk-swf Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 gnd rswk-swf Kulturarbeit (DE-588)4073868-1 gnd rswk-swf Ausbildung (DE-588)4112628-2 gnd rswk-swf Flüchtling (DE-588)4017604-6 gnd rswk-swf Minderjähriger (DE-588)4039417-7 gnd rswk-swf Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 gnd rswk-swf Pflegepersonal (DE-588)4174087-7 gnd rswk-swf Deutschland (DE-588)4011882-4 gnd rswk-swf Bildung Erwachsenenbildung Lehrmethodik Lernen Pädagogik Erwachsenenbildung (DE-588)4015428-2 s DE-604 Deutschland (DE-588)4011882-4 g Pflegepersonal (DE-588)4174087-7 s Ausbildung (DE-588)4112628-2 s Akademisierung (DE-588)4513787-0 s Flüchtling (DE-588)4017604-6 s Minderjähriger (DE-588)4039417-7 s Kulturarbeit (DE-588)4073868-1 s Offene Jugendarbeit (DE-588)4123880-1 s Juventa Verlag (DE-588)1065433034 pbl Erscheint auch als Online-Ausgabe, PDF 978-3-7799-4536-9 X:MVB text/html http://deposit.dnb.de/cgi-bin/dokserv?id=de66a6b7231f4a6c928a9c6d5aa1d4d1&prov=M&dok_var=1&dok_ext=htm Inhaltstext DNB Datenaustausch application/pdf http://bvbr.bib-bvb.de:8991/F?func=service&doc_library=BVB01&local_base=BVB01&doc_number=029413052&sequence=000001&line_number=0001&func_code=DB_RECORDS&service_type=MEDIA Inhaltsverzeichnis |
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