Ressourcen aktivieren mit dem Unbewussten: Manual und ZRM-Bildkartei
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Bern
Hogrefe
2016
|
| Ausgabe: | 2., erweiterte Auflage |
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| Online-Zugang: | Inhaltsverzeichnis |
| Beschreibung: | 112 Seiten 64 Bildkarten |
| ISBN: | 9783456857251 |
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|---|---|
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INHALT
VORWORT ZUR ZWEITEN AUFLAGE
.
8
EINLEITUNG
.
9
WORUM ES GEHT
.
9
FUER WEN DIESES TOOL GEDACHT IST
.
9
UNSERE EMPFEHLUNG ZUM LESEN DIESES MANUALS
. 9
1 THEORIE
1.1 DAS
UNBEWUSSTE.
12
1.2 DAS UNBEWUSSTE IN COACHING, BERATUNG UND PSYCHOTHERAPIE
.
15
1.3 RESSOURCEN AKTIVIEREN
.
17
1.4 RESSOURCEN AKTIVIEREN MIT DEM UNBEWUSSTEN
.
20
1.5 SOMATISCHE
MARKER.
23
1.6 BILDWAHL UND
IDEENKORB.
28
1.6.1
BILDWAHL.
28
1.6.2 IDEENKORB
.
28
1.7 FUENF MOEGLICHKEITEN IM VERHAELTNIS VON BEDUERFNIS UND
MOTIV. 32
1.7.1 DIE NEUEN MOTIVE
.
32
1.7.2 DIE BESTAETIGTEN M
OTIVE.
33
1.7.3 DIE HARMONISCH ERGAENZTEN MOTIVE
. 35
1.7.4 DIE KONFLIGIEREND ERGAENZTEN MOTIVE
.
36
1.7.5 DER BEWUSSTE MOTIVKONFLIKT
.
37
2 PRAXIS
WIE UNBEWUSSTE BEDUERFNISANTEILE ANS LICHT GEBRACHT
UND IN DIE MOTIVKLAERUNG MITEINBEZOGEN WERDEN KOENNEN
.
40
2.1 OFFENE ODER THEMENSPEZIFISCHE BILDWAHL?
.
41
2.2 ALLGEMEINE THEMENSTELLUNG MIT OFFENER BILDWAHL
.
41
2.2.1 SETTING UND AUSGANGSLAGE
.
41
2.2.2 DAS VORGEHEN IM BILDKARTEI-TEIL
.
42
2.2.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
.
44
2.2.4 DIE ROLLE DER LEITUNG
.
48
2.3 DAS VORGEHEN BEI SPEZIELLEN AUSGANGSLAGEN
.
49
2.3.1 THEMATISCHE EINGRENZUNG UND
DOPPELBILD-WAHL. 49
2.3.1.1 DIE AUSGANGSLAGE
.
49
2.3.1.2 DAS VORGEHEN IM
BILDKARTEI-TEIL.
50
2.3.1.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
. 51
2.3.2 THEMATISCHE EINGRENZUNG UND THEMENSPEZIFISCHE BILDWAHL
.
52
2.3.2.1 DIE AUSGANGSTAGE
.
52
23.2.2 DAS VORGEHEN IM
BILDKARTEI-TEIL.
52
2.3 2.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
.
52
2.3.3 PROBLEMFIXIERUNG UND DOPPELBILD-WAHL
.
53
2.3.3.1 DIE AUSGANGSTAGE
.
53
2.3.3.2 DAS VORGEHEN IM
BILDKARTEI-TEIL.
54
2.3.3.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
. 54
2.3.4 EMPFEHLUNG: WANN WELCHER BILDWAHL-MODUS
. 55
2.4 DAS VORGEHEN IN SPEZIELLEN SETTINGS
.
56
2.4.1 EINZELCOACHING (FRANK KRAUSE & RENE M EIER)
.
56
2.4.1.1 DAS SETTING
.
56
2.4.1.2 DAS VORGEHEN IM BILDKARTEI-TEIL
. 56
2.4.1.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
. 57
2.4.2 GROSSGRUPPEN (RENE
MEIER).
59
2.4.2.1 DAS SETTING
.
59
2.4.2.2 DAS VORGEHEN IM BILDKARTEI-TEIL
. 59
2.4.2.3 DAS VORGEHEN IM
IDEENKORB.
61
2.4.3 INTERNET (YVES-LAURENT SEGANFREDO&IJEREMIAS
WICKI). 64
2.4.3.1 DAS SETTING
.
65
2.4.3.2 DAS VORGEHEN IM BILDKARTEI-TEIL
. 65
2.4.3.3 DAS VORGEHEN IM
IDEENKORB.
66
2.4.4 MIT DEM ONLINE-TOOL EIN BASIS-MOTTO-ZIEL BILDEN
(JOHANNES STORCH)
.
68
2.4.4.1 DAS SETTING
.
68
2.4.4.2 DAS VORGEHEN IM BILDKARTEI-TEIL
. 68
2.4.4.3 DAS VORGEHEN IM IDEENKORB
. 69
2.5 VORGESCHALTETE VERFAHREN
.
70
2.5.1
IM RESSOURCENMARKT EINE NEUORIENTIERUNG EINLEITEN (JOERG SCHETT)
.
70
2.5.1.1 DIE AUSGANGSLAGE
.
70
2.5.1.2 DAS VERFAHREN
.
70
2.5.1.Z DER
UEBUNGSVERLAUF.
71
2.5.2 MIT DEM LOGBUCH) VERAENDERUNGSWUENSCHEN AUF DIE SPUR KOMMEN
(BARBARA HOBI & SUSANNE BENZ)
.
72
2.5.2.1
DIE AUSGANGSTAGE
.
72
2
.
52.2
VERAENDERUNGSWUENSCHE ERKENNEN
.
73
2
.
52.3
VERAENDERUNGSWUENSCHE INS TRAINING EINFLIESSEN LASSEN
.
75
2.5.3 IM SOMATISCHE-MARKER-TRAINING DIE GEFUEHLSWAHRNEHMUNG
VERBESSERN (JULIA WEBER)
.
76
2.5.3.1 DIE AUSGANGSTAGE
.
76
2
.
5.32
DAS WAHRNEHMEN NEGATIVER GEFUEHLE
.
77
2
.
5
.
3.3
DAS WAHRNEHMEN POSITIVER GEFUEHLE
.
78
2.5.4 DAS GEFUEHLSZIEL FESTLEGEN UND WIDERSTAND ZUM THEMA MACHEN
(MAJA STORCH)
.
79
2.5.4.1
DIE AUSGANGSTAGE
.
79
2
.
5.42
DAS GEFUEHLSZIEL
.
81
2.5.4.3
THEMENSPEZIFISCHE BILDWAHL MIT GEFUEHLSZIEL
.
82
2.5.5 STANDORTBESTIMMUNG MIT ZWEI BILDKARTEIEN
(EIIANE WEISSENBACH-VUADENS)
.
85
2.5.5.1
DIE AUSGANGSLAGE
.
85
2
.
5.52
DAS VORGEHEN
.
86
2.5.53
DIE AUSWERTUNG DER BEIDEN BILDWAHLEN
.
87
2.5.5.4
BEISPIELE
.
87
2.6 BILDKARTEI, WUNSCHELEMENTE UND IDEENKORB IN DER ARBEIT
MIT KINDERN UND JUGENDLICHEN (ASTRID RIEDENER NUSSBAUM)
.
88
2.7 AUSBLICK
.
94
ANHANG - ENTSPANNUNGSTEXT, ARBEITSBLAETTER, MATERIALIEN
.
95
FRAGEN, DIE HAEUFIG GESTELLT WERDEN
. 105
LITERATUR
.
109 |
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