Gerke, C. (2016). Arithmetische Vorstellungen von Kindern mit Unterschieden in ihrer Reaktion auf Unterstützungsmaßnahmen zur Einnahme einer funktional-logischen Sichtweise: Qualitative Einzelfallstudie. Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V.
Chicago-Zitierstil (17. Ausg.)Gerke, Christopher. Arithmetische Vorstellungen Von Kindern Mit Unterschieden in Ihrer Reaktion Auf Unterstützungsmaßnahmen Zur Einnahme Einer Funktional-logischen Sichtweise: Qualitative Einzelfallstudie. Osnabrück: Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V, 2016.
MLA-Zitierstil (9. Ausg.)Gerke, Christopher. Arithmetische Vorstellungen Von Kindern Mit Unterschieden in Ihrer Reaktion Auf Unterstützungsmaßnahmen Zur Einnahme Einer Funktional-logischen Sichtweise: Qualitative Einzelfallstudie. Forschungsinstitut für Mathematikdidaktik e.V, 2016.