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Bildungsforschung 2020: zwischen wissenschaftlicher Exzellenz und gesellschaftlicher Verantwortung : [Tagung des Bundesministerium für Bildung und Forschung vom 27. bis 28.März 2014 in Berlin

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Bibliographic Details
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Published:	Berlin Bundesministerium für Bildung und Forschung [2016]
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adam_text	INHALT URSULA ZAHN-ELLIOTT: VORWORT 5 THOMAS RACHEL: REDE ANLAESSLICH DER 2. TAGUNG BILDUNGSFORSCHUNG 2020 - ZWISCHEN WISSENSCHAFTLICHER EXZELLENZ UND GESELLSCHAFTLICHER VERANTWORTUNG 7 KAI S. CORTINA: BILDUNGSFORSCHUNG 2020: ZWISCHEN WISSENSCHAFTLICHER EXZELLENZ UND GESELLSCHAFTLICHER VERANTWORTUNG 12 ELKE WILD, UTA QUASTHOFF, MARTIN HEINRICH, BIRGIT LUETJE-KLOSE & SUSANNE PREDIGER: DIVERSITAET UND CHANCENGERECHTIGKEIT IM BILDUNGSSYSTEM - DARSTELLUNG VON ERKENNTNISSEN DER BILDUNGSFORSCHUNG IN TEILFIKTIVEN FALLBEISPIELEN 25 GISELA BESTE: EMPIRISCHE BILDUNGSFORSCHUNG IM SPANNUNGSFELD - WIE KOMMT DIE BILDUNGSPRAXIS ZU IHREM WISSEN? 59 HOLGER GAERTNER: SCHULINSPEKTION - ZUM GEGENWAERTIGEN UND ZUKUENFTIGEN VERHAELTNIS VON INSPEKTIONSFORSCHUNG UND -PRAXIS 62 E. DOMINIQUE KLEIN, MIRKO KRUEGER, SVENJA M. KUEHN & ISABELL VAN ACKEREN: FUNKTIONEN, FORMEN UND WIRKUNGEN ZENTRALER ABSCHLUSSPRUEFUNGEN - EINUEBERBLICK 75 DIRK RICHTER: DIE VERGLEICHSARBEITEN IN DEUTSCHLAND: EINE BESTANDSAUFNAHME 87 LUDWIG STECHER & IVO ZUECHNER: WISSENSCHAFTLICHE BEGLEITFORSCHUNG - ZU WELCHEM ZWECK, MIT WELCHEM NUTZEN? DAS BEISPIEL DER GANZTAGS- SCHULFORSCHUNG 97 NATALIE FISCHER: ERGEBNISSE NUTZBAR MACHEN - TRANSFER UND ERTRAEGE AUS DER STUDIE ZUR ENTWICKLUNG VON GANZTAGSSCHULEN (STEG) 100 ANDREA HOPF, CORNELIA LEHR & LUDWIG STECHER: GANZTAGSSCHULEN IN HESSEN - DIE HESSISCHE EVALUATIONSSTRATEGIE 108 EVA ADELT & NICOLE BORNEN GANZTAGSSCHULENTWICKLUNG IN NORDRHEIN- WESTFALEN AN DER SCHNITTSTELLE VON POLITIK UND WISSENSCHAFT 122 CHRISTIANE KUHN, OLGA ZLATKIN-TROITSCHANSKAIA & CORINNA LAUTENBACH: KOMPETENZORIENTIERUNG IN DER HOCHSCHULE - ERKENNTNISSE UND PER- SPEKTIVEN AUS DER BMBF-FOERDERINITIATIVE KOMPETENZMODELLIERUNG UND KOMPETENZERFASSUNG IM HOCHSCHULSEKTOR (KOKOHS) 135 MANUEL FOERSTER, OLGA ZLATKIN-TROITSCHANSKAIA, SEBASTIAN BRUECKNER & ROLAND HAPP: MOEGLICHKEITEN UND GRENZEN DER KOMPETENZPRUEFUNG BEI STUDIERENDEN DER WIRTSCHAFTSWISSENSCHAFTEN UND DEREN (INTER-)NATIONALE VERGLEICHBARKEIT 150 BILDUNGSFORSCHUNG 2020 REINHOLD NICKOLAUS, STEFAN BEHRENDT, ELMAR DAMMANN, FLORINA STEFANICA & BERND MARKERT: PHYSIKALISCH-TECHNISCHE EINGANGSKOMPETENZEN VON STUDIERENDEN DER INGENIEURWISSENSCHAFTEN 164 BARBARA SCHOBER, GREGOR JOESTL, JULIA KLUG, BASTIAN WIMMER, CHRISTIANE SPIEL, GABRIELE STEUER, BERNHARD SCHMITZ, ALBERT ZIEGLER & MARKUS DRESEL: KOMPETENZEN ZUM SELBSTREGULIERTEN LERNEN AN HOCHSCHULEN - DAS PROJEKT PRO-SRL 184 MICHAEL BECKER-MROTZEK: BUND-LAENDER-INITIATIVE BILDUNG DURCH SPRACHE UND SCHRIFT - EIN BEISPIEL ZUR VERBINDUNG VON WISSENSCHAFT UND PRAXIS 193 SIMONE JAMBOR-FAHLEN & GABRIELA SCHNEIDER-STRENGE: DAS PROJEKT LESEN MACHT STARK - EINE GELUNGENE KOOPERATION ZWISCHEN WISSENSCHAFT UND PRAXIS 202 ANDREAS BUECHTER, JULIA DITTMANN & CARLA MARIA HUNSDIECK: KOORDINIERTES FACHLICHES UND SPRACHLICHES LERNEN IM MATHEMATIKUNTERRICHT DER SEKUNDARSTUFE I - HERAUSFORDERUNGEN FUER WISSENSCHAFT UND UNTER- RICHTSPRAXIS 211 C. KATHARINA SPIESS, KERSTIN SCHNEIDER, GUIDO SCHWERDT & ELKE LUEDEMANN: WELCHE ERKENNTNISSE LIEFERT DIE BILDUNGSOEKONOMIE? AUSGEWAEHLTE BEFUNDE AUS DREI BILDUNGSBEREICHEN 223 PETRA HERZMANN, BERNWARD MICKEN & MICHAEL STRALLA: LERNSTRATEGIEN ALS ANLASS FUER UNTERRICHTSENTWICKLUNG: HERAUSFORDERUNGEN FUER WISSEN- SCHAFT UND SCHULE 257 KATRIN VORHOELTER, PETER STENDER & GABRIELE KAISER: MODELLIEREN IM MATHE- MATIKUNTERRICHT - ENTWICKLUNG VON INTERVENTIONSFORMEN UND DEREN IMPLEMENTIERUNG IN DIE LEHRERBILDUNG 269 INGRID GOGOLIN, ROSEMARIE TRACY, JOANA DUARTE & ANTJE HANSEN: MEHR- SPRACHIGKEIT ALS RESSOURCE 286 MARK KLEEMANN-GOEHRING & ALF-TOMAS EPSTEIN: LERNORT JUGENDVERBAND - EINBLICKE IN SOZIALE PRAKTIKEN NONFORMALEN UND INFORMELLEN LERNENS VOR DEM HINTERGRUND MILIEUSPEZIFISCHER VERBANDSKULTUREN 296 JENNIFER HAERTING: LERNORT NATURKUNDEMUSEUM? MOTIVATIONALE UND QUALITATIVE ASPEKTE EINER FUEHRUNG 314 REINHOLD NICKOLAUS, STEPHAN ABELE & THOMAS SCHMIDT: DIE RELEVANZ EXPLIZITEN UND IMPLIZITEN WISSENS FUER BERUFSFACHLICHE LEISTUNGEN - FORSCHUNGSERGEBNISSE IN GEWERBLICH-TECHNISCHEN DOMAENEN UND IHRE BEDEUTUNG FUER BERUFLICHE QUALIFIZIERUNGSPROZESSE 333 BEATRICE RAMMSTEDT & DEBORA B. MAEHLER: AUSGEWAEHLTE ERGEBNISSE ZU PIAAC 2012 - LESEKOMPETENZ IM ZUSAMMENHANG MIT DER WEITERBILDUNGSBETEILIGUNG, DER GESUNDHEIT UND DER POLITISCHEN SELBSTWIRKSAMKEIT 347 INHALT GERD SCHULTE-KOEME: NEUROWISSENSCHAFTLICHE ANALYSEN UND IHR NUTZEN FUER DIE BILDUNG IN DIAGNOSE UND THERAPIE 363 HANS DOEBERT: SO KOMMEN FORSCHUNG UND POLITIK ZUSAMMEN - BILDUNGS- BERICHTERSTATTUNG UND KOMMUNALES BILDUNGSMONITORING ALS BEISPIEL FUER EINE GELINGENDE PRAXIS VOR ORT 369 HANS DOEBERT & KAI MAAZ: BILDUNGSBERICHTERSTATTUNG ZWISCHEN BEWAEHRTEM UND NEUEM - STEUERUNGSIMPLIKATIONEN DER NATIONALEN BILDUNGS- BERICHTERSTATTUNG 372 THOMAS ECKERT: LANDSCHAFTEN KOMMUNALER BILDUNGSBERICHTERSTATTUNG - WEGE, PFADE, ZIELE 385 HOLGER KEHLER: BILDUNGSBERICHTERSTATTUNG IN DER LANDESHAUPTSTADT DRESDEN 399 SUSANNE PREDIGER, ILKA PARCHMANN, MARCUS HAMMANN & VOLKER FREDER- KING: UNTERRICHTSQUALITAET BRAUCHT FACHLICHKEIT - ZUR BEDEUTUNG FACH- DIDAKTISCHER GRUNDLAGEN- UND ANWENDUNGSFORSCHUNG ALS BINDEGLIED ZWISCHEN FORSCHUNG UND PRAXIS 405 ILKA PARCHMANN: KANN MAN ATOME SEHEN? VON DER VORSTELLUNGS- DIAGNOSTIK ZUR FOERDERUNG NATURWISSENSCHAFTLICHER ERKENNTNISSE IN SCHULISCHEN UND AUSSERSCHULISCHEN LERNSITUATIONEN 411 VOLKER FREDERKING: LITERARISCHES VERSTEHEN UND EMOTIONEN. VON DER ENTWICKLUNG EINES EMPIRISCH ABGESICHERTEN KOMPETENZMODELLS ZUR INTERVENTIONSFORSCHUNG IM BEREICH DER LITERATURDIDAKTIK 417 MARCUS HAMMANN: RESEARCH REFORMING PRACTICE: UEBERLEGUNGEN ZUR WEITERENTWICKLUNG DES BIOLOGIEUNTERRICHTS 425 SUSANNE PREDIGER: ZUSAMMENSPIEL VON LEISTUNGSSTUDIEN, FACHBEZOGENER ENTWICKLUNGSFORSCHUNG UND IMPLEMENTATION AM BEISPIEL SPRACHLICH BEDINGTER HUERDEN BEIM MATHEMATIKLERNEN 429 AUTORINNEN UND AUTOREN 436 IMPRESSUM 441
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