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SET 3-5: Sprachstandserhebungstest für Kinder im Alter zwischen 3 und 5 Jahren

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Bibliographische Detailangaben
1. Verfasser:	Petermann, Franz 1953-2019 (VerfasserIn)
Weitere Verfasser:	Rißling, Julia-Katharina 1985- (MitwirkendeR), Melzer, Jessica 1988- (MitwirkendeR)
Format:	Buch
Sprache:	German
Veröffentlicht:	Göttingen Hogrefe 2016
Ausgabe:	1. Auflage
Schlagworte:	Pädagogische Diagnostik Sprachkompetenz Kind > 3-5 Jahre Deutschland Testmaterial
Online-Zugang:	Inhaltsverzeichnis
Beschreibung:	Testkoffer enthält: Manual (111 Seiten), Durchführungsanleitung mit CD, Bildmappe I, Bildmappe II, 5 Protokollbogen, 5 Testbogen Sternsuche, Auswertungsschablonensatz Sternsuche (2 Schablonen), 5 Elternchecklisten, 1 Auswertungsschablone Elterncheckliste, 5 Befundbogen, 5 Phoneminventare, Figurenset

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adam_text	INHALT VORWORT . 9 1. UEBERSICHT ZUM SET 3-5 . 11 2. GRUNDLAGEN . 12 2.1 SPRACHERWERB BIS ZUM ENDE DES VORSCHULALTERS. 12 2.2 KOMPONENTEN DER SPRACHE. 13 2.2.1 PHONETIK. 13 2.2.2 PHONOLOGIE. 14 2.2.3 SEMANTIK. 14 2.2.4 SYNTAX. 15 2.2.5 PRAGMATIK. 15 2.3 UMSCHRIEBENE ENTWICKLUNGSSTOERUNGEN DES SPRECHENS UND DER SPRACHE . 15 2.3.1 KLASSIFIKATION. 15 2.3.2 BEGLEITENDE BEEINTRAECHTIGUNGEN. 17 2.4 ZUR BEDEUTUNG DER SPRACHDIAGNOSTIK IM VORSCHULALTER. 18 3. TESTENTWICKLUNG UND TESTKONSTRUKTION . 19 3.1 AUFBAU DES SET 3-5. 19 3.2 KONZEPTUELLES VORGEHEN UND BEGRUENDUNG DER UNTERTESTS. 21 3.2.1 WORTSCHATZ. 21 3.2.2 SEMANTISCHE RELATIONEN. 21 3.2.3 VERARBEITUNGSGESCHWINDIGKEIT. 21 3.2.4 PHONOLOGIE. 21 3.2.5 GRAMMATIK/MORPHOLOGIE. 21 3.2.6 AUDITIVE MERKFAEHIGKEIT. 22 3.2.7 PRAGMATIK. 22 3.2.8 MODIFIZIERTES SPRACHKOMPONENTENMODELL. 22 3.3 ZIELE UND EINSATZMOEGLICHKEITEN DES SET 3 -5 . 23 3.4 TESTKONSTRUKTION. 24 3.5 ERGEBNISSE DER TESTKONSTRUKTION. 25 3.6 HINWEISE ZUR OBJEKTIVITAET UND NORMIERUNG. 26 3.7 HINWEISE ZUR RELIABILITAET. 28 3.7.1 INTERNE KONSISTENZ (CRONBACHS ALPHA). 28 3.7.2 RETEST-RELIABILITAET. 28 4. ERMITTLUNG DER TESTERGEBNISSE . ZI 4.1 ALLGEMEINES VORGEHEN. 31 4.2 EMPFEHLUNGEN FUER DIE DURCHFUEHRUNG MIT STARK SPRACHAUFFAELLIGEN KINDERN . 31 4.3 EMPFEHLUNGEN FUER DIE DURCHFUEHRUNG MIT MEHRSPRACHIGEN KINDERN . 32 5 . VALIDITAETSSTUDIEN . 34 5.1 KRITERIUMSVALIDITAET. 34 5.2 KLINISCHE VALIDITAET. 37 6 . SPRACHDIAGNOSTIK ALS FOERDERDIAGNOSTIK . 41 7 . FALLBEISPIELE . 43 7.1 FALLBEISPIEL MAXIMILIAN (4;2 JAHRE). 43 7.2 FALLBEISPIEL LISA (5;2 JAHRE). 64 7.3 FALLBEISPIEL PAUL (4;4 JAHRE). 66 8. ZUSATZAUSWERTUNG: AUSSPRACHE . 68 8.1 AUSWERTUNG DES UNTERTESTS 2 AUF PHONETISCH-PHONOLOGISCHER EBENE . . . 68 8.2 VERGLEICHSWERTE FUER DAS AUSSPRACHESCREENING. 71 8.3 ZUSATZAUSWERTUNG AUSSPRACHE BEIM FALLBEISPIEL MAXIMILIAN . 77 9. LITERATUR . 88 ANHANG . 93 A: ZUORDNUNG VON ROHWERTEN ZU PROZENTRAENGEN UND T-W ERTEN. 94 B: ITEMSCHWIERIGKEITEN UND TRENNSCHAERFEN FUER DIE AUFGABEN DER EINZELNEN UNTERTESTS . 105
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