Verfügbarkeit: Begriffene Geschichte – Geschichte begreifen

Begriffene Geschichte – Geschichte begreifen: Jörn Rüsen zu Ehren

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Bibliographische Detailangaben
Weitere Verfasser:	Thünemann, Holger 1975- (HerausgeberIn), Elvert, Jürgen 1955- (HerausgeberIn), Gundermann, Christine 1978- (HerausgeberIn), Hasberg, Wolfgang 1961- (HerausgeberIn)
Format:	Buch
Sprache:	German English
Veröffentlicht:	Frankfurt am Main Peter Lang Edition [2016]
Schriftenreihe:	Geschichtsdidaktik diskursiv - Public History und Historisches Denken Band 3
Schlagworte:	Geschichtsunterricht Aufsatzsammlung Festschrift
Online-Zugang:	https://www.peterlang.com/view/product/77811?format=HC Inhaltstext Rezension Inhaltsverzeichnis
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adam_text	Inhaltsverzeichnis Sylvia Löhrmann Grußwort für die Festschrift zum 50. Promotionsjubiläum von Prof. em. Dr. phil. Jörn Rüsen.7 Svenja Schulze Gruß wort zur Festschrift für Herrn Prof. em. Dr. Dr. h.c. mult. Jörn Rüsen.9 Gudrun Gersmann Gruß wort für die Festschrift zum 50. Promotionsjubiläum von Prof. em. Dr. Dr. h.c. mult. Jörn Rüsen.11 Stefan Grobe Grußwort zur Feier der „goldenen“ Promotion von Prof. Dr. Jörn Rüsen.13 Jürgen Elvert, Christine Gundermann, Wolfgang Hast erg, Holger Thünemann Promotion als Wegmarke - Jörn Rüsen zum 50-jährigen Doktor jubiläum.15 Wolfgang Hasberg Begriffene Geschichte - Geschichte begreifen.19 Jürgen und Urte Kocka Globale Perspektiven als Herausforderung für die Geschichtswissenschaft.41 Estevão C. de Rezende Martins Geschichte machen, Geschichte schreiben, Geschichte lehren.63 Peter Seixas Narrative Interpretation in History (and Life).83 6 Inhaltsverzeichnis Klas-Göran Karlsson Making Sense of Lessons of the Past. Theoretical Perspectives on Historical Learning.101 Juliane Tomann Geschichtskultur im Strukturwandel untersuchen. Zum öffentlichen Umgang mit Geschichte im (post)industriellen Katowice.127 Robert Traba, Holger Thünemann Jörn Rüsen als Geschichtstheoretiker, Geschichtsdidaktiker und Kulturwissenschaftler ֊ transnationale und interdisziplinäre Perspektiven.149 Bodo von Borries Erfahrungen mit der multi-, inter- und transkulturellen Dimension der Geschichtsdidaktik. 175
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