digital MUSICIANship: Digitales Klassenmusizieren : innovative Konzepte für den Musikunterricht
Gespeichert in:
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Innsbruck ; Esslingen ; Bern-Belp
Helbling
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage A1 |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis Klappentext |
| Beschreibung: | 100 Seiten Illustrationen |
| ISBN: | 9783990356005 |
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| adam_text | Inhalt
Vorwort von Peter Röbke 5
Johannes Steiner
Einleitung 7
TEIL 1: digitalMUSICIANship - DAS PROJEKT
Johannes Steiner
Das Forschungsprojekt digital MUSICIANship 11
Johannes Steiner
Ideen für das digitale Klassenmusizieren.
Zwei Unterrichtsmodelle für das gemeinsame Musizieren
mit Schülerinnen und Schülern 41
TEIL 2: digital MUSICIANship - DAS SYMPOSIUM
Veronika Mayer
Der Effekt des Zuhörens.
Eine Annäherung an offene Ohren durch minimale
elektronische Klangveränderung 53
Fritz Höfer
Musikpädagogische Perspektiven zu den Klanginstallationen
von Veronika Mayer 57
Marco Palewicz
Computer und Improvisation 69
Wilfried Aigner
Think Differently.
Auf dem Weg in die vierte Dimension, oder:
Was (Musik-)Technologie für die Musik(-Pädagogik)
wirklich leisten kann 75
Katharina Weinhuber
Tanz und Computermusik 87
Johannes Steiner
Digitale Musik bewegt«
Spannungsfelder im bewegungsorientierten Umgang
mit digitaler Live-Musik 89
Johannes Steiner
Ausblick und Resümee 97
Die Autorinnen und Autoren 99
Digitales Klassenmusizieren
Innovative Konzepte für den Musikunterricht
Wie können traditionelle Musikinstrumente mit Musik-Apps sinnvoll im
Unterricht kombiniert werden? Erleichtern digitale Instrumente die musi-
kalische Gestaltungsarbeit mit Schülerinnen und Schülern?
Das vorliegende Buch fasst die Ergebnisse des von Oktober 2014 bis
Juni 201 5 durchgeführten Projekts digital MUSiCIANship und die Beiträge
des im September 2015 stattgefundenen Symposiums zusammen. Das
von Sparkling Science unterstützte Forschungsvorhaben ermöglichte
Schülerinnen und Schülern eines oberösterreichischen Gymnasiums,
sich intensiv mit verschiedenen Aspekten der digitalen Klang Produktion
zu beschäftigen und gemeinsam mit Wlssenschaftlerinnen und Wissen-
schaftlern innovative Konzepte für das digitale Klassenmusizieren zu
entwickeln.
Der erste Teil des Bandes dokumentiert den Entwicklungsprozess des
Forschungsprojekts und stellt die daraus resultierenden Unterrichts-
konzepte für die schulische Praxis vor. Im zweiten Teil werden in einer
speziellen Form der schriftlichen Darstellung die einzelnen Symposiums-
beiträge präsentiert: Der Abhandlung einer Künstlerin oder eines Künst-
lers folgt stets eine Replik aus wissenschaftlicher Perspektive.
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