Verfügbarkeit: Lernen mit ABA und AVT

Lernen mit ABA und AVT: Applied Behavior Analysis und Autismus-spezifische Verhaltenstherapie

Gespeichert in:

Bibliographische Detailangaben
Hauptverfasser:	Bernard-Opitz, Vera 1950- (VerfasserIn), Nikopoulos, Christos 1973- (VerfasserIn)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Stuttgart Verlag W. Kohlhammer 2017
Ausgabe:	1. Auflage
Schriftenreihe:	Autismus konkret
Schlagworte:	Kind Autismus Verhaltenstherapie Jugend Psychologen, Mediziner und Pädagogen, die therapeutisch mit Kindern mit Autismus-Spektrum-Störungen arbeiten. Lernen Therapie Therapiemethode Therapieprogramm Verhaltensanalyse
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
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ISBN:	9783170316751

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adam_text	INHALT VORWORT ZUR REIHE AUTISMUS KONKRET.............................. 5 EINFUEHRUNG ................................................................................ 9 1 WAS VERSTEHT MAN UNTER VERHALTENSTHERAPIE, ABA UND AVT? .............................................................. 11 1.1 WAS IST VERHALTENSTHERAPIE (VT)? .............. 11 1.2 ANFAENGE VON A B A ........................................ 16 1.3 WAS IST DIE LOVAAS-THERAPIE?.................. 17 1.4 WAS IST ABA? ............................................... 21 1.5 WIE UNTERSCHEIDET SICH ABA VON AVT? .... 23 2 VORURTEILE GEGENUEBER VERHALTENSTHERAPIE UND ABA/AVT.......................................................................... 27 2.1 WAS WIRD KRITISIERT? ...................................... 27 2.2 IST ES VERANTWORTLICH NICHTS ZU TUN? ........... 29 3 WELCHE THERAPIEMETHODEN GELTEN ALS NACHWEISLICH WIRKSAM ?................................................ 31 3.1 WAS IST WISSENSCHAFTLICHE EVIDENZ? ............ 31 3.2 EVIDENZ FUER ABA/AVT ................................ 33 4 SCHLUESSELSTRATEGIE MOTIVATION .................................... 37 4.1 WAS SIND VERSTAERKER? ................................... 38 4.2 WIE KANN MAN VERSTAERKER FINDEN? ............. 38 4.3 MUENZVERSTAERKUNG ......................................... 45 5 BEISPIELE UND KONKRETE SCHRITTE VON ABA/AVT-METHODEN ...................................................... 49 5.1 DISKRETES LERNFORMAT ................................... 50 5.2 PRAEZISIONSLERNEN ............................................ 65 5.3 VISUELLE H ILFEN .............................................. 69 5.4 NATUERLICHES LERNEN/PIVOTAL RESPONSE TRAINING ......................................................... 72 5.5 VERBALES VERHALTEN/VERBAL BEHAVIOUR ........ 74 5.6 KOGNITIVE VERHALTENSMODIFIKATION ............... 81 6 WELCHE LERNFORMATE WERDEN FUER WEN UND WELCHES ZIEL EINGESETZT? ............................................... 87 7 TRAININGS- UND AUSBILDUNGSMOEGLICHKEITEN IN ABA/AVT.......................................................................... 91 7.1 TRAININGSMOEGLICHKEITEN FUER ELTERN UND HAUSTEAMS .................................................... 91 7.2 AUTISMUS ZERTIFIKAT - JACOBS UNIVERSITY OF BREMEN ......................................................... 93 7.3 MUENSTERANER INTENSIVPROGRAMM FUER KINDER MIT ASS (MIA) ............................................ 94 7.4 ZERTIFIKATE DES AMERIKANISCHEN BACB BOARD ............................................................. 96 8 SCHLUSSBEMERKUNG........................................................ 101 LITERATUR ..................................................................................... 103 ZU DEN A UTOREN........................................................................ 111
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