Verfügbarkeit: Wie gelingen MINT-Schulen?

Wie gelingen MINT-Schulen?: Anregungen aus Forschung und Praxis

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Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Seidel, Tina 1974- (VerfasserIn), Reinhold, Sarah (VerfasserIn), Holzberger, Doris (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Münster Waxmann 2016
Schlagworte:	Bildungsforschung Mathematisch-naturwissenschaftlicher Unterricht Biologie Chemie Informatik Naturwissenschaft Physik Schule Technik Unterricht Mathematik Schulpädagogik Pädagogik/Sekundarstufe I, II
Online-Zugang:	Volltext Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	36 Seiten Illustrationen 29.7 cm x 21 cm
ISBN:	9783830935711

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adam_text	INHALT 1. EINLEITUNG......................................................................................................................................................... 4 2. SCHULISCHE RAHMENBEDINGUNGEN IM MINT-BEREICH....................................................................................6 2.1 MINT-RESSOURCEN........................................................................................................................................7 2.1.1 DAS MACHT DIE PRAXIS.........................................................................................................................7 2.1.2 DAS SAGT DIE FORSCHUNG..................................................................................................................... 9 2.2 MINT-UNTERRICHT........................................................................................................................................10 2.2.1 DAS MACHT DIE PRAXIS....................................................................................................................... 11 2.2.2 DAS SAGT DIE FORSCHUNG................................................................................................................... 15 2.3 MINT-CURRICULUM......................................................................................................................................15 2.3.1 DAS MACHT DIE PRAXIS.......................................................................................................................16 2.3.2 DAS SAGT DIE FORSCHUNG................................................................................................................... 19 2.4 MI NT-ZUSATZANGEBOT............................................................................................................................... 20 2.4.1 DAS MACHT DIE PRAXIS.......................................................................................................................20 2.4.2 DAS SAGT DIE FORSCHUNG................................................................................................................... 24 3. PRAXISTIPPS ZUR UMSETZUNG UND GESTALTUNG EINES MINT-SCHWERPUNKTS................................................25 3.1 DAS BRINGT S! ZIELE UND ERFOLGE VON MINT-SCHWERPUNKTSCHULEN .......................................................... 25 3.2 SO GEHT*S! WICHTIGE SCHRITTE ZUR ERFOLGREICHEN IMPLEMENTIERUNG EINES MINT-SCHWERPUNKTS ......... 29 4. AUSBLICK: MINT-SCHULEN DER ZUKUNFT........................................................................................................ 31 5. LITERATURVERZEICHNIS........................................................................................................................................ 32 6. GLOSSAR............................................................................................................................................................. 33 7. AUSGEWAEHLTE BEISPIELE FUER MINT-INITIATIVEN, NETZWERKE, ANGEBOTE............................................................34
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