Verfügbarkeit: Welche Bildung braucht die Wirtschaft?

Welche Bildung braucht die Wirtschaft?: Antworten aus Wirtschaft, Pädagogik, Wissenschaft, Spiritualität und Politik

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Philipp, Thomas 1965- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Bern hep, der Bildungsverlag 2017
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adam_text	INHALT NIKLAUS BRANTSCHEN DAS GRAS WAECHST NICHT SCHNELLER, WENN MAN DARAN ZIEHT ..................... 9 THOMAS PHILIPP WONACH WIR FRAGEN.............................................................................. 12 WIRTSCHAFTLICHE STIMMEN................................................... 27 THOMAS SATTELBERGER BILDUNG NEU DENKEN - KREATION UND TRANSFORMATION STATT OEKONOMISIERUNG UND ANPASSUNG ....................................................... 28 ANNETTE WINKLER FAEHIGKEIT ZUM WIDERSPRUCH IN GROSSEN HIERARCHIEN? ......................... 43 MICHAEL HEIM REIFEN, LEISTEN, LEBEN - ERFAHRUNGEN MIT BOLOGNA-ABSOLVENTINNEN UND -ABSOLVENTEN................................................................................ 51 ULRICH JAKOB LOOSER WELCHE BILDUNG BRAUCHT DIE WIRTSCHAFT?............................................ 58 EBERHARD VON KUENHEIM WIDER DIE OEKONOMISIERUNG DER B ILDUNG............................................ 63 STUDENTISCHE STIM M EN.................................................... 69 TOBIAS FISSLER BOLOGNA ALS FREIHEIT ZUR UNFREIHEIT - EIN PLAEDOYER FUER MEHR NUECHTERNHEIT............................................ SANDRO CHRISTENSEN BOLOGNA DARF BLEIBEN - DIE DEBATTE MUSS BLEIBEN. MARA-MAGDALENA HAEUSLER HABEN WIR VERGESSEN, WAS WIR WOLLEN?................................................ 83 GABRIEL S. ZIMMERER UEBER DIE TRAURIGKEIT DER BILDUNG UND DEN TROST DES INNEREN RAUMES.................................................................................... 87 ADRIANA HOFER STUETZRAEDER............................................................................................ 92 SELINA ABAECHERLI WISSEN - ODER MEINE FRAGEN FINDEN?.................................................... 98 JONATHAN GARDY IST DAS PRUEFUNGSRELEVANT?................................................................. 105 PHILOSOPHISCHE UND PAEDAGOGISCHE STIM M EN ............. 109 HELMUT GEISELHART OFFENER, SPONTANER, KREATIVER: UNTERWEGS ZU EINEM NEUEN MENSCHENBILD........................................................................... 110 CARL BOSSARD BILDUNG LEBT VON BEZIEHUNG............................................................... 118 KLAUS MERTES MENSCHENBILD UND BILDUNG................................................................. 125 THOMAS PHILIPP FUENF THESEN ZUR BILDUNGSETHIK........................................................... 134 BILDUNGSPOLITISCHE STIM M EN ........................................ 143 MICHAEL HENGARTNER UND ANNA DAEPPEN-FELLMANN BOLOGNA UND/ODER BILDUNG?............................................................. 145 JOSEF WIDMER FOLGERUNGEN FUER DIE (BILDUNGS-)POLITIK - EIN SYSTEMISCHER BLICK AUF DIE BILDUNGSLANDSCHAFT SCHWEIZ ........................................ 149 HANS AMBUEHL BILDUNG, INSTITUTION UND STEUERUNG.................................................. 156 AUSBLICK............................................................................ 173 THOMAS PHILIPP SYNTHESE ............................................................................................. 174 TOBIAS KARCHER EIN AUSBLICK AUF DIE ARBEIT DES LASSALLE-INSTITUTES......................................................................... 207 LITERATUR 209
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