Intelligenz verstehen: Grundlagenwissen für Pädagogen und Psychologen
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| Format: | Buch |
| Sprache: | German |
| Veröffentlicht: |
Stuttgart
Verlag W. Kohlhammer
2019
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| Ausgabe: | 1. Auflage |
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VORWORT
.........................................................................................
9
EINLEITUNG
......................................................................................
13
1
DEFINITIONEN
......................................................................
15
2
THEORIEN
.............................................................................
17
2.1
KONTROVERSE:
EIN-
VS.
MEHRDIMENSIONALE
MODELLVORSTELLUNGEN
....................................................
17
2.2
STATISTISCHE
METHODEN
DER
INTELLIGENZFORSCHUNG
....
18
2.2.1
KORRELATION
.......................................................
18
2.2.2
FAKTORENANALYSE
..............................................
24
2.3
DIE
SECHS
WICHTIGSTEN
INTELLIGENZTHEORIEN
................
27
2.3.1
GENERALFAKTORENTHEORIE
NACH
CHARLES
SPEARMAN
...........................................
27
2.3.2
SIEBEN
PRIMAERFAKTOREN
DER
INTELLIGENZ
NACH
LOUIS
LEON
THURSTONE
...........................
30
2.3.3
FLUIDE
UND
KRISTALLINE
INTELLIGENZ
NACH
RAYMOND
BERNARD
CATTELL
......................
34
2.3.4
BERLINER
INTELLIGENZ-STRUKTUR-MODELL
NACH
ADOLF
OTTO
JAEGER
......................................
36
2.3.5
DREI-SCHICHTEN-MODELL
DER
INTELLIGENZ
NACH
JOHN
BISSEL
CARROLL
...........................................
39
2.3.6
VIER-SCHICHTEN-MODELL
NACH
WENDY
JOHNSON
UND
THOMAS
J.
BOUCHARD
JR
.............................
42
2.4
EINBETTUNG
UND
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.........................
45
5
3
DIAGNOSTIK
..........................................................................
49
3.1
DER
INTELLIGENZQUOTIENT
...............................................
49
3.2
GUETEKRITERIEN
...............................................................
54
3.3
EINDIMENSIONALE
TESTVERFAHREN
................................
57
3.4
MEHRDIMENSIONALE
TESTVERFAHREN
...............................
59
3.5
SCHLUSSFOLGERUNGEN
......................................................
63
4
QUELLEN
UND
ENTWICKLUNG
VON
INTELLIGENZ
(-UNTERSCHIEDEN)
................................................................
65
4.1
EINFLUESSE
AUS
ANLAGE
UND
UMWELT
.............................
65
4.2
INTELLIGENZENTWICKLUNG
UEBER
DIE
LEBENSSPANNE
....
71
4.3
KOHORTENEFFEKT
DER
INTELLIGENZENTWICKLUNG:
DER
FLYNN-EFFEKT
...........................................................
73
4.4
SCHERENEFFEKTE
DER
INTELLIGENZENTWICKLUNG:
DER
MATTHAEUS-EFFEKT
....................................................
76
4.5
STABILITAET
........................................................................
78
4.6
TRAININGSEFFEKTE
...........................................................
81
5
INTELLIGENZ
UND
KORRESPONDIERENDE
KONSTRUKTE
............
83
5.1
KREATIVITAET
....................................................................
83
5.2
ARBEITSGEDAECHTNIS
........................................................
86
5.2.1
DAS
MEHRSPEICHERMODELL
................................
86
5.2.2
METAANALYTISCHE
BEFUNDE
ZU
ARBEITS
GEDAECHTNIS
UND
INTELLIGENZ
.............................
90
5.2.3
SCHLUSSFOLGERUNGEN
.........................................
92
6
GRUPPENUNTERSCHIEDE
.......................................................
93
6.1
GESCHLECHT
....................................................................
93
6.2
SOZIO-OEKONOMISCHE
SCHICHT
.......................................
103
7
ZUSAMMENHAENGE
MIT
WEITEREN
PERSONENMERKMALEN
...
105
7.1
PERSOENLICHKEITSFAKTOREN
...............................................
105
7.2
LEISTUNG
........................................................................
107
6
8
INTELLIGENZUNTERSCHIEDE
IN
DER
SCHULE
.............................
113
8.1
INTELLIGENZVERTEILUNGEN
IN
VERSCHIEDENEN
SCHULARTEN
114
8.2
EFFEKTE
VON
BESCHULUNG
AUF
DIE
INTELLIGENZ
ENTWICKLUNG
..................................................................
116
9
FALLBEISPIEL
ZUR
INTERPRETATION
VON
INTELLIGENZ
TESTERGEBNISSEN
...................................................................
120
LITERATUR
.........................................................................................
125
7
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