Kooperatives Lernen - das Praxisbuch: Profi-Tipps und Materialien aus der Lehrerfortbildung
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Augsburg
Auer
2016
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
| Schriftenreihe: | Grundschule/Sekundarstufe I+II
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| Online-Zugang: | Inhaltstext Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 109 Seiten Diagramme |
| ISBN: | 9783403078562 3403078566 |
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INHALTSVERZEICHNIS
2.
2.1
WAS IST KOOPERATIVES LERNEN?
2.2
BASALE STRUKTUREN
2.3
DIE AXIOME DES KOOPERATIVEN LERNENS
2.4
EMPIRISCHE BEFUNDE
2.5
KOOPERATIVES LERNEN UND *GUTER UNTERRICHT*
2.6
KOOPERATIVES LERNEN ALS MOTOR FUER ENTWICKLUNG
3.
3.1
KRITIK AM KOOPERATIVEN LERNEN UND IHRE
ENTKRAEFTUNG
3.2
BERECHTIGTE EINWAENDE GEGENUEBER DEM
KOOPERATIVEN LERNEN
4.
4.1
LERNINHALTE MUESSEN SINN UND BEDEUTUNG
FUER DEN LERNENDEN AUFWEISEN
4.2
DAS GEHIRN KANN
NICHT
NICHT LERNEN
4.3
DAS GEHIRN LERNT LERNEN DURCH MUSTERBILDUNG
4.4
DAS GEDAECHTNIS
4.5
INWIEFERN BEEINFLUSSEN EMOTIONEN DAS LERNEN?
4.6
LERNEN ERFOLGT IN SOZIALER INTERAKTION
4.7
FOLGEN FUER DIE UNTERRICHTSGESTALTUNG
4.8
DAS GRUNDPRINZIP DES KOOPERATIVEN LERNENS
(DENKEN - AUSTAUSCHEN - VORSTELLEN) ALS
KOGNITIV AKTIVIERENDES METHODENPRINZIP
4.9
UNTERRICHT GESTALTEN
5.
5.1
KOOPERATIVES LERNEN SCHAFFT DIE GRUNDKOMPE
TENZEN FUER VERANTWORTLICHE UND SELBSTSTAENDIGE
LERNERPERSOENLICHKEITEN
5.2
KOOPERATIVER UNTERRICHT ALS EINSTIEG IN EINE
SCHUELERORIENTIERTE LERNKULTUR UND NEUE
LEHRERROLLE
5.3
STELLUNG DES KOOPERATIVEN LERNENS IN DER ENT
WICKLUNG EINES INKLUSIONS- UND HETEROGENITAETS
ORIENTIERTEN UNTERRICHTS
5.4
KOOPERATIVES LERNEN BIETET EINSTIEGSWEGE DER
INDIVIDUALISIERUNG AN
5.5
MOEGLICHKEITEN NIVEAU- UND LERNTYP DIFFERENZIER
TER LERNAUFGABEN
5.6
WECHSEL VON HELFERROLLEN
5.7
DAS LERNTEMPODUETT IN SEINEN CHANCEN, DIE
BEWAELTIGUNG DER LERNAUFGABEN ZEITLICH UND IN
DER LERNKOMPLEXITAET ZU INDIVIDUALISIEREN
5.8
VERBINDUNG VON KOOPERATIVEM LERNEN UND
OFFENEN LERNARRANGEMENTS
5.9
KOOPERATIVES LERNEN ALS VORBEREITUNG DER
SELBSTDIAGNOSE- UND STEUERKOMPETENZEN FUER
DAS PERSONALISIERTE LERNEN
V O R W O R T
(DENNIS SAWATZKI)
5
W A S IST K O O PE R A T IV E S L E R N E N ? -
EINE E IN FUE H R U N G
(BASTIAN BECKER)
6
6
7
7
9
10
12
E IN W AE N D E U N D V O R B EH A L TE G E G E N UE B ER
D E M K O O PE R A T IV E N LERNEN
(BASTIAN BECKER/ DENNIS SAWATZKI)
15
16
27
LERNEN U N D G E D AE C H T N IS
(CHRISTINE PREUSS)
29
29
30
30
30
31
32
32
33
34
K O O PE R A T IV E S LERNEN A LS BRUECK E ZU
SE L B ST ST AE N D IG E N U N D O FFE N E N LER N
A R R A N G E M E N T S
(JUERGEN FRIEDRICH)
38
38
38
39
41
41
41
41
41
45
INHALTSVERZEICHNIS
6.1
GRUNDANNAHMEN
6.2
SOZIALES LERNEN
6.3
*TRADITIONELLER* UNTERRICHT
6.4
OFFENER UNTERRICHT
6.5
KOOPERATIVE LERNFORMEN IN KLASSEN DES
GEMEINSAMEN LERNENS
6.6
ZWISCHENRESUEMEE
6.7
KONKRETE BAUSTEINE DES KOOPERATIVEN LERNENS
FUER DEN INKLUSIVEN UNTERRICHT
6.8
MODIFIKATIONSASPEKTE ZUM EINSATZ KOOPERATI
VEN LERNENS IM GEMEINSAMEN LERNEN
6.9
HINWEISE ZUR PLANUNG GEMEINSAMEN LERNENS
6.10
RESUEMEE
7.
7.1
WARUM DIESES KAPITEL?
7.2
BEGRIFFSSCHAERFUNG
7.3
WAS HAT FEEDBACK MIT KOOPERATIVEM LERNEN
ZU TUN?
7.4
ANWENDUNGSKONTEXTE
7.5
FEEDBACKREGELN
8
.
8.1
EINE NEUE LERNKULTUR ERFORDERT KOOPERATION
8.2
DIE HERAUSFORDERUNGEN ERFOLGREICHER ENTWICK
LUNGSARBEIT IM TEAM
8.3
PROFESSIONELL ZUSAMMENARBEITEN: TEAMS -
QUALITAETSGRUPPEN - PROFESSIONELLE LERNGEMEIN
SCHAFTEN
8.4
ERFOLGSFAKTOREN VON ENTWICKLUNGSTEAMS UND
IHRE VERBINDUNG MIT DEN BASISELEMENTEN DES
KOOPERATIVEN LERNENS
8.5
TEAMS IN DER UNTERRICHTS- UND SCHULENTWICKLUNG
8.6
SCHULISCHE BEDINGUNGEN FUER DIE TEAMARBEIT
8.7
AUFGABEN UND KOMPETENZEN DER TEAMLEITUNGEN
8.8
DAS KOOPERATIVE LERNEN ALS EINSTIEG IN DIE
UNTERRICHTS- UND TEAMENTWICKLUNG
8.9
DIE ROLLE EINER STEUERGRUPPE
8.10
DIE AUFGABEN DES MITTLEREN MANAGEMENTS IN
DER STEUERUNG DER ENTWICKLUNGSPROZESSE
8.11
PERSONAL- UND PROZESSPFLEGE
8.12
UNTERRICHTSENTWICKLUNG IN KOOPERATIVEN
SCHULEN = KOOPERATIVE SCHULENTWICKLUNG
8.13
AUSBLICK
9.
K O O PE R A T IV E S LERNEN A L S B A U STEIN
IN K LU SIV E R U N T E R R IC H T SE N T W IC K L U N G
(BASTIAN BECKER/TANJA EWERING)
48
48
49
51
51
53
54
55
64
68
68
FE E D B A C K A LS Q U A L IT AE T S E N T W IC K L U N G S
IN S T R U M E N T IM K L A S SE N R A U M U N D
K O L L E G IU M
(DENNIS SAWATZKI)
76
76
77
78
79
85
K O O PE R A T IV E S LERNEN A L S IN S T R U M E N T
DER T E A M -, U N T E R R IC H T S - U N D SC H U L EN T
W IC K L U N G
(JUERGEN FRIEDRICH)
89
89
89
90
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93
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95
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S C H L U S S W O R T
(DENNIS SAWATZKI)
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A N LA G E N
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